- •Тема 1. Я человек и личность 4
- •Тема 2. Взаимодействие: добрая воля и принуждение 30
- •Тема 3. Потребление: желания и возможности 43
- •Тема 5. Взаимопонимание людей в обществе 66
- •Предисловие
- •Тема 1. Я человек и личность
- •2. Происхождение человека
- •2.1. Мифы о происхождении человека
- •2.2. Твоя теория происхождения человека
- •3. Значение слова «человек»
- •3.1. Использование слова «человек»
- •3 .2. Как слово «человек» звучит на разных языках?
- •4. Характер: тесты
- •4.1. Тест
- •4.2. Тест
- •5. По душам…
- •Найди противоположные по смыслу слова, словосочетания и выпиши их парами.
- •6. Виды деятельности
- •6.1. Что я делаю?
- •6.2. Виды деятельности
- •7. Игры
- •7.1. Как играют твои сверстники?
- •7.7. Как возникает игра?
- •7.8. Названия игр
- •2. Все со всеми связаны
- •1. Маугли
- •1.1. Может ли Маугли стать человеком?
- •2. Социальные сети
- •2.1. Твоя карта социальной сети
- •2.2. Карта друзей Пети
- •3. Опосредованное взаимодействие
- •3.1. С кем я взаимодействую, когда…
- •4. Правила взаимодействия
- •4.1. Твой маленький дом
- •3. Имя. Общение. Язык
- •1. Языки
- •1.2. Подготовь доклад к уроку о языке цветов японского искусства «икэбана», о языке индийского танца, о языке движения веера в руках барышни…
- •1.3. Переводы
- •В чем смысл этой поговорки: «я ведь не без имени овца…»?
- •2.15 Именная викторина “Кого как зовут?”
- •2.16 Конкурс “Аукцион знаменитых тезок”
- •2. 17 А что за события обозначают эти даты:
- •8 Сентября
- •2.20 Отчество означает “имя по отцу”. Когда ты повзрослеешь, к вам будут обращаться по имени-отчеству. Запиши в тетради по обществознанию как вас будут называть:
- •2.22 Мама и папа, бабушка и дедушка - имена это или нет? Сравни свои мысли со смыслом данного стихотворения.
- •Любимое имя
- •4. Социальные роли
- •4.2 Игра: «с кем я взаимодействую, когда…»
- •4.5 Новые языки – международные
- •Тема 2. Взаимодействие: добрая воля и принуждение
- •1. Социальное действие
- •1.1 Виды социального действия
- •1.2 В чем суть непонимания?
- •1.3 Исследовательская работа «я соглашаюсь…»
- •2. Социальные ожидания
- •2.1 Ванин гол
- •2.2 Машина пятерка
- •2.3 Настина боязнь
- •3. Нормы
- •3.1 Анекдот!
- •3.2 Анекдот!
- •3.3 Вредные советы
- •3.4 Игра идет по правилам или игры не будет
- •3.5 Привычка как норма
- •3.6 Этикет как нормы
- •3.7 Почему ты не был в школе?
- •3.8 Право на труд – право или обязанность
- •3.9 Ты прав - я прав - мы правы…
- •4. Конфликт
- •4.1 Конфликт как способ решения проблемы: плюсы и минусы
- •4.2 Что делили волк и лиса?
- •Волк и лиса
- •4 .3 Исследовательская работа: Агрессия: причины и следствия
- •4.4 Ты и твоя ситуация?
- •4.5 Рассказ Анюты о ссорах
- •Тема 3. Потребление: желания и возможности
- •1.3 Какие на твой взгляд прилагательные наиболее подходят к слову потребности:
- •1.5 Бывает – не бывает. О чьих потребностях идет речь в каждом случае?
- •Что вверил тебе я?!
- •1.7 О каких потребностях идет речь в стихотворении?
- •Предел устойчивости!!! Больше лес выдержать не может!!! Ему уже нужна помощь!
- •2. Реклама и потребности
- •Реклама и дети.
- •2.2 Надо ли защищать потребителя от себя самого? Как ты считаешь, зачем принимаются такие законы?
- •Прочитай текст и выскажи свое мнение
- •В школьных столовых запрещено продавать чипсы и газировку… не все родители поддерживают этот запрет при покупках для своих детей.
- •2.5 Все мы в разной степени потребители рекламы, её приманок и ловушек … Найдите в притче рекламу. Найдите самую удачную рекламу. Что она рекламирует?
- •3. Детский труд
- •3.2 Сопоставь тексты и выяви противоречие и проблему:
- •4. Бедные и богатые
- •4.2 Существует ли отличие между тем как относятся к себе и к жизни бедные и богатые?
- •4.3 Зачем пираты зарывали сокровища?
- •4.5 Как ты считаешь, какое самое главное условие, чтобы человек мог потреблять?
- •4.6 Мерило твоих возможностей – что ты можешь? Много ты можешь или мало?
- •4.7 Прочитай пословицы:
- •5. Социальное неравенство
- •5.1 Исследовательская работа: «Мальчишки и девчонки».
- •5.6 Мужчины и женщины
- •6. Семейное потребление
- •6.5 Ситуация!
- •6.10 Собери информацию о том, как изменилось семейное потребление.
- •7. Мой выбор
- •7.1 Что определяет мой выбор?
- •Тема 4. Выбор и зависимости
- •1.1 Выбор есть.
- •1.2 Предположения, которые я могу выдвинуть. А что будет, если?
- •1.4. Обсуди с соседом по парте: если прогулять урок, то…
- •3.1 «Как появляются привычки?»
- •3.2 Моё нельзя. Продолжи список…
- •3.4 Что такое свобода?
- •3.5 Выдели в отрывке из «Маленького принца» а. Де Сент-экз.Пери актуальную необходимость, проблему, противоречие, гипотезу…
- •3.6 Насколько, по твоим наблюдениям, привычна в жизни ситуация, описанная во «Вредных советах-4» г. Остера?
- •3.7 Что в сказке «Маленький принц» символизируют баобабы? а у тебя есть, что пропалывать каждое утро?
- •3.8 Есть ли ситуации когда выбор не за тобой? Предусмотрены ли они Законом?
- •Статья 38
- •Портфолио – книга личных достижений которую ты пишешь сам.
- •4.2 Девочка и звезда
- •4.3 Поговорим с великими…
- •4.7 Найди ошибки
- •Поэтому Считаю, что поступаю правильно Пересмотрю свои взгляды Имею много единомыщленников
- •5.1 Путаница: понятия и определения
- •5.2. Ты творческая личность?
- •Если не вдохновило, то порассуждай о том, куда шел кораблик? с кем?
- •Приходилось ли ему делать выбор? и кто нес за это ответственность? Все ли кораблики делают так же?
- •Сможешь ли ты найти в этой ситуации субъектность? Кому или чему она свойственна?
- •5.3 «Рыболовные хитрости»
- •Тема 5. Взаимопонимание людей в обществе
- •1.1 Объясни пословицы, поговорки и афоризмы:
- •1.2 Общество – это…
- •1.3 Социальные сети – социальные группы
- •1.4 Социальное пространство
- •1.4 «Как лучше добиваться своих целей?»
- •1.5 Исследуй философскую сказку «Маленький принц» Антуана де Сент Экзюпери – французского летчика.
- •1.8 «Наши права».
- •1.9 Заполни таблицу “Права и обязанности граждан России”, выбирая их из предложенного списка.
- •1.13 «Общество – это…»
- •1.15 Важно ли каждому знать и соблюдать эти законы?
- •1.17 Определить цели и задачи исследования социальной проблемы, используя приведенный текст.
- •1.18 Что в семье общее? Семья – общество? Что в обществе общее – на что ты имеешь права так же как и все?
- •1.19 Какой повод у окружающих вмешиваться в твою жизнь?
- •1.20 Белая ворона или третий лишний:
- •1.25 … О "стадах бабочек19", "толпе бананов", " стае мыльных пузырей"
- •1.26 Какие определения не соответствуют твоему пониманию общества?
- •1.25 …И снова про маленький дом… но не появился ли в нем новый смысл?
- •Послесловие …
ОБЛОЖКА
Слегка размытые фотографии людей в ситуациях диалога … ласки и доверия… игры … спора… вдохновения … исследования … то есть в действии и взаимодействии!!!!!
Сомневалки – выяснялки:
Практикум по обществознанию
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие 3
Тема 1. Я человек и личность 4
ЛЮБИМОЕ ИМЯ 22
4. 4 Этнический состав населения Российской Федерации (десятка крупнейших народов России) 26
по материалу «О переписи, о русских и нерусских. Новые данные об этническом составе страны» В.А. ТИШКОВА, доктора исторических наук, профессора, директора Института этнографии и антропологии Российской академии наук. http://geo.1september.ru/2003/45/13.htm 26
Тема 2. Взаимодействие: добрая воля и принуждение 30
В. Берестов ДРАКОНИЛ 31
Ошибка 40
Тема 3. Потребление: желания и возможности 43
2.1 Кто такой герой? Человек, обладающий сверхъестественными возможностями? Человек, преодолевающий свои страхи и проблемы? Человек, способный на поступок ради блага других? Возможно ли ещё как-то определить природу геройства? Поясни свой ответ! 55
2.2 Найди примеры героического поведения твоих сверстников. 55
Факты можно найти в истории нашей страны, о современных событиях регулярно рассказывает новостная передача, например, на канале НТВ … 55
Как ты думаешь, в чем причина героического поведения? В тот раз так сложились обстоятельства? Личные качества, черты характера героя? В то время или в той местности все так поступают (массовый героизм)? Поясни свой ответ! 55
А тебе или твоим друзьям случалось совершить героический или просто достойный поступок? Вспомни и опиши такие случаи. 55
3.8 Есть ли ситуации когда выбор не за тобой? Предусмотрены ли они Законом? 58
Статья 38 58
Кораблик (Новелла Матвеева) 63
Я – любимый (имя фамилия) 63
Если не вдохновило, то порассуждай о том, куда шел кораблик? С кем? 64
Приходилось ли ему делать выбор? И кто нес за это ответственность? Все ли кораблики делают так же? 64
Сможешь ли ты найти в этой ситуации субъектность? Кому или чему она свойственна? 64
Тема 5. Взаимопонимание людей в обществе 66
Послесловие … 79
Предисловие
Дорогой друг!
В этой книге ты найдешь много различных заданий, которые сможешь выполнить в 6 классе. Мы хотели, чтобы ты больше узнал о себе самом, о том, как создается твоя жизнь усилиями многих людей, и, конечно, прежде всего, твоими собственными. Именно это изучает обществознание. В этой книге мы предлагаем тебе различные задания, для выполнения которых потребуется:
наблюдать за тем, что происходит вокруг тебя; сидит шестиклассник в круглом аквариуме и в бинокль смотрит вокруг на людей1…
быть более внимательным к окружающим; сидят окружающие в круглом аквариуме, а шестиклассник смотрит на них в лупу…
расспрашивать родителей, бабушек, дедушек и других родственников о различных особенностях их прошлого и настоящего; шестиклассник с микрофоном берет интервью у бабушек и дедушек…
задавать вопросы учителю и в то же время пытаться найти свой собственный ответ; … шестиклассник стоит у доски и глядя поверх очков задаёт вопрос учителю, сидящему за партой – смотрит строго но с любовью…
использовать различные источники информации: книги, журналы, Интернет, телевидение и радио, рассказы знакомых, домашние архивы.
… шестиклассник с распростертыми объятиями парит в окружающем пространстве между книгами журналами компьютерами проводами людьми радио телевизором…
Возможно, тебе покажется, что ты уже знаешь то, о чем тебя спрашивают. Но это только на первый взгляд. Настоящий ученый всегда сомневается в своих выводах. Исследователь может быть уверен только в одном - в мире есть много такого, чего он точно не знает. Если задуматься над самыми обыкновенными вещами, окажется, что они таят в себе много неожиданного и интересного. Например, человек – что может быть проще?