Тема 1. Ринолалия как нарушение речи

Семинарское занятие 1 (2 ч)

Тема: Ринолалия как нарушение речи. Анатомо-физиологические особенности небно-глоточного аппарата.

План:

1. Определение. Этиология. Формы ринолалии: открытая, закрытая, смешанная.

2. Клас­сификация врожденных расщелин губы и неба.

3. Особенности ком­бинированных пороков развития: хирургическое лечение, сроки опе­ративного вмешательства.

Вопросы для обсуждения:

1. Дайте определение ринолалии.

2. Объясните механизм артикуляции, фонации и голосообразования в норме, изобразите схематически. Вспомните, как формируются носовые и ротовые звуки, чем отличается механизм их образования?

3. Опишите открытую форму ринолалии. Механизм нарушения.

4. Назовите виды врожденных расщелин.

5. Каковы сроки хирургического лечения?

6. Назовите причины врожденных расщелин губы, твердого и мягкого неба.

7. Опишите строение и функция при врожден­ных расщелинах неба: особенности строения, функция дыхания, функция мягкого неба при фонации.

8. Что представляет собой субмукозная щель? Как ее можно обнаружить у ребенка?.

Задания практического характера:

1. Объясните нарушение механизма небно-глоточного смыкания, изобразите схематически.

2. Какие расщелины губы вы знаете? В рабочей тетради изобразите схематично расщелину губы (частичную и полную).

3. Чем отличаются сквозные расщелины неба от не­сквозных,? Изобразите те и другие схематично в своих тетрадях.

4. Чем различаются сквозные и полные расщелины неба? Нарисуйте их в своих тетрадях.

5. Если у ребенка имеется расщепление маленько­го язычка, о чем это вам говорит? Что у него нужно проверить?

6. Может ли одно нарушение прикуса вызвать у ре­бенка ринолалию?

7. Напишите реферат на тему «Нарушения строения и функции артикуляционного аппарата при ринолалии».

Литература:

1. Ермакова И. И. Коррекция речи при ринолалии у детей и подростков. - М.: Просвещение, 1984. - С.3-140.

2. Ипполитова А.Г. Открытая ринолалия /Под ред. О.Н.Усановой. -.11.: Просвещение, 1983. - С.5-93. /

3. Максаков А.И. Об особенностях слухового восприятия де­фектов произношения у ринолаликов / /Специальная школа. Выл. 5.1968. - С.1СМ5.

4. Репина З.А. Недостатки речи у детей с дефектом анатоми­ческого строения речевого аппарата //Дефектология. N5. 1971. - С.8-10.

5. Чиркина Г.В. Дети с нарушениями артикуляционного аппарата. - М.: Педагогика, 1969. - С.3-114.

Дайте определение ринолалии

Ринолалия - это тяжелое речевое расстройство, при котором отмечается тотальное нарушение звукопроизношения специфического характера и открытый носовой оттенок голоса вследствие патологии небно-глоточного затвора.

Ринолалия: страдает произношение и согласных (звонких и глухих), и гласных звуков. Страдает не только звукопроизношение, но и голос.

Раскройте отличие ринолалии от дислалии и от ринофонии

В отличие от дислалии, нарушается произношение как гласных, так и согласных звуков.

Ринолалию следует отличать от близкого по механизму нарушения -- ринофонии, при которой нарушен только тембр голоса, а артикуляция звуков почти не отличается. Наличие назального оттенка голоса отличает ринолалию от дислалии, которая характеризуется только нарушением звукопроизношения.  Ринофония: нарушение голоса. Указывает лишь на специфический назальный оттенок голоса, изменение тембра голоса без нарушения артикуляции и произношения. 

Назовите формы ринолалии:

1) открытая

2) закрытая

3) смешанная