МИНИСТЕРСТВО СПОРТА И ТУРИЗМА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ»

Кафедра теории и методики физического воспитания и спорта курсовая работа

«Этап закрепления и совершенствования двигательного действия в физическом воспитании»

Исполнитель: студентка II курса,

ОФКиТ, группы 021

Лакетко Анастасия Александровна

Научный руководитель:

Старший преподаватель

Рогатко Анастасия Ивановна

Минск 2017

ОГЛАВЛЕНИЕ Перечень условных обозначений и сокращений 3 Введение 4 Глава 1. Основы формирования двигательного действия 5 1.1 Характерные особенности двигательных умений и навыков 5  1.2 Физиологическое обоснование формирования двигательных умений и навыков 7 1.3 Целевые установки в обучении двигательным действиям 13 Глава 2. Структура процесса обучения двигательным действиям на этапе закрепления и совершенствования двигательного действия 16 2.1. Общая характеристика этапа закрепления и дальнейшего совершенствования двигательного действия 16 2.2. Определяющие черты методики этапа закрепления и дальнейшего совершенствования двигательного действия 17 2.3. Обеспечение стабильности, вариативности и надёжности двигательного навыка 21 Заключение 26 Список использованных источников 28 Приложения 30

Перечень условных обозначений и сокращений

ДД – двигательные действия ДН  – двигательный навык ООД  – ориентировочная основа действия ООТ    – основная опорная точка ЦНС – центральная нервная система

Введение

Научить управлять своими действиями, это значит – регулировать прилагаемые усилия,  выполнения, форму, амплитуду, направление движения. Актуальность темы: весь процесс обучения двигательным действиям включает в себя три этапа, которые отличаются друг от друга как частными задачами, так и особенностями методики.

Этап закрепления и дальнейшего совершенствования.  Цель – двигательное умение перевести в навык, обладающий возможно­стью его целевого использования. На этом этапе увеличивается количество повторений в обычных и новых, непривычных условиях, что позволяет вырабатывать гиб­кий навык. В целях совершенствования движений применяют различные методические приемы: повышение высоты снарядов, увеличение амплитуды и скорости движений, поточное выполнение упраж­нений, повторение в форме соревнования на качество исполне­ния и результат, в игровой форме и др. Условия выполнения действия усложняется вначале постепенно. Данный этап характеризуется органическим слиянием процессов совершенствования техники и развития двигательных способностей, обеспечивающих максимальную эффективность действия. Это особенно актуально в спортивной тренировке. Цель работы: выявить этап закрепления и совершенствования двигательного действия в физическом воспитании. Задачи исследования: 1. Раскрыть основы формирования двигательного действия. 2. Изучить структуру процесса обучения двигательным действиям на  этапе закрепления и совершенствования двигательного действия. Методы исследования: 1. Анализ научно-методической литературы. Структура и объем курсовой работы: курсовая работа состоит из титульного листа, оглавления, перечня условных обозначений и сокращений, введения, двух глав, заключения, списка 15 использованных источников, приложения. Объем работы составляет 31 страницу компьютерного текста.