Заключение

1. Исходя из закономерностей формирования двигательного навыка, в процессе обучения отдельному двигательному действию (техническому приему или тактическому действию) выделяют три этапа: этап начального разучивания, этап детализированного разучивания и этап закрепления и дальнейшего совершенствования. Каждый из этих этапов имеет ряд особенностей, с учетом которых ставятся конкретные задачи и выбираются рациональные средства, методы и формы организации учебного процесса. Этап начального разучивания начинается с ознакомления. Используется сочетание методов показа, рассказа и практического упражнения. После демонстрации изучаемого действия в рассказе дают его точное терминологическое наименование, сообщают сведения о значении и месте применения в игровых условиях, объясняют основы решения двигательной задачи. На этапе детализированного разучивания формируются умения выполнять двигательное действие в объеме намеченных технических требований. На этапе закрепления и дальнейшего совершенствования главная цель – двигательное умение перевести в навык, обладающий возможностью его практического применения. 2. В процессе обучения двигательным действиям на этапе закрепления и совершенствования двигательного действия реализуется конечная цель обучения, т.е. достигается итоговый результат – формирование прочного двигательного навыка, доведенного до определенной степени совершенства. Одни из методов, которые используются в процессе обучения этого этапа: 1. Игровой метод; 2. Соревновательный метод. Также существуют отличительные особенности двигательного навыка: 1. Автоматизированный характер 2. Высокая быстрота действия 3. Стабильность 4. Прочность 5. Надёжность   На стадии совершенствования навыка возникает стойкая стабилизация результатов, хотя на отдельных этапах его формирования возникает задержка в росте результатов. Это объясняется тем, что применяемые приемы совершенствования уже не обеспечивают дальнейшего развития техники. В этих случаях необходимо вносить рациональные изменения в методику тренировки.

Список использованных источников

1. Ашмарин, Б.А. Теория и методика физического воспитания: учеб. Для студентов фак. Культ. Пед. Ин–тов по спец. 03.03 / Б.А. Ашмарин, Ю.А. Виноградов, З.Н. Вяткина. – М.: просвещение, 1990. – 287 с. 2. Бернштейн, Н.А. О построении движений / Н.А. Бернштейн. – М.: Медгиз, 1947. – 214с. 3. Боген, М.М. Обучение двигательным действиям / М.М. Боген. М.:  Физкультура и спорт, 1985. – 192 с. 4. Дудников С.В. Организация процесса обучения учащихся двига­тельным действиям с учетом их возрастных особенностей / С.В. Дудников, А.П. Анищенко. 5. Максименко, А.М. Теория и методика физической культуры: учебник/ А.М.Максименко. – М.: Физическая культура, 2005. – 544 с. 6. Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессио­нально-прикладных форм физической культуры): Учеб. для ин-тов физ. культуры. – М.: Физкультура и спорт, 1991. – 543 с, ил. 7. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры (Общие основы теории и методики физического воспитания: теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учебник. – М.: Физкультура и спорт, 1991. С. 130 8. Основы теории и методики физической культуры: 075 Учеб. для техн. физ. культ./Под ред. А. А. Гужаловского. – М.: Физкультура и спорт, 1986. – 352 с. 9. Руденик, В.В. Основы спортивной тренировки: Тексты лекций. – Гродно: ГрГУ, 2000. – 94 с. 10. Теория и методика физического воспитания: учеб. для вузов физ. воспитания и спорта/ под ред. Т.Ю. Круцевич: в 2 т. – Киев: Олимпийская литература, 2003. – Т. 1. – 422 с.; Т. 2. – 391 с. 11. Теория и методика физической культуры: учебник/ под ред. Ю.Ф. Курамшина. – М.: Советский спорт, 2003. – 464 с. 12. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта / Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов. – М.: Академия, 2001. – 479 с. 13. Холодов, Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. С. 72 14. Шаулин, В. Н. Развивающее обучение на материале физической культуры // Физкультура и спорт. – 1994. № 6 С. 11 15. Якуш, Е. М. Средства, методы и принципы физического воспитания :  пособие / Е. М. Якуш; Министерство спорта и туризма, Белорус.гос. ун–т физ.  культуры. – Минск: БГУФК, 2010.