- •Жанры выпускных сочинений
- •Направления итогового сочинения, перечень на 2017-2018 учебный год
- •Инструкция для выпусников
- •Критерии оценивания выпускных сочинений
- •Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования
- •Рекомендуемые критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими образовательные программы высшего образования
- •Рекомендации по переводу баллов в 10-балльную шкалу
- •Ответы на часто задаваемые вопросы об итоговом сочинении
- •Методика написания сочинения на литературную тему
- •1. Что такое сочинение на литературную тему.
- •2. Чем написание сочинения на литературную тему похоже на доказательство теоремы.
- •3. Композиция сочинения.
- •4. Выбор темы как первый этап работы над сочинением. Классификация тем сочинений по литературе.
- •4.1. Сочинения-характеристики литературных героев и краткие методические рекомендации по их написанию
- •Сочинение-характеристика одного литературного героя
- •Сочинение — сравнительная характеристика двух литературных героев
- •Сочинение — групповая характеристика персонажей
- •Сочинение — обобщающая характеристика литературного типа
- •4.2. Литературно-критические сочинения и краткие методические рекомендации по их написанию
- •Сочинение по проблемам содержания и формы литературного произведения
- •4.3. Сочинения на «свободную» тему и краткие методические рекомендации по их написанию
- •5. Понятийный анализ темы и формулировка тезиса, положенного в основу сочинения
- •6. Составление плана сочинения. Обдумывание формулировок пунктов и подпунктов. Подбор текстового материала к каждому пункту основной части плана.
- •Тема гордого одиночества в лирике м.Ю. Лермонтова План
- •Структура итогового сочинения
- •1. Вступление.
- •2. Основная часть:
- •3. Заключение.
- •7. Вступление к сочинению
- •5) Вступление — характеристика произведения
- •8. Основная часть сочинения и требования к её написанию
- •9. Заключительная часть сочинения и требования к её написанию
- •Варианты сочинений 2017-2018 Тематическое направление № 1 Верность и измена
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Верность и измена»
- •1) Верность и измена в любви
- •Сочинение № 1 Верность... Приводит ли к счастью измена?
- •Сочинение № 2 в чём проявляется верность Родине?
- •Тематическое направление № 2 «Равнодушие и отзывчивость»
- •1) Безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь
- •2) Искренняя готовность оказать ближнему бескорыстную помощь
- •3) Сострадание и равнодушие человека к животным
- •Сочинение № 1 Равнодушие и отзывчивость
- •Сочинение № 2 Чем опасно равнодушие?
- •1) Истинные и ложные жизненные цели
- •2) Этическая оценка средств достижения цели
- •3) Упорство в достижении поставленной цели
- •Сочинение № 1 «Никакая цель не высока настолько, чтобы оправдывала недостойные средства для её достижения» (а. Энштейна)
- •Сочинение № 2 Как Вы понимаете смысл высказывания Бальзака: «Чтобы дойти до цели, надо прежде всего идти»?
- •Тематическое направление № 4 «Смелость и трусость»
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Смелость и трусость»
- •Сочинение № 1 «Смелость не зря считается высшей добродетелью — ведь в смелости залог остальных положительных качеств» (у. Черчиль)
- •Сочинение № 2 Чем трус отличается от смельчака?
- •Тематическое направление № 5 «Человек и общество»
- •Список произведений, рекомендуемых для раскрытия темы «Человек и общество»
- •Сочинение № 1 Неизбежен ли конфликт между человеком и обществом?
- •Сочинение № 2 Как следование общественному мнению влияет на жизнь человека?
- •Планирование уроков по курсу «подготовка к итоговому сочинению»
- •Типичные ошибки в работах учеников, выявленные при проверке работ 2016-2017 года
- •Методическая копилка сочинения на разные темы «Разум и чувство»
- •«Разум и чувство»
- •«Честь и бесчестие»
- •«Честь и бесчестие»
- •Что помогает одержать победу на войне?
- •Может ли победа стать поражением?
- •Возможен ли жизненный путь без ошибок?
- •Помогает ли литература обогатить жизненный опыт человека?
- •«Дружба и вражда»
- •В чём ценность дружбы?
- •Как изображается связь времён в литературном произведении?
- •Специфика изображения времени в одном из литературных произведений
- •Какое отражение тема дома нашла на страницах произведений Русской классики?
- •Какое отражение тема бездомья нашла на страницах произведений русской литературы?
- •Что мешает развитию счастливых отношений между двумя любящими людьми?
- •Какой изображена любовь в произведениях русских поэтов и писателей?
- •Жизненный путь героев русской классической литературы
- •Согласны ли вы с утверждением Нострадамуса о том, что жизненный путь человека — это череда выборов?
- •Способна ли книга сделать человека лучше?
- •Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать русская литература?
- •Философская проблематика романа м.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»
- •«Одинок я — нет отрады...» (Тема гордого одиночества в лирике м.Ю. Лермонтова)
- •Вопросы, заданные человечеству войной
- •Вопросы, заданные человечеству войной
- •Человек и природа в отечественной и мировой литературе
- •Экологическая проблематика в произведениях современной литературы
- •Ученики пишут Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Когда возникает конфликт между чувствами и разумом?
- •Какой поступок можно назвать бесчестным?
- •Какой поступок можно назвать бесчестным?
- •Могут ли люди быть друзьями, если они не сходятся во взглядах?
- •Когда хочется остановить мгновение?
- •Что дом может рассказать о своём хозяине?
- •Какие качества раскрывает в человеке любовь?
- •Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
- •Чтение литературного произведения — труд или отдых?
- •Чем творчество м. Ю. Лермонтова может быть интересно современному читателю? (По одному или нескольким произведениям м. Ю. Лермонтова)
- •«Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (ю. В. Друнина)
- •Природа и внутренний мир человека: созвучие и диссонанс
- •Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
- •Что важнее: любить или быть любимым?
- •Анализ ученических работ, получивших «незачёт» Согласны ли Вы с мыслью, что жизненный путь — это постоянный выбор?
- •Чтение литературного произведения — труд или отдых?
- •Какие события и впечатления жизни помогают человеку взрослеть?
- •Что важнее: любить или быть любимым?
- •Тематические подборки Темы 2016—2017 года Разум и чувства
- •Честь и бесчестье
- •Победа и поражение
- •Опыт и ошибки
- •Дружба и вражда
- •Темы 2015—2016 года Время
- •Год литературы
- •Темы 2014—2015 года «Недаром помнит вся Россия...» (200-летний юбилей м. Ю. Лермонтова).
- •Вопросы, заданные человечеству войной.
- •Человек и'природа в отечественной и мировой литературе.
- •Спор поколений: вместе и врозь.
- •Чем люди живы?
- •Литература
- •Интернет-ресурсы
1) Истинные и ложные жизненные цели
А.С. Грибоедов «Горе от ума»
Л.Н. Толстой «Война и мир» (образ Андрея Болконского)
А.П. Чехов «Крыжовник», «Ионыч», «Анна на шее»
Б.Л. Васильев «Летят мои кони» (доктор Янсен)
Джек Лондон «Мартин Иден»
Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»
2) Этическая оценка средств достижения цели
А.С. Грибоедов «Горе от ума»
A.С. Пушкин «Капитанская дочка» (образ Швабрина), «Моцарт и Сальери»
М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»
Н.В. Гоголь «Мёртвые души»
Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
О. Уайльд «Портрет Дориана Грея»
B. Г. Распутин «Прощание с Матёрой»
3) Упорство в достижении поставленной цели
А.С. Пушкин «Капитанская дочка»
Н.В. Гоголь «Шинель»
Н.А. Некрасов «Русские женщины»
Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»
М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
Васильев «А зори здесь тихие»
Джек Лондон «Мартин Иден»
Сочинение № 1 «Никакая цель не высока настолько, чтобы оправдывала недостойные средства для её достижения» (а. Энштейна)
Никколо Макиавелли считал, что «цель оправдывает средства» и тем самым превращал такие понятия, как мораль и нравственность, в пустой звук. И он не одинок в своём суждении, у него были и, к сожалению, вероятно, будут последователи.
Немецкий философ Фридрих Ницше заявлял, «люди делятся на «господ» и «рабов», и «господам - «сильным личностям», «сверхчеловекам» - всё дозволено». Они могут, не считаясь с моралью и законом, истреблять тех, кто становится на их пути достижения цели. Именно теория Ницше стала позднее основой для создания фашисткой идеологии, принёсшей миру неисчислимые несчастья.
С его трудами не мог познакомиться герой романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» Родион Раскольников, потому что они были выпущены в свет позже, чем написан роман - в 1867 году: «Так говорил Заратустра» (1883-1885), «По ту сторону добра и зла» (1886). Однако, видимо, идеи зла словно носились в воздухе, заражая молодые умы. Вот и создал своё произведение Ф.М. Достоевский, показав, как разрушителен для жизни и психики человека постулат о некой вседозволенности, о том, что можно, если ты не такой, как все, избранный, прибегать к любым средствам для достижения своих целей и даже убивать людей, «...для своей идеи, перешагнуть хотя бы и через труп, через кровь» возможно, решает Раскольников, если ты не вошь, а власть имеющий. Преследуя цель избавить от нищеты своих родных и заодно проверить себя («тварь ли я дрожащая или право имею», то есть относится ли он к избранным) Родион убивает «никчемное существо», ста- руху-процентщицу, и случайно её сестру Лизавету. Но позже признаётся: «Я не старушонку убил... я себя убил». То есть убил своё человеческое, гуманное начало, перешагнул через нравственные принципы, через добро, разорвав тем самым внутреннюю глубинную связь не только с окружающими людьми, но и со своими родными. Воспользовался страшными средствами для достижения своей цели, преступил некую черту, грань дозволенного и испытал последствия своих шагов: чуть не лишился разума, страдал от мучительного внутреннего одиночества, не знал, как жить дальше, пока не увидел путь, указанный Сонечкой: признание, покаяние, искупление вины наказанием, воскрешение для нормальной жизни.
38
И Швабрин, один из героев романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» был, видимо, последователем Никколо Макиавелли, считая, что для достижения своих целей все средства хороши. Заметив симпатию Петра Гринёва к Марии Мироновой, он поспешил её оговорить: «... чтоб Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо нежных стишков подари ей пару серёг». Во время дуэли с Петром, воспользовавшись тем, что Гринёв оглянулся на крик Савельича, ранил его в плечо. Когда же в крепость вошли бунтовщики, перешёл на сторону Пугачёва и пытался, втёршись в его доверие, решить судьбу Гринёва: «... к неописанному моему изумлению, увидел я среди мятежных старшин Швабрина, обстриженного в кружок и в казацком кафтане. Он подошел к Пугачёву и сказал ему на ухо несколько слов. «Вешать его!» — сказал Пугачёв, не взглянув уже на меня». Принуждая Машу выйти за себя замуж, держал её взаперти, обходился с ней жестоко, угрожая дальнейшей расправой. А когда попал под следствие после подавления восстания, оговорил Петра Гринёва, рассказав о его общении с Пугачёвым, вследствие чего Пётр оказался в тюрьме.
К таким вот низким средствам прибегал Швабрин, стремясь достичь своих целей: любви Маши, спасения своей жизни, гибели своего врага - Петра. Но он их не достиг, только разрушил собственную жизнь. Тогда как жизнь Петра Гринёва, который проходил все жизненные испытания, не роняя своей чести и достоинства, не перешагивая через интересы других людей, следуя общепринятым моральным нормам, сложилась счастливо.
И А.С. Пушкин, и Ф.М. Достоевский, и многие другие наши замечательные русские писатели стремились донести до нас очень важную мысль: достигая своих целей любыми средствами, человек разрушает себя как личность и губит свою жизнь! Не всеми средствами можно добиваться поставленных целей, а только теми, которые соответствуют высоким моральным принципам.
Пусть цель и высока, не оправдать путей,
Когда в сердцах людей окалина осталась
От наших не всегда продуманных идей.
Пусть легче будет шаг. В желании подняться
Так важно за черту уметь не заступать.
(О. Аистова)
