- •Жанры выпускных сочинений
- •Направления итогового сочинения, перечень на 2017-2018 учебный год
- •Инструкция для выпусников
- •Критерии оценивания выпускных сочинений
- •Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования
- •Рекомендуемые критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования
- •Рекомендации по переводу баллов в 10-балльную шкалу
- •Ответы на часто задаваемые вопросы об итоговом сочинении
- •Методика написания сочинения на литературную тему
- •1. Что такое сочинение на литературную тему.
- •2. Чем написание сочинения на литературную тему похоже на доказательство теоремы.
- •3. Композиция сочинения.
- •4. Выбор темы как первый этап работы над сочинением. Классификация тем сочинений по литературе.
- •4.1. Сочинения-характеристики литературных героев и краткие методические рекомендации по их написанию
- •Сочинение-характеристика одного литературного героя
- •Сочинение — сравнительная характеристика двух литературных героев
- •Сочинение — групповая характеристика персонажей
- •Сочинение — обобщающая характеристика литературного типа
- •4.2. Литературно-критические сочинения и краткие методические рекомендации по их написанию
- •Сочинение по проблемам содержания и формы литературного произведения
- •4.3. Сочинения на «свободную» тему и краткие методические рекомендации по их написанию
- •5. Понятийный анализ темы и формулировка тезиса, положенного в основу сочинения
- •6. Составление плана сочинения. Обдумывание формулировок пунктов и подпунктов. Подбор текстового материала к каждому пункту основной части плана.
- •Тема гордого одиночества в лирике м.Ю. Лермонтова План
- •Структура итогового сочинения
- •1. Вступление.
- •2. Основная часть:
- •3. Заключение.
- •7. Вступление к сочинению
- •5) Вступление — характеристика произведения
- •8. Основная часть сочинения и требования к её написанию
- •9. Заключительная часть сочинения и требования к её написанию
- •Варианты сочинений 2017-2018 Тематическое направление № 1 Верность и измена
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Верность и измена»
- •1) Верность и измена в любви
- •Сочинение № 1 Верность... Приводит ли к счастью измена?
- •Сочинение № 2 в чём проявляется верность Родине?
- •Тематическое направление № 2 «Равнодушие и отзывчивость»
- •1) Безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь
- •2) Искренняя готовность оказать ближнему бескорыстную помощь
- •3) Сострадание и равнодушие человека к животным
- •Сочинение № 1 Равнодушие и отзывчивость
- •Сочинение № 2 Чем опасно равнодушие?
- •1) Истинные и ложные жизненные цели
- •2) Этическая оценка средств достижения цели
- •3) Упорство в достижении поставленной цели
- •Сочинение № 1 «Никакая цель не высока настолько, чтобы оправдывала недостойные средства для её достижения» (а. Энштейна)
- •Сочинение № 2 Как Вы понимаете смысл высказывания Бальзака: «Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти»?
- •Тематическое направление № 4 «Смелость и трусость»
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Смелость и трусость»
- •Сочинение № 1 «Смелость не зря считается высшей добродетелью — ведь в смелости залог остальных положительных качеств» (у. Черчиль)
- •Сочинение № 2 Чем трус отличается от смельчака?
- •Тематическое направление № 5 «Человек и общество»
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Человек и общество»
- •Сочинение № 1 Неизбежен ли конфликт между человеком и обществом?
- •Сочинение № 2 Как следование общественному мнению влияет на жизнь человека?
- •Планирование уроков по курсу «подготовка к итоговому сочинению»
- •Типичные ошибки в работах учеников, выявленные при проверке работ 2016-2017 года
- •Методическая копилка сочинения на разные темы «Разум и чувство»
- •«Разум и чувство»
- •«Честь и бесчестие»
- •«Честь и бесчестие»
- •Что помогает одержать победу на войне?
- •Может ли победа стать поражением?
- •Возможен ли жизненный путь без ошибок?
- •Помогает ли литература обогатить жизненный опыт человека?
- •«Дружба и вражда»
- •В чём ценность дружбы?
- •Как изображается связь времён в литературном произведении?
- •Специфика изображения времени в одном из литературных произведений
- •Какое отражение тема дома нашла на страницах произведений Русской классики?
- •Какое отражение тема бездомья нашла на страницах произведений русской литературы?
- •Что мешает развитию счастливых отношений между двумя любящими людьми?
- •Какой изображена любовь в произведениях русских поэтов и писателей?
- •Жизненный путь героев русской классической литературы
- •Согласны ли вы с утверждением Нострадамуса о том, что жизненный путь человека — это череда выборов?
- •Способна ли книга сделать человека лучше?
- •Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать русская литература?
- •Философская проблематика романа м.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
- •«Одинок я — нет отрады...» (Тема гордого одиночества в лирике м.Ю. Лермонтова)
- •Вопросы, заданные человечеству войной
- •Вопросы, заданные человечеству войной
- •Человек и природа в отечественной и мировой литературе
- •Экологическая проблематика в произведениях современной литературы
- •Ученики пишут Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Какой поступок можно назвать бесчестным?
- •Какой поступок можно назвать бесчестным?
- •Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах?
- •Когда хочется остановить мгновение?
- •Что дом может рассказать о своём хозяине?
- •Какие качества раскрывает в человеке любовь?
- •Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
- •Чтение литературного произведения — труд или отдых?
- •Чем творчество м. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю? (По одному или нескольким произведениям м. Ю. Лермонтова)
- •«Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (ю. В. Друнина)
- •Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс
- •Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
- •Что важнее: любить или быть любимым?
- •Анализ ученических работ, получивших «незачёт» Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
- •Чтение литературного произведения — труд или отдых?
- •Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
- •Что важнее: любить или быть любимым?
- •Тематические подборки Темы 2016—2017 года Разум и чувства
- •Честь и бесчестье
- •Победа и поражение
- •Опыт и ошибки
- •Дружба и вражда
- •Темы 2015—2016 года Время
- •Год литературы
- •Темы 2014—2015 года «Недаром помнит вся Россия...» (200-летний юбилей м. Ю. Лермонтова).
- •Вопросы, заданные человечеству войной.
- •Человек и'природа в отечественной и мировой литературе.
- •Спор поколений: вместе и врозь.
- •Чем люди живы?
- •Литература
- •Интернет-ресурсы
Что важнее: любить или быть любимым?
Любить или быть любимым? Каждый человек решает для себя этот нелёгкий вопрос. И главное, нельзя принимать поспешных решений. Мне кажется, что важнее любить самому. Дарить своё тепло, Даже если твоя любовь безответна, она всё равно согревает целую жизнь. А только принимать любовь другого человека - разве это не проявление эгоизма? Если один любит, а другой позволяет себя любить, неужели эта пара счастлива? Жить с нелюбимым человеком из-за жалости, денег или стремления избежать одиночества несправедливо по отношению к любящему человеку. Хотя, безусловно, есть люди, которым их система нравственных ценностей позволяет вступать в брак с нелюбимым человеком, например, из-за страсти к наживе.
Так, например, в пьесе Д.И. Фонвизина «Недоросль» госпожа Простакова, узнав, что Софья - богатая невеста, хочет женить своего сына на ней, и он не возражает. Скотинин, брат Простаковой, тоже не прочь жениться на Софье, чтобы увеличить свое благосостояние и купить побольше свиней. А Софья любит Милона, и любовь её взаимна. Приезд дяди всё расставил на свои места. Он заявил, что нашёл Софье достойного жениха, хотя готов дать ей выбрать самой. Позже Софья узнала, что её выбор соответствует выбору дяди, чему была очень рада.
К сожалению, и в наше время много скотининых и простаковых, готовых жениться на нелюбимых людях ради достижения собственных целей.
Похож на этих героев и герой рассказа А.П. Чехова «Крыжовник». Ради достижения своей цели - купить усадьбу и в ней посадить крыжовник - он готов был на многое. Женился на нелюбимой женщине. И заморил её голодом.
Любовь, конечно не всегда перерастает в длительные отношения и иногда приносит страдания, терзания человеку, как герою рассказа И.А. Бунина «Солнечный удар». Писатель повествует о мимолётной связи, которая оказалась неожиданно очень важной для героя. Он и она... Встретились на корабле, на следующей же станции они сошли, решили прервать своё путешествие. Проведя ночь вместе, они попрощались. Он отпустил её с лёгкостью. Её ждала семья и прежняя жизнь. Но с каждой минутой, пройденной с момента расставания, герой рассказа всё больше и больше понимал то, как ему её не хватает. Эта любовь изменила его, он почувствовал, что постарел на десять лет.
И всё-таки я считаю, что лучше любить, чем быть любимым. Хотя всё зависит от натуры человека: готов ли он дарить любовь или способен только принимать её.
Анализ ученических работ, получивших «незачёт» Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
Путь - это выбор, потому что, даже идя по дороге, мы порой встречаем развилки, и нам, так или иначе, приходится выбирать (1) куда идти: налево или направо. Это, конечно, выбор простой, не требующий серьёзных душевных усилий, а существует ещё и выбор сложный: продолжить бороться со страшной болезнью или сдаться, хранить верность друзьям или предать их, служить своему отечеству верой и правдой или просто его использовать.
Каждый человек на протяжении всего своего жизненного пути множество раз будет оказываться в ситуации выбора, который иногда способен изменить всю его дальнейшую судьбу. В доказательство своего суждения я бы хотел привести примеры из классической русской литературы.
Так очень интересно о выборе писал Ф.М. Достоевский в своём романе «Преступление и наказание». Главный герой романа Родион Раскольников, убивая старуху- процентщицу, совершает роковой для себя выбор, результатом которого становятся ужасные душевные муки героя на протяжении всего романа. Он сильно страдает. Его душа в день убийства была просто уничтожена. А всё лишь потому, что сделал неправильный выбор.
О выборе пути писал и М. Горький в своей книге «На дне». Жизненный опыт героев пьесы привёл их на дно жизни, в убогую ночлежку, откуда, как считает автор, для них выхода нет. Однако с автором категорически не согласен один из его героев, а именно (2) странник Лука, который предлагает обитателям ночлежки путь выхода со дна (3), говоря, например, спившемуся Актёру, что есть клиника, где его могут вылечить, нужно лишь накопить денег и отправиться туда. Выбирая этот путь, актёр меняет свою жизнь. Он устраивается на работу, начинает копить деньги, а не проживать их. Веря, что сможет подняться со дна. Актёр делает правильный выбор.
Закончить мне хотелось бы следующей мыслью. Наша жизнь есть путь, на котором постоянно приходится выбирать направление. В зависимости от того, что мы выбираем, мы можем или страдать, как Родион Раскольников, или же получить в жизни второй шанс, как Актёр. Мы с вами сами пишем сценарий своей судьбы.
Комментарий к сочинению
Данной работе поставлен незачёт по критерию № 2, так как литературные произведения лишь упоминаются в работе, заявленные тезисы, с ссылкой на роман Ф.М. Достоевского и пьесы М. Горького «На дне», не обоснованы.
Обращение к произведению М. Горького содержит в себе фактические ошибки: заявленная позиция автора ничем не подтверждена («опыт героев пьесы привёл их на дно жизни, в убогую ночлежку, откуда, как считает автор, для них выхода нет»); с сюжетной линией, связанной с образом Актёра, автор сочинения явно незнаком. Кроме того, в сочинении допущены следующие ошибки:
№ 1 - пунктуационная ошибка (граница придаточного предложения);
№ 2 - пунктуационная ошибка (вводное слово);
№ 3 - грамматическая ошибка.
