- •Тема 1. Я и Другие
- •1.3 Практическая работа. Исследование «взаимодействие».
- •Юрий Авдеев4 Свято Никольский храм
- •Увядшая гвоздика на каменной плите
- •1. 18 Мы и другие. Составить рассказ по картине7, используя слова и вопросы:
- •Виталий Бианки Сова
- •1. 26 Путеводитель.
- •1. 38. Сопоставь между собой содержание столбцов составляя при этом сочетания буквенных символов:
- •40 В предложенных фразах попробуй увидеть противоречие, гипотезу, проблему.
- •1. 56 Выбирая для своего досуга тот или иной вид спорта, чем ты руководствуешься:
- •Глава 2. Действие и инициатива
- •2.1 Типы действия.
- •2.2. Проведи с друзьями фотокросс – «Ровесники в действии»
- •Мотивы действия
- •2. 6 Составляющие действия
- •2.7 Прочитай текст и подумай какие мотивы двигали африканскими друзьями путешественника в их действиях?
- •2.9 Сколько отличающихся по ценностным ориентирам групп представлены в этом диалоге? а может быть говорят единомышленники? в чем смысл этого взаимодействия?
- •Одобряемые и неодобряемые действия
- •2.12 Как мы действуем?
- •2.13 Поспорь с друзьями кем бы они ни были, взрослыми или детьми, на тему: «Может ли подросток распоряжаться, управлять собственной жизнью?»
- •2.14 Еще раз о стаде бабочек, шайке мыльных пузырей и т.П.
- •2.15 Что лучше делать вместе?
- •2.17 Практическая работа «Считать можно все»
- •Ход работы
- •2.18 Ребенок в больнице.
- •2.19 В тетради нарисуй дерево действий19:
- •2.20 Новый год – семейный праздник.
- •2.21 Инициатива в системе действия. .
- •Глава 3. Потребление: проблема выбора
- •3.1 Выбери с кем из спорящих тебе согласиться:
- •3.10 Главный по тарелочкам.
- •3.11 Возможна ли в реальной жизни ситуация, описанная Гесоидом? Свои выводы прокомментируй.
- •3.33 Что самое главное в стиле?
- •3.35 Задача про чипсы и мороженое24
- •Глава 4. Планирование
- •4.1 Выбери один из вариантов продолжения фразы: «Планирование для тебя это – …»:
- •4. 7 Проведи социологическое исследование. Собери голоса согласных с той или иной фразой, из приведенных ниже.
- •4.8 Как и кем создается будущее? Согласен ли ты с точкой зрения писателя-фантаста?
- •4.9 Неделя – от слов не делится или не делать? Объясни своё понимание близким людям. Сравни с переводом слова шаббат – (суббота) с языка иврит. Узнай об обычаях шаббата.
- •4.10 Подумай, в какие дни недели ты успеваешь сделать больше запланированных тобой, родителями или школьным расписанием дел? в какие дни у тебя больше свободного времени?
- •Время в истории.
- •4.12 Стихи и проза. Перескажи в прозе смысл этих стихотворений Самуила Яковлевича Маршака29
- •4.14 Верны ли на твой взгляд следующие формулы:
- •4.15 Есть ли у тебя аргументы в пользу твоей правоты? Возможны ли сомнения?
- •4.16 Кратковременные и долговременные последствия и планы. Планирование учебного и внеучебного времени. Понятие «бюджет времени».
- •4.17 Школьное самоуправление как групповое планирование.
- •4.19 П анирование своего времени, школьной и внешкольной деятельности.
- •4. 24 Точность.
- •4.25 Успевать или опаздывать?
- •4.27 Время, вперед - Время, назад или История часовых поясов
- •4.30 Сигналы точного времени – кому и зачем они нужны? Почему всюду на людных местах размещены часы? Зачем часы даже в компьютере?
- •4.32 Прогноз погоды – имеет ли он отношение к твоему планированию краткосрочному и долгосрочному?
- •4.33 Путаница – вечеринка
- •4.35 По доходу и расход – всегда ли справедлива эта поговорка?
- •4.40 Кто действительно потерял время? Поясни свой ответ.
- •4.41 Как можно сэкономить время?
- •4.43 Машина времени. В любимой многими поколениями песне несколько взглядов на жизнь. Познакомься с ними и ты и ответь на вопросы.
- •4.44 Что такое календарь? Выбери окончание для определения.
- •4.46 Дерево целей. Смотря в подсказку составь своё дерево целей для любой своей проблемы.
- •4.51 Напиши эссе по одной из предложенных тем:
- •4.58 Какие выводы напрашиваются при обзоре этих пословиц?
- •4.59 Какова доля обстоятельств, влияющих на человека в данной ситуации?
- •4.60 Противоречат ли друг другу следующие высказывания великих?
- •4.61 Читая фантастические романы, ты задумываешься о том, что все это может случиться когда-нибудь на самом деле? Что в таком случае фантастика – планирование, прогнозирование, судьба?
- •Глава 5. Лидерство и подчинение
- •5.1 Ситуация
- •1 Ступень. «Песчаная россыпь»
- •2 Ступень. «Мягкая глина»
- •3 Ступень. «Мерцающий маяк»
- •4 Ступень. «Алый парус»
- •5 Ступень. «Горящий факел»
- •5.11 Опиши группу из 26 человек, в которой сложилась такая социальная картина:
- •5.12 Напиши свои мысли по предложенным вопросам или собери мнение кого-нибудь из окружающих:
- •5.13 Какие составляющие образуют понятие подчинения:
- •Присутствует ли лидерство в поведении хитрого жениха, переодевшегося нищим музыкантом? Какой тип лидерства они демонстрируют:
- •5.22 Разные качества создают поведение лидера. Какие из них наиболее эффективны? От чего зависит их эффективность?
- •5.23 Оцени свою состоятельность как лидера, расставив баллы от 0 до 10 за каждое качество
- •5.24 Прокомментируй высказывания древних мудрецов:
- •5.31 Кто из персонажей данного отрывка более подходит на роль лидера?
- •5.32 Какие черты лидера у мыльного пузыря и чего ему не хватает, чтобы быть лидером?
- •Речь в защиту мыльных пузырей
- •32 Жюль Верн. Вокруг света за восемьдесят дней
- •33 Жюль Верн. Вокруг света за восемьдесят дней
4.30 Сигналы точного времени – кому и зачем они нужны? Почему всюду на людных местах размещены часы? Зачем часы даже в компьютере?
4.31 Ты – как Дали
Великому испанскому художнику Сальвадору Дали принадлежит знаменитое изображение «текучих» часов. Циферблат как бы размягчился, от чего положенные на горизонтальную поверхность часы постепенно стекают вниз. Наверняка тебе знакомо это изображение, можешь еще раз его найти и полюбоваться.
А теперь придумай сам какие-нибудь необычные часы! (Чур, не подглядывать в журналах и интернете!)
Попробуй изобразить само время. Как оно может выглядеть?
В чем особенность времени современного общества? – нарисуй!
В чем особенность времени семиклассника? – нарисуй!
4.32 Прогноз погоды – имеет ли он отношение к твоему планированию краткосрочному и долгосрочному?
Что зависит от прогнозов в управлении большим хозяйством – семейным или государственным?
4.33 Путаница – вечеринка
Составь рейтинг действий таким образом, чтобы получился план подготовки к вечеринке по поводу твоего дня рождения:
Накрыть на стол
подготовить игры для развлечения гостей
Нарядиться по особенному
Пыль везде протереть
Обсудить с мамой время проведения вечеринки
Договориться о помощи друзей и близких в приготовлении угощений для гостей
Объявить о дате праздника
Определиться со списком тех, кого хочешь видеть на своем дне рождения
Встретить своих гостей радушно и необычно
Решить вопрос о месте проведения
Определить сколько гостей будет приглашено
Выбрать удобные для всех приглашенных день торжества
Узнать о кулинарных предпочтениях приглашенных
Подготовить коллекцию музыкальных записей для танцевальной части вечеринки
Освободить место для подарков
Составить пригласительные открытки или отослать приглашение по электронной почте
Разведать у соседей – не будет ли им мешать шум во время праздника (нет ли там маленьких детей и больных людей, которым важен покой)
Пересчитать количество имеющихся в доме стульев
Отправиться в магазин
Помыть за гостями посуду…
Список далеко не полный, ты можешь его завершить сам.
4.34 Люди вынуждены просчитывать свою деятельность на все большую перспективу (если мы сегодня исчерпаем все природные ресурсы, откуда будем получать энергию завтра?). Ресурсообеспеченность означает на какой период времени ресурса хватит.
Оцени в каждом из случаев – хватит ли указанного ресурса на указанный период? Что получится при выяснении ресурсообеспеченности – избыток или недостаток ресурса, или ресурсообеспеченность оптимальна?
10 рублей в день на семиклассника
100 тетрадей по 24 листа на учебный год ученику 1 а класса
2 портфеля на 11 лет обучения тебе любимому
1 пальто у бабушки до её юбилея
4.35 По доходу и расход – всегда ли справедлива эта поговорка?
Какой смысл действительно заложен в неё? Докажи примерами свою правоту.
4.36 Экологический менеджмент. Сколоти капитал своей командой, при этом надо учесть всего 3 условия:
- получить, как минимум копейку, больше – лучше;
- принести пользу окружающей среде –улучшить её комфортность;
- привлечь к своему бизнесу как можно больше единомышленников любого возраста.
Сначала соберите совет дела – сядьте вместе и не критикуя друг друга за странные предложения, накидайте как можно больше вариантов общего дела, отвечающего условиям, в список. Список перечитайте, подчеркивая те варианты, которые интересны всем и имеют шанс быть исполнены, принесут максимальный доход.
Составьте и другой список – что нужно подготовить и выполнить для выбранного дела. Распределите обязанности между собой.
В
ыполните
намеченное, подсчитайте свои доходы и
результаты – предъявите их обществу в
виде презентации, газеты, радиопередачи
или выступления на конференции.
Похвалите себя за удачу.
4.37 Поход выходного дня. В зимний поход в воскресенье люди собрались очень разные:
Вася хотел с горки покататься, Юля любит пройтись по лесу на лыжах, мама Валентина – мечтает накормить всех блинами, приготовленными на костре, Настя - сноубордистка, а Анюта – сторонница горных лыж. Классный руководитель Ксения Сергеевна стремится отдохнуть от суеты и шума городского и пройтись по лесу в тишине, ей в компанию замечательно подходит Гуля, которая увлекается фотографией пейзажей. Однако, все они отправляются вместе и в дороге поют песни и рассказывают смешные истории. Как необходимо экипироваться каждому из участников похода, что взять с собой и какое выбрать место для своего воскресного отдыха, чтобы день прошел комфортно и удобно для всех?
4.38 Почему говорят: «тянуть время», «транжирить время», «терять время» (ответ требует поиска в словарях, энциклопедиях, возможный вариант – опрос родителей, друзей, знакомых с целью сравнить существующие представления).
4.39 Урок - 40 минут. На разных уроках время течет по-разному – ты замечал(а) наверное. Проанализируй, за счет чего происходит экономия времени и его непродуктивный расход на двух разных уроках. В чем причины и за счет чего можно наиболее эффективно использовать время – хронически дефицитный ресурс.
