- •Жанры выпускных сочинений
- •Направления итогового сочинения, перечень на 2017-2018 учебный год
- •Инструкция для выпусников
- •Критерии оценивания выпускных сочинений
- •Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования
- •Рекомендуемые критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования
- •Рекомендации по переводу баллов в 10-балльную шкалу
- •Ответы на часто задаваемые вопросы об итоговом сочинении
- •Методика написания сочинения на литературную тему
- •1. Что такое сочинение на литературную тему.
- •2. Чем написание сочинения на литературную тему похоже на доказательство теоремы.
- •3. Композиция сочинения.
- •4. Выбор темы как первый этап работы над сочинением. Классификация тем сочинений по литературе.
- •4.1. Сочинения-характеристики литературных героев и краткие методические рекомендации по их написанию
- •Сочинение-характеристика одного литературного героя
- •Сочинение — сравнительная характеристика двух литературных героев
- •Сочинение — групповая характеристика персонажей
- •Сочинение — обобщающая характеристика литературного типа
- •4.2. Литературно-критические сочинения и краткие методические рекомендации по их написанию
- •Сочинение по проблемам содержания и формы литературного произведения
- •4.3. Сочинения на «свободную» тему и краткие методические рекомендации по их написанию
- •5. Понятийный анализ темы и формулировка тезиса, положенного в основу сочинения
- •6. Составление плана сочинения. Обдумывание формулировок пунктов и подпунктов. Подбор текстового материала к каждому пункту основной части плана.
- •Тема гордого одиночества в лирике м.Ю. Лермонтова План
- •Структура итогового сочинения
- •1. Вступление.
- •2. Основная часть:
- •3. Заключение.
- •7. Вступление к сочинению
- •5) Вступление — характеристика произведения
- •8. Основная часть сочинения и требования к её написанию
- •9. Заключительная часть сочинения и требования к её написанию
- •Варианты сочинений 2017-2018 Тематическое направление № 1 Верность и измена
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Верность и измена»
- •1) Верность и измена в любви
- •Сочинение № 1 Верность... Приводит ли к счастью измена?
- •Сочинение № 2 в чём проявляется верность Родине?
- •Тематическое направление № 2 «Равнодушие и отзывчивость»
- •1) Безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь
- •2) Искренняя готовность оказать ближнему бескорыстную помощь
- •3) Сострадание и равнодушие человека к животным
- •Сочинение № 1 Равнодушие и отзывчивость
- •Сочинение № 2 Чем опасно равнодушие?
- •1) Истинные и ложные жизненные цели
- •2) Этическая оценка средств достижения цели
- •3) Упорство в достижении поставленной цели
- •Сочинение № 1 «Никакая цель не высока настолько, чтобы оправдывала недостойные средства для её достижения» (а. Энштейна)
- •Сочинение № 2 Как Вы понимаете смысл высказывания Бальзака: «Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти»?
- •Тематическое направление № 4 «Смелость и трусость»
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Смелость и трусость»
- •Сочинение № 1 «Смелость не зря считается высшей добродетелью — ведь в смелости залог остальных положительных качеств» (у. Черчиль)
- •Сочинение № 2 Чем трус отличается от смельчака?
- •Тематическое направление № 5 «Человек и общество»
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Человек и общество»
- •Сочинение № 1 Неизбежен ли конфликт между человеком и обществом?
- •Сочинение № 2 Как следование общественному мнению влияет на жизнь человека?
- •Планирование уроков по курсу «подготовка к итоговому сочинению»
- •Типичные ошибки в работах учеников, выявленные при проверке работ 2016-2017 года
- •Методическая копилка сочинения на разные темы «Разум и чувство»
- •«Разум и чувство»
- •«Честь и бесчестие»
- •«Честь и бесчестие»
- •Что помогает одержать победу на войне?
- •Может ли победа стать поражением?
- •Возможен ли жизненный путь без ошибок?
- •Помогает ли литература обогатить жизненный опыт человека?
- •«Дружба и вражда»
- •В чём ценность дружбы?
- •Как изображается связь времён в литературном произведении?
- •Специфика изображения времени в одном из литературных произведений
- •Какое отражение тема дома нашла на страницах произведений Русской классики?
- •Какое отражение тема бездомья нашла на страницах произведений русской литературы?
- •Что мешает развитию счастливых отношений между двумя любящими людьми?
- •Какой изображена любовь в произведениях русских поэтов и писателей?
- •Жизненный путь героев русской классической литературы
- •Согласны ли вы с утверждением Нострадамуса о том, что жизненный путь человека — это череда выборов?
- •Способна ли книга сделать человека лучше?
- •Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать русская литература?
- •Философская проблематика романа м.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
- •«Одинок я — нет отрады...» (Тема гордого одиночества в лирике м.Ю. Лермонтова)
- •Вопросы, заданные человечеству войной
- •Вопросы, заданные человечеству войной
- •Человек и природа в отечественной и мировой литературе
- •Экологическая проблематика в произведениях современной литературы
- •Ученики пишут Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Какой поступок можно назвать бесчестным?
- •Какой поступок можно назвать бесчестным?
- •Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах?
- •Когда хочется остановить мгновение?
- •Что дом может рассказать о своём хозяине?
- •Какие качества раскрывает в человеке любовь?
- •Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
- •Чтение литературного произведения — труд или отдых?
- •Чем творчество м. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю? (По одному или нескольким произведениям м. Ю. Лермонтова)
- •«Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (ю. В. Друнина)
- •Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс
- •Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
- •Что важнее: любить или быть любимым?
- •Анализ ученических работ, получивших «незачёт» Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
- •Чтение литературного произведения — труд или отдых?
- •Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
- •Что важнее: любить или быть любимым?
- •Тематические подборки Темы 2016—2017 года Разум и чувства
- •Честь и бесчестье
- •Победа и поражение
- •Опыт и ошибки
- •Дружба и вражда
- •Темы 2015—2016 года Время
- •Год литературы
- •Темы 2014—2015 года «Недаром помнит вся Россия...» (200-летний юбилей м. Ю. Лермонтова).
- •Вопросы, заданные человечеству войной.
- •Человек и'природа в отечественной и мировой литературе.
- •Спор поколений: вместе и врозь.
- •Чем люди живы?
- •Литература
- •Интернет-ресурсы
«Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (ю. В. Друнина)
Последствиями войны всегда будут всеобщее
бедствие и всеобщее развращение...
Л.Н. Толстой
С давних времён люди воевали друг с другом, решая силовым методом разные проблемы. Но что же стоит за словом «война»? Это смерть, кровь и слёзы. Люди, которые говорят, что на войне не страшно, не знают о ней ничего. Они не имеют представления о боли, печали, ужасе, жестокости и горечи утраты близких, потому что они не были на линии фронта и не работали в тылу, отдавая последние силы на благо своей Родины.
Однако есть люди, с мужеством и храбростью пережившие все страхи и невзгоды военного времени. Война отняла у них многое, но они выстояли, сохранив доброту и любовь к жизни.
Борис Полевой в своём произведении «Повесть о настоящем человеке» рассказывает читателям историю советского лётчика Алексея Мересьева, который на себе ощутил весь ужас войны. Однажды самолёт Мересьева был подбит, но Алексей выжил, упав на ветви дерева. После падения у него оказались раздроблены стопы. Восемнадцать суток полз Мересьев по холодному снегу из немецкого тыла к линии фронта. Это было по-настоящему больно и страшно, но ничего не могло сломить советского лётчика. Он был помещён в госпиталь, где у него обнаружили гангрену и ампутировали части обеих ног. Алексей понимал весь ужас происходящего, но не отчаивался и с надеждой смотрел в будущее. Несмотря на сильную боль, он научился танцевать на протезах, сдал экзамен в лётную академию и через некоторое время вернулся на фронт, чтобы продолжить борьбу с врагом. Мересьев является настоящим героем, который на себе ощутил, как страшно бывает на войне, но выстоял благодаря собственному мужеству и упорству.
В произведении М.А. Шолохова «Судьба человека» также рассказывается об ужасах военного времени. Андрей Соколов почти сразу же после начала войны получил повестку из военкомата. Тяжелее всех переживала отъезд Соколова на фронт его жена Ирина, которая уткнулась в плечо мужа и непрерывно рыдала. Он тоже сильно волновался, но старался не подавать вида. Момент тяжёлой разлуки навсегда остался в памяти Соколова.
На фронте Соколов был шофёром, а автомобильные колонны являлись лёгкой добычей для «крылатой смерти», пикирующей с небес. Но ужас грохота от разрыва снарядов не пугал его. Через некоторое время он попал в плен и был отправлен в концлагерь, где видел очень страшные и жестокие издевательства над людьми. Благодаря мужеству и смекалке Соколов смог бежать и оказался на родине, где узнал, что его жена и дочери погибли в результате бомбёжки. Вскоре был убит и сын Андрея. Скорбь и горечь от потери близких нанесли огромный удар Соколову. Уехав в Урюпинск, он решил усыновить мальчика-сироту. История Андрея Соколова показывает, насколько страшна война, поражающая своей беспощадностью и жестокостью.
В своём произведении «На западном фронте без перемен» Эрих Мария Ремарк рассказывает об ужасах Первой Мировой войны. На фронт отправляли ещё совсем юных мальчишек, которым было всего 16-17 лет. Многие из них толком не умели держать в руках оружие, но их всё равно посылали в бой. Во время артиллерийских обстрелов им отрывало ноги и руки, они получали ранение в спину и живот. Плохая
пища и холодная одежда приводили к голоду и болезням. В ходе войны рассказчик потерял всех своих друзей, воевавших с ним плечом к плечу. Он знал их ещё со школьной скамьи, но все они пали на поле боя.
В заключение ещё раз подчеркну: война - по-настоящему ужасающее и страшное время, в чём можно убедиться на примере рассмотренных мною произведений. Те люди, которые говорят, что на войне не страшно, не знают о ней совершенно ничего. Задача человечества в двадцать первом веке состоит в том, чтобы больше не допускать войн, ведь они оставляют после себя лишь разрушения, кровь, боль и слёзы.
