11 Класс Вопрос № 1

Участники должны  продемонстрировать понимание семантических отношений между единицами лексической системы русского языка.

Можно ли считать слова итог ,потомство родственными с исторической точки зрения? Мотивируйте свой ответ.

Ответ

Оба слова были образованы от одного и того же указательного местоимения то, но в разных формах, следовательно, в них можно выделить общий исторический  корень. Итог- это усеченная форма итого,в свою очередь итого образовалось сращением частицы (союза) и  с указательным местоимениемтого.

Оценка. За  правильное объяснение – 3 балла,

 

 

Вопрос № 2

Участники должны  продемонстрировать знания семантики слова и его морфемного  состава

 Разберите по составу слова мельком и пешком. 1. К какой части речи принадлежат данные слова? 2. Одинаков ли морфемный состав этих слов? 3. Что Вы знаете о возникновении слов мельком и пешком в русском языке?

Ответ.

 1. Оба слова являются наречиями..2. Морфемный состав этих слов разный. Слова, от которых образованы данные наречия, исчезли из употребления. Так, пешком теперь соотносится с прилагательным пеший, поэтому в нем выделяется корень пеш- и суффикс -ком-. Слово мельком соотносится с глаголом мелькать, здесь выделяется корень мельк- и суффикс -ом-. 3. В древнерусском языке бытовали существительные м.р. пешек - "пешеход" и мельк - "миг", имевшие полную парадигму склонения. Однако в языке до наших дней сохранилась лишь форма творительного падежа этих существительных, а сами слова перешли в наречия (аналогичное явление произошло и с такими словами, как мимоездом, мимоходом). В современном русском языке пешком имеет значение "на своих ногах", а мельком - "на короткое время".

 

.

Оценка. За правильный ответ на каждый вопрос 1 балл, максимально – 3 балла.

 

Вопрос №3

. Задание проверяет способность к сравнению, сопоставлению, обобщению фактов языка по заданным признакам, лингвистическую интуицию, умение не просто воспроизводить готовую информацию, а добывать ее в ходе анализа

 К индоевропейскому корню *kes - "резать, ломать, рубить" восходят следующие русские слова: каша, коса,, кость, хвоя, час, черта, щепка, щель. Принимая во внимание значение индоевропейского корня, определите буквальное (первичное) значение выделенных слов.

Ответ

 

 Буквальное (первичное) значение выделенных слов:  Каша - то, что раздроблено;  Коса - то, чем рассекают, разрубают;  Кость, костер - обрубки, обломки;  Хвоя - то, что рассечено;  Час - отрезок времени, рассекающий сутки, "нарезка" времени;  Черта - то, что разрезает, нацарапано;  Щепка - то, что отрублено, отломано;  Щель - то, что рассечен

 

 

Оценка. За каждый правильный ответ – 1 балл, максимально 8 баллов.

 

 

Вопрос №4

Участники должны показать знание грамматических и морфологических  норм русского языка и осведомленность в происхождении и истории слов и выражений.

. Выходя из автобуса, вы нечаянно оступились и произнесли: "Ой, мамочки!" или "Ой, мама!". Почему вы говорите "мамочки" или "мама", а не "папочки" или "девочки", "мальчики"? 1. Какой частью речи являются указанные выражения?

 

Ответ..

 Выражения "Ой, мамочки!" и "Ой, мама!" произносятся непроизвольно, в минуты напряжения, волнения. Такие ситуации можно расценивать как опасные, требующие защиты, помощи. Мы не случайно произносим слово "мама", а не какое-то другое: именно мама всегда рядом с ребенком, особенно в первые годы его жизни, когда он начинает постигать незнакомый и в силу этого опасный мир, когда ему особенно нужна защита. И первое слово, которое произносит ребенок, - это "мама". Так генетическая память о материнской помощи спасает нас и в более зрелом возрасте.

1. Данные выражения являются междометиями, как слова и выражения "Господи!"; "Боже мой!"; "Ой!"; "Эх!"; "Черт возьми!"; "Елки-палки!" и другие.

 

 

Оценка. За правильный ответ – 4 балла.