- •Тема 1. Я и Другие
- •1.3 Практическая работа. Исследование «взаимодействие».
- •Юрий Авдеев4 Свято Никольский храм
- •Увядшая гвоздика на каменной плите
- •1. 18 Мы и другие. Составить рассказ по картине7, используя слова и вопросы:
- •Виталий Бианки Сова
- •1. 26 Путеводитель.
- •1. 38. Сопоставь между собой содержание столбцов составляя при этом сочетания буквенных символов:
- •40 В предложенных фразах попробуй увидеть противоречие, гипотезу, проблему.
- •1. 56 Выбирая для своего досуга тот или иной вид спорта, чем ты руководствуешься:
- •Глава 2. Действие и инициатива
- •2.1 Типы действия.
- •2.2. Проведи с друзьями фотокросс – «Ровесники в действии»
- •Мотивы действия
- •2. 6 Составляющие действия
- •2.7 Прочитай текст и подумай какие мотивы двигали африканскими друзьями путешественника в их действиях?
- •2.9 Сколько отличающихся по ценностным ориентирам групп представлены в этом диалоге? а может быть говорят единомышленники? в чем смысл этого взаимодействия?
- •Одобряемые и неодобряемые действия
- •2.12 Как мы действуем?
- •2.13 Поспорь с друзьями кем бы они ни были, взрослыми или детьми, на тему: «Может ли подросток распоряжаться, управлять собственной жизнью?»
- •2.14 Еще раз о стаде бабочек, шайке мыльных пузырей и т.П.
- •2.15 Что лучше делать вместе?
- •2.17 Практическая работа «Считать можно все»
- •Ход работы
- •2.18 Ребенок в больнице.
- •2.19 В тетради нарисуй дерево действий19:
- •2.20 Новый год – семейный праздник.
- •2.21 Инициатива в системе действия. .
- •Глава 3. Потребление: проблема выбора
- •3.1 Выбери с кем из спорящих тебе согласиться:
- •3.10 Главный по тарелочкам.
- •3.11 Возможна ли в реальной жизни ситуация, описанная Гесоидом? Свои выводы прокомментируй.
- •3.33 Что самое главное в стиле?
- •3.35 Задача про чипсы и мороженое24
- •Глава 4. Планирование
- •4.1 Выбери один из вариантов продолжения фразы: «Планирование для тебя это – …»:
- •4. 7 Проведи социологическое исследование. Собери голоса согласных с той или иной фразой, из приведенных ниже.
- •4.8 Как и кем создается будущее? Согласен ли ты с точкой зрения писателя-фантаста?
- •4.9 Неделя – от слов не делится или не делать? Объясни своё понимание близким людям. Сравни с переводом слова шаббат – (суббота) с языка иврит. Узнай об обычаях шаббата.
- •4.10 Подумай, в какие дни недели ты успеваешь сделать больше запланированных тобой, родителями или школьным расписанием дел? в какие дни у тебя больше свободного времени?
- •Время в истории.
- •4.12 Стихи и проза. Перескажи в прозе смысл этих стихотворений Самуила Яковлевича Маршака29
- •4.14 Верны ли на твой взгляд следующие формулы:
- •4.15 Есть ли у тебя аргументы в пользу твоей правоты? Возможны ли сомнения?
- •4.16 Кратковременные и долговременные последствия и планы. Планирование учебного и внеучебного времени. Понятие «бюджет времени».
- •4.17 Школьное самоуправление как групповое планирование.
- •4.19 П анирование своего времени, школьной и внешкольной деятельности.
- •4. 24 Точность.
- •4.25 Успевать или опаздывать?
- •4.27 Время, вперед - Время, назад или История часовых поясов
- •4.30 Сигналы точного времени – кому и зачем они нужны? Почему всюду на людных местах размещены часы? Зачем часы даже в компьютере?
- •4.32 Прогноз погоды – имеет ли он отношение к твоему планированию краткосрочному и долгосрочному?
- •4.33 Путаница – вечеринка
- •4.35 По доходу и расход – всегда ли справедлива эта поговорка?
- •4.40 Кто действительно потерял время? Поясни свой ответ.
- •4.41 Как можно сэкономить время?
- •4.43 Машина времени. В любимой многими поколениями песне несколько взглядов на жизнь. Познакомься с ними и ты и ответь на вопросы.
- •4.44 Что такое календарь? Выбери окончание для определения.
- •4.46 Дерево целей. Смотря в подсказку составь своё дерево целей для любой своей проблемы.
- •4.51 Напиши эссе по одной из предложенных тем:
- •4.58 Какие выводы напрашиваются при обзоре этих пословиц?
- •4.59 Какова доля обстоятельств, влияющих на человека в данной ситуации?
- •4.60 Противоречат ли друг другу следующие высказывания великих?
- •4.61 Читая фантастические романы, ты задумываешься о том, что все это может случиться когда-нибудь на самом деле? Что в таком случае фантастика – планирование, прогнозирование, судьба?
- •Глава 5. Лидерство и подчинение
- •5.1 Ситуация
- •1 Ступень. «Песчаная россыпь»
- •2 Ступень. «Мягкая глина»
- •3 Ступень. «Мерцающий маяк»
- •4 Ступень. «Алый парус»
- •5 Ступень. «Горящий факел»
- •5.11 Опиши группу из 26 человек, в которой сложилась такая социальная картина:
- •5.12 Напиши свои мысли по предложенным вопросам или собери мнение кого-нибудь из окружающих:
- •5.13 Какие составляющие образуют понятие подчинения:
- •Присутствует ли лидерство в поведении хитрого жениха, переодевшегося нищим музыкантом? Какой тип лидерства они демонстрируют:
- •5.22 Разные качества создают поведение лидера. Какие из них наиболее эффективны? От чего зависит их эффективность?
- •5.23 Оцени свою состоятельность как лидера, расставив баллы от 0 до 10 за каждое качество
- •5.24 Прокомментируй высказывания древних мудрецов:
- •5.31 Кто из персонажей данного отрывка более подходит на роль лидера?
- •5.32 Какие черты лидера у мыльного пузыря и чего ему не хватает, чтобы быть лидером?
- •Речь в защиту мыльных пузырей
- •32 Жюль Верн. Вокруг света за восемьдесят дней
- •33 Жюль Верн. Вокруг света за восемьдесят дней
1. 56 Выбирая для своего досуга тот или иной вид спорта, чем ты руководствуешься:
своим телосложением – для гимнастики нужна стройность и легкость, для штанги – плотность …
тем, что ты хочешь изменить в своем телосложении, например, ты хочешь развить в себе стройность и легкость и для этого занимаешься гимнастикой
наличием компании знакомых и друзей в той или иной секции
тем, что тебе самому нравиться именно этот спорт
ты хочешь быть похожим на чемпиона в данном виде спорта
тем, что твои родители хотели бы видеть тебя именно в этой секции
осознанием того, что для особенностей твоего здоровья важно укрепить себя именно так
этим видом спорта занимается президент страны
эта секция самая ближайшая к твоему дому
весь класс принял решение заниматься именно этим спортом
просто это модно
твой земляк (выпускник твоей школы) стал призером на международных соревнованиях по этому спорту
врач назначил эти занятия
………………………………………….
1. 57 Ты болеешь за команду России по футболу потому, что
Сам россиянин
Наши ведут счет
Наши играют профессиональнее
Противники играют плохо
Так болеют все
Испытываешь чувство патриотизма
………….
Бродилка – художнику – Я это звезда на которую наматывается клубок – в клубок сплетаются нити разного цвета и толщины, разной фактуры … удаленные от клубка концы нитей – идентичности – гражданин… национальность … сын (дочь)… ученик… друг… брат… сестра… и многое другое…
Глава 2. Действие и инициатива
2.1 Типы действия.
Выбери для выполнения задания вариант А или Б или В и проанализируй как соотносятся действия одного человека с поведением, действиями других людей:
А. ловля сачком рыбки из своего аквариума для того, чтобы:
подарить её другу;
сдать её в зоомагазин;
принести на лабораторную работу по биологии;
помыть аквариум.
Б. запуск бумажного самолетика:
на соседский балкон;
кто дальше – ты или твой друг;
для испытания модели на уроке физики;
с запиской симпатичной девочке.
В. звонок на незнакомый номер телефона:
случайно;
чтобы познакомиться;
чтобы загадать желание;
чтобы провести опрос для своего исследования;
чтобы глупо пошутить.
2.2. Проведи с друзьями фотокросс – «Ровесники в действии»
Проведи интересное и необычное исследование – встань рано утром и отправься с фотоаппаратом по своему городу или селу. По дороге старайся сделать неожиданные уникальные фотографии по любому из предложенных направлений:
мои ровесники
мудрецы
г
лаза
россиянруки человеческие
Придумай свой вариант, главное чтобы твои фотомодели были в действии и не позировали тебе специально. Гораздо интереснее получится результат фотокросса, если отправиться на него с друзьями – одно и то же ваши фотокамеры увидят по-разному. Устройте презентацию своих работ – увидите – будет что обсудить.
2.3 Мой род.
Сделай модель твоей родословной, а для этого нарежь полосок бумаги от старых тетрадей13, на каждой полоске напиши данные о твоем родственнике
ОБРАЗЕЦ:
ДЕДУШКА – резчик по дереву
Склей эти полоски в звенья цепочек таким образом, чтобы соединить всех по степени родства (продевая полоски друг в друга).
