5) Вступление — характеристика произведения

Если тема сочинения предполагает анализ одного или нескольких образов, создан­ных писателем (например, «Образы Чацкого и Молчалина в комедии А.С. Грибоедова “Горе от ума”», «Изображение поместного дворянства в романе А.С. Пушкина “Евгений Онегин”»), то логичнее начать с характеристики произведения в целом, его места в русской литературе, его новизны и значимости. Однако подобного вида всту­пление может быть использовано и при написании сочинений на темы сопоставитель­ного характера.

Пример вступления - характеристики произведения к сочинению на тему «Философская проблематика романа М.Ю. Лермонтова “Герой нашего време­ни”»:

«Герой нашего времени» - единственный завершённый роман М.Ю. Лермонтова, изначально не задумывавшийся автором как цельное произведение. «Собрание пове­стей», начавшее выходить в печать в 1839 году, стало первым в русской прозе реалистическим романом с глубоким философским содержанием. В этом произве­дении М.Ю. Лермонтова затронуты важные проблемы человеческого бытия, вол­новавшие как автора, так и его современников. Их спектр довольно широк. Это и философская проблема смысла жизни, а также вопросы предопределения человече­ской судьбы, свободы выбора, веры и безверия, индивидуализма, понимания сущно­сти счастья, памяти как источника разочарований, потерянного поколения. Над этими актуальными вопросами человеческого бытия мучительно размышляет главный герой романа - Печорин, поэтому анализ философской проблематики лер­монтовского произведения помогает читателю получить более детальное пред­ставление о личности этого персонажа.

8. Основная часть сочинения и требования к её написанию

Основная часть сочинения представляет собой ответы на те вопросы, в которые была переформулирована тема.

Каждая новая мысль начинается с новой красной строки.

Каждый абзац включает в себя некоторое утверждение (тезис), его аргументацию и ссылку на текст.

Если прочтение предложений, начинающих каждый абзац, представляет собой краткий пересказ основного содержания сочинения, значит, абзацы выделены верно.

В основной части сочинения следует избегать:

• пересказа литературного произведения;

• изложения сведений, не имеющих прямого отношения к теме.

Основная часть сочинения немыслима без цитат. Однако необходимо помнить о том, что перегруженность текста сочинения цитатами может вызвать упрёки в мыслительной несамостоятельности. Поэтому цитат не должно быть слишком мно­го. При этом они не должны быть слишком длинными.

Назначение цитаты - подтвердить сказанное вами, но не повторять его. Следовательно, недопустимо приведение цитаты, которая просто дублирует мысль, приведённую выше, не уточняя, не развивая и не продолжая её.

В качестве примера неудачного цитирования приведём следующий фрагмент из школьного сочинения на литературную тему:

Татьяна суеверна, для нее характерны предчувствия, вера в сны, приметы, гадания:

Татьяна верила преданьям

Простонародной старины,

И снам, и карточным гаданьям,

И предсказаниям луны.

В этом случае цитата приведена неуместно, так как одно и то же сказано дважды. Автор сочинения сначала пересказал цитату своими словами, а потом сразу же при­вёл её в качестве подтверждения своего пересказа, что недопустимо.

При подборе цитат возможно обращение к публицистическим или литературно­критическим статьям. Важно умело использовать отрывки из этих статей, обяза­тельно делая ссылку на автора, не присваивая себе чужих мыслей.

Стихотворение может цитироваться как в строчку (в кавычках; стихотворные строки разделяются значком «//»), так и в столбик (посредине страницы, без кавы­чек).