- •Тема 1. Я и Другие
- •1.3 Практическая работа. Исследование «взаимодействие».
- •Юрий Авдеев4 Свято Никольский храм
- •Увядшая гвоздика на каменной плите
- •1. 18 Мы и другие. Составить рассказ по картине7, используя слова и вопросы:
- •Виталий Бианки Сова
- •1. 26 Путеводитель.
- •1. 38. Сопоставь между собой содержание столбцов составляя при этом сочетания буквенных символов:
- •40 В предложенных фразах попробуй увидеть противоречие, гипотезу, проблему.
- •1. 56 Выбирая для своего досуга тот или иной вид спорта, чем ты руководствуешься:
- •Глава 2. Действие и инициатива
- •2.1 Типы действия.
- •2.2. Проведи с друзьями фотокросс – «Ровесники в действии»
- •Мотивы действия
- •2. 6 Составляющие действия
- •2.7 Прочитай текст и подумай какие мотивы двигали африканскими друзьями путешественника в их действиях?
- •2.9 Сколько отличающихся по ценностным ориентирам групп представлены в этом диалоге? а может быть говорят единомышленники? в чем смысл этого взаимодействия?
- •Одобряемые и неодобряемые действия
- •2.12 Как мы действуем?
- •2.13 Поспорь с друзьями кем бы они ни были, взрослыми или детьми, на тему: «Может ли подросток распоряжаться, управлять собственной жизнью?»
- •2.14 Еще раз о стаде бабочек, шайке мыльных пузырей и т.П.
- •2.15 Что лучше делать вместе?
- •2.17 Практическая работа «Считать можно все»
- •Ход работы
- •2.18 Ребенок в больнице.
- •2.19 В тетради нарисуй дерево действий19:
- •2.20 Новый год – семейный праздник.
- •2.21 Инициатива в системе действия. .
- •Глава 3. Потребление: проблема выбора
- •3.1 Выбери с кем из спорящих тебе согласиться:
- •3.10 Главный по тарелочкам.
- •3.11 Возможна ли в реальной жизни ситуация, описанная Гесоидом? Свои выводы прокомментируй.
- •3.33 Что самое главное в стиле?
- •3.35 Задача про чипсы и мороженое24
- •Глава 4. Планирование
- •4.1 Выбери один из вариантов продолжения фразы: «Планирование для тебя это – …»:
- •4. 7 Проведи социологическое исследование. Собери голоса согласных с той или иной фразой, из приведенных ниже.
- •4.8 Как и кем создается будущее? Согласен ли ты с точкой зрения писателя-фантаста?
- •4.9 Неделя – от слов не делится или не делать? Объясни своё понимание близким людям. Сравни с переводом слова шаббат – (суббота) с языка иврит. Узнай об обычаях шаббата.
- •4.10 Подумай, в какие дни недели ты успеваешь сделать больше запланированных тобой, родителями или школьным расписанием дел? в какие дни у тебя больше свободного времени?
- •Время в истории.
- •4.12 Стихи и проза. Перескажи в прозе смысл этих стихотворений Самуила Яковлевича Маршака29
- •4.14 Верны ли на твой взгляд следующие формулы:
- •4.15 Есть ли у тебя аргументы в пользу твоей правоты? Возможны ли сомнения?
- •4.16 Кратковременные и долговременные последствия и планы. Планирование учебного и внеучебного времени. Понятие «бюджет времени».
- •4.17 Школьное самоуправление как групповое планирование.
- •4.19 П анирование своего времени, школьной и внешкольной деятельности.
- •4. 24 Точность.
- •4.25 Успевать или опаздывать?
- •4.27 Время, вперед - Время, назад или История часовых поясов
- •4.30 Сигналы точного времени – кому и зачем они нужны? Почему всюду на людных местах размещены часы? Зачем часы даже в компьютере?
- •4.32 Прогноз погоды – имеет ли он отношение к твоему планированию краткосрочному и долгосрочному?
- •4.33 Путаница – вечеринка
- •4.35 По доходу и расход – всегда ли справедлива эта поговорка?
- •4.40 Кто действительно потерял время? Поясни свой ответ.
- •4.41 Как можно сэкономить время?
- •4.43 Машина времени. В любимой многими поколениями песне несколько взглядов на жизнь. Познакомься с ними и ты и ответь на вопросы.
- •4.44 Что такое календарь? Выбери окончание для определения.
- •4.46 Дерево целей. Смотря в подсказку составь своё дерево целей для любой своей проблемы.
- •4.51 Напиши эссе по одной из предложенных тем:
- •4.58 Какие выводы напрашиваются при обзоре этих пословиц?
- •4.59 Какова доля обстоятельств, влияющих на человека в данной ситуации?
- •4.60 Противоречат ли друг другу следующие высказывания великих?
- •4.61 Читая фантастические романы, ты задумываешься о том, что все это может случиться когда-нибудь на самом деле? Что в таком случае фантастика – планирование, прогнозирование, судьба?
- •Глава 5. Лидерство и подчинение
- •5.1 Ситуация
- •1 Ступень. «Песчаная россыпь»
- •2 Ступень. «Мягкая глина»
- •3 Ступень. «Мерцающий маяк»
- •4 Ступень. «Алый парус»
- •5 Ступень. «Горящий факел»
- •5.11 Опиши группу из 26 человек, в которой сложилась такая социальная картина:
- •5.12 Напиши свои мысли по предложенным вопросам или собери мнение кого-нибудь из окружающих:
- •5.13 Какие составляющие образуют понятие подчинения:
- •Присутствует ли лидерство в поведении хитрого жениха, переодевшегося нищим музыкантом? Какой тип лидерства они демонстрируют:
- •5.22 Разные качества создают поведение лидера. Какие из них наиболее эффективны? От чего зависит их эффективность?
- •5.23 Оцени свою состоятельность как лидера, расставив баллы от 0 до 10 за каждое качество
- •5.24 Прокомментируй высказывания древних мудрецов:
- •5.31 Кто из персонажей данного отрывка более подходит на роль лидера?
- •5.32 Какие черты лидера у мыльного пузыря и чего ему не хватает, чтобы быть лидером?
- •Речь в защиту мыльных пузырей
- •32 Жюль Верн. Вокруг света за восемьдесят дней
- •33 Жюль Верн. Вокруг света за восемьдесят дней
4. 24 Точность.
- 32Он проиграл, господа, - воскликнул Эндрю Стюарт, - он сто раз
проиграл! Вы знаете, между прочим, что "Китай" - единственный пакетбот, на
который он мог сесть в Нью-Йорке, чтобы попасть вовремя в Ливерпуль, -
прибыл вчера. Вот список его пассажиров, помещенный в "Шиппинг-газет";
имени Филеаса Фогга там нет. При самых благоприятных условиях наш коллега
находится теперь всего лишь в Америке! Я, полагаю, что он опоздает по
крайней мере на двадцать дней против назначенного срока. И пять тысяч
фунтов старого лорда Олбермейля пойдут прахом.
- Это очевидно, - согласился Готье Ральф, - завтра нам останется лишь
предъявить братьям Бэринг чек мистера Фогга.
В это мгновение стенные часы в салоне показывали восемь часов сорок
минут.
- Еще пять минут, - сказал Эндрю Стюарт.
Пять членов Реформ-клуба переглянулись. По всей вероятности, сердца их
забились быстрее, ибо даже для хороших игроков ставка была весьма крупной!
Но они не хотели выказывать своего волнения и по предложению Сэмюэля
Фаллентина уселись за карточный стол.
- Я не отдал бы своей доли пари даже в том случае, если бы за четыре
тысячи фунтов мне предложили три тысячи девятьсот девяносто девять, -
заметил, садясь, Эндрю Стюарт.
Стрелка часов показывала восемь часов сорок две минуты.
Игроки взяли карты, но каждое мгновение их взгляд устремлялся на часы.
Можно смело утверждать, что, как ни велика была их уверенность в выигрыше,
никогда минуты не тянулись для них так долго!..
- Восемь часов сорок три минуты, - сказал Томас Флэнаган, снимая
колоду, предложенную ему Готье Ральфом.
Наступило минутное молчание. В обширном салоне было тихо, но с улицы
доносился гул толпы, из которого иногда выделялись резкие выкрики. Маятник
стенных часов отбивал секунды с математической точностью. Каждый игрок мог
сосчитать его удары, отчетливо раздававшиеся в ушах.
- Восемь часов сорок четыре минуты! - сказал Джон Сэлливан голосом, в
котором слышалось невольное волнение.
Еще одна минута - и пари будет выиграно. Эндрю Стюарт и его партнеры
больше не играли. Они бросили карты на стол! Они считали секунды.
На сороковой секунде - ничего! На пятидесятой - все еще ничего!
На пятьдесят пятой секунде с улицы донесся шум, походивший на раскаты
грома, послышались аплодисменты, крики "ура" и даже проклятия, - все это
слилось в общий несмолкаемый гул.
Игроки поднялись со своих мест.
На пятьдесят седьмой секунде дверь салона отворилась, и маятник часов
не успел еще качнуться в шестидесятый раз, как на пороге показался Филеас
Фогг в сопровождении обезумевшей толпы, которая насильно ворвалась за ним
в клуб.
- Вот и я, господа, - произнес он спокойным голосом.
ТЫ В СВОЕЙ ПРАКТИКЕ СЛЕДИШЬ ЗА ВРЕМНЕМ ТАКЖЕ ПРИСТАЛЬНО, КАК И ГЕРОИ КНИГИ Жюля Верна? Сколько событий произошло за секунду, минуту, час, день, 80 дней – проследи любой из этих периодов по предложенному выше тексту. Можно считать справедливым высказывание о том, что время – вот главный герой этого романа? Аргументируй свой ответ.
.======= 33