- •Тема 1. Я человек и личность 4
- •Тема 2. Взаимодействие: добрая воля и принуждение 30
- •Тема 3. Потребление: желания и возможности 43
- •Тема 5. Взаимопонимание людей в обществе 66
- •Предисловие
- •Тема 1. Я человек и личность
- •2. Происхождение человека
- •2.1. Мифы о происхождении человека
- •2.2. Твоя теория происхождения человека
- •3. Значение слова «человек»
- •3.1. Использование слова «человек»
- •3 .2. Как слово «человек» звучит на разных языках?
- •4. Характер: тесты
- •4.1. Тест
- •4.2. Тест
- •5. По душам…
- •Найди противоположные по смыслу слова, словосочетания и выпиши их парами.
- •6. Виды деятельности
- •6.1. Что я делаю?
- •6.2. Виды деятельности
- •7. Игры
- •7.1. Как играют твои сверстники?
- •7.7. Как возникает игра?
- •7.8. Названия игр
- •2. Все со всеми связаны
- •1. Маугли
- •1.1. Может ли Маугли стать человеком?
- •2. Социальные сети
- •2.1. Твоя карта социальной сети
- •2.2. Карта друзей Пети
- •3. Опосредованное взаимодействие
- •3.1. С кем я взаимодействую, когда…
- •4. Правила взаимодействия
- •4.1. Твой маленький дом
- •3. Имя. Общение. Язык
- •1. Языки
- •1.2. Подготовь доклад к уроку о языке цветов японского искусства «икэбана», о языке индийского танца, о языке движения веера в руках барышни…
- •1.3. Переводы
- •В чем смысл этой поговорки: «я ведь не без имени овца…»?
- •2.15 Именная викторина “Кого как зовут?”
- •2.16 Конкурс “Аукцион знаменитых тезок”
- •2. 17 А что за события обозначают эти даты:
- •8 Сентября
- •2.20 Отчество означает “имя по отцу”. Когда ты повзрослеешь, к вам будут обращаться по имени-отчеству. Запиши в тетради по обществознанию как вас будут называть:
- •2.22 Мама и папа, бабушка и дедушка - имена это или нет? Сравни свои мысли со смыслом данного стихотворения.
- •Любимое имя
- •4. Социальные роли
- •4.2 Игра: «с кем я взаимодействую, когда…»
- •4.5 Новые языки – международные
- •Тема 2. Взаимодействие: добрая воля и принуждение
- •1. Социальное действие
- •1.1 Виды социального действия
- •1.2 В чем суть непонимания?
- •1.3 Исследовательская работа «я соглашаюсь…»
- •2. Социальные ожидания
- •2.1 Ванин гол
- •2.2 Машина пятерка
- •2.3 Настина боязнь
- •3. Нормы
- •3.1 Анекдот!
- •3.2 Анекдот!
- •3.3 Вредные советы
- •3.4 Игра идет по правилам или игры не будет
- •3.5 Привычка как норма
- •3.6 Этикет как нормы
- •3.7 Почему ты не был в школе?
- •3.8 Право на труд – право или обязанность
- •3.9 Ты прав - я прав - мы правы…
- •4. Конфликт
- •4.1 Конфликт как способ решения проблемы: плюсы и минусы
- •4.2 Что делили волк и лиса?
- •Волк и лиса
- •4 .3 Исследовательская работа: Агрессия: причины и следствия
- •4.4 Ты и твоя ситуация?
- •4.5 Рассказ Анюты о ссорах
- •Тема 3. Потребление: желания и возможности
- •1.3 Какие на твой взгляд прилагательные наиболее подходят к слову потребности:
- •1.5 Бывает – не бывает. О чьих потребностях идет речь в каждом случае?
- •Что вверил тебе я?!
- •1.7 О каких потребностях идет речь в стихотворении?
- •Предел устойчивости!!! Больше лес выдержать не может!!! Ему уже нужна помощь!
- •2. Реклама и потребности
- •Реклама и дети.
- •2.2 Надо ли защищать потребителя от себя самого? Как ты считаешь, зачем принимаются такие законы?
- •Прочитай текст и выскажи свое мнение
- •В школьных столовых запрещено продавать чипсы и газировку… не все родители поддерживают этот запрет при покупках для своих детей.
- •2.5 Все мы в разной степени потребители рекламы, её приманок и ловушек … Найдите в притче рекламу. Найдите самую удачную рекламу. Что она рекламирует?
- •3. Детский труд
- •3.2 Сопоставь тексты и выяви противоречие и проблему:
- •4. Бедные и богатые
- •4.2 Существует ли отличие между тем как относятся к себе и к жизни бедные и богатые?
- •4.3 Зачем пираты зарывали сокровища?
- •4.5 Как ты считаешь, какое самое главное условие, чтобы человек мог потреблять?
- •4.6 Мерило твоих возможностей – что ты можешь? Много ты можешь или мало?
- •4.7 Прочитай пословицы:
- •5. Социальное неравенство
- •5.1 Исследовательская работа: «Мальчишки и девчонки».
- •5.6 Мужчины и женщины
- •6. Семейное потребление
- •6.5 Ситуация!
- •6.10 Собери информацию о том, как изменилось семейное потребление.
- •7. Мой выбор
- •7.1 Что определяет мой выбор?
- •Тема 4. Выбор и зависимости
- •1.1 Выбор есть.
- •1.2 Предположения, которые я могу выдвинуть. А что будет, если?
- •1.4. Обсуди с соседом по парте: если прогулять урок, то…
- •3.1 «Как появляются привычки?»
- •3.2 Моё нельзя. Продолжи список…
- •3.4 Что такое свобода?
- •3.5 Выдели в отрывке из «Маленького принца» а. Де Сент-экз.Пери актуальную необходимость, проблему, противоречие, гипотезу…
- •3.6 Насколько, по твоим наблюдениям, привычна в жизни ситуация, описанная во «Вредных советах-4» г. Остера?
- •3.7 Что в сказке «Маленький принц» символизируют баобабы? а у тебя есть, что пропалывать каждое утро?
- •3.8 Есть ли ситуации когда выбор не за тобой? Предусмотрены ли они Законом?
- •Статья 38
- •Портфолио – книга личных достижений которую ты пишешь сам.
- •4.2 Девочка и звезда
- •4.3 Поговорим с великими…
- •4.7 Найди ошибки
- •Поэтому Считаю, что поступаю правильно Пересмотрю свои взгляды Имею много единомыщленников
- •5.1 Путаница: понятия и определения
- •5.2. Ты творческая личность?
- •Если не вдохновило, то порассуждай о том, куда шел кораблик? с кем?
- •Приходилось ли ему делать выбор? и кто нес за это ответственность? Все ли кораблики делают так же?
- •Сможешь ли ты найти в этой ситуации субъектность? Кому или чему она свойственна?
- •5.3 «Рыболовные хитрости»
- •Тема 5. Взаимопонимание людей в обществе
- •1.1 Объясни пословицы, поговорки и афоризмы:
- •1.2 Общество – это…
- •1.3 Социальные сети – социальные группы
- •1.4 Социальное пространство
- •1.4 «Как лучше добиваться своих целей?»
- •1.5 Исследуй философскую сказку «Маленький принц» Антуана де Сент Экзюпери – французского летчика.
- •1.8 «Наши права».
- •1.9 Заполни таблицу “Права и обязанности граждан России”, выбирая их из предложенного списка.
- •1.13 «Общество – это…»
- •1.15 Важно ли каждому знать и соблюдать эти законы?
- •1.17 Определить цели и задачи исследования социальной проблемы, используя приведенный текст.
- •1.18 Что в семье общее? Семья – общество? Что в обществе общее – на что ты имеешь права так же как и все?
- •1.19 Какой повод у окружающих вмешиваться в твою жизнь?
- •1.20 Белая ворона или третий лишний:
- •1.25 … О "стадах бабочек19", "толпе бананов", " стае мыльных пузырей"
- •1.26 Какие определения не соответствуют твоему пониманию общества?
- •1.25 …И снова про маленький дом… но не появился ли в нем новый смысл?
- •Послесловие …
5.6 Мужчины и женщины
Некоторые считают, что мужчины должны зарабатывать, а женщины – тратить.
Как ты думаешь, откуда проистекают такие представления?
Какая часть людей придерживается такого мнения?
Если ты мальчик, хотел бы ты выступать исключительно в такой роли, мужчины, который зарабатывает? Если ты девочка, хотела бы ты выступать исключительно в такой роли, женщины, которая тратит? А возможно ли по-другому?
6. Семейное потребление
6.1 Расскажите про семью. При этом используйте преимущественно глаголы.
6.2 Напишите сочинение-миниатюру «Жизнь мамы» или «Жизнь папы». Используйте при написании преимущественно глаголы.
6.3 Проанализируйте содержание поговорки: «Кочевник не столько сын, сколько отец пустыни». Попробуй разобраться в смысле привычных и, казалось бы, абсолютно понятных слов — отец и сын.
Отец - это «мужчина по отношению к своим детям» и (или) «основоположник, создатель чего-либо» … Продолжи рассуждение: сын – это…
А как впишутся в текст слова «потребитель» и «созидатель»?
Зачем свобода детям и родителям? Свобода от чего, от кого, для чего …
Свобода – это потребность?
6.5 Ситуация!
Представь, что и ты и мама и папа и бабушка и даже дедушка - сразу все выиграли в шоу, акции или в лотерею… Как ты думаешь, они распорядились бы своим выигрышем? А как бы распорядился ты?
6.6 Если бы ты сейчас был родителем, сколько денег на карманные расходы получали бы твои дети в семье? Кто принимает решение о размерах этой суммы? От чего зависят эти размеры? Как ты полагаешь, карманные деньги – это подарок или заработок, или что-то ещё? Аргументируй своё мнение с точки зрения родителей.
6.7 Семейные доходы. Доходы можно получать в виде наличных (монеты, банкноты) и безналичных денег (чеки, счет в банке и т.п.), а также в виде благ (сваренный обед, консервированные огурцы, сшитое платье, связанные носки и т.д.). Как можно подсчитать семейные доходы, используя все источники? Попробуй составить таблицу.
6.8 Семейные расходы. Каким образом люди распоряжаются своим доходом? В течение 1 мин. попробуйте перечислить расходы семьи за 1 месяц.
6.9 Твой выбор Самая верная прибыль есть та,
которая есть результат бережливости
(Публиций Сир).
«Экономить будем!»
кот Матроскин
Можно ли с помощью точных совместных с семьей подсчетов выдвинуть наиболее правдоподобную гипотезу об увеличении богатства - экономить или зарабатывать?
Сколько и на чем конкретно может экономить твоя семья? Сколько и где конкретно можно было бы ещё заработать?
6.10 Собери информацию о том, как изменилось семейное потребление.
Чему родители учили детей раньше, что было главным результатом воспитания (например послушание, повторение жизни родителей, бережливость), а чему учат сейчас? Запиши сведения в две колонки: «раньше» и «сейчас». Сравни и сделай выводы.
Почему современные дети более раскованы, свободны?
Можно использовать исторические материалы («Домострой») или примеры художественных произведений, фильмов «Красная шапочка», «Ловушка для родителей».