4.3.1. Модель Мак-Мастерса

«Модель Мак-Мастерса» - эмпирически разработанная процедура исследования функционирования семьи. Эта модель ставит своей целью дать общее и всестороннее представление об изучаемой семье, позволяя обобщить и упорядочить собираемую информацию о функционировании семьи:

• Способность семьи к решению проблем.

• Коммуникации в семье.

• Семейные роли.

• Аффективная отзывчивость.

• Аффективная вовлеченность.

• Контроль над поведением

Охарактеризуем каждый из аспектов этой модели.

1. Способность семьи к решению проблем. Какова бы ни была проблема, с которой сталкивается семья в своей повседневной жизни, ее члены должны:

• Осознать проблему, т.е. понять, что перед ними именно проблема, требующая интеллектуальных и других усилий для ее решения. Без этого осознания семья может, например, ощущать неудовлетворенность жизнью, но полагать, что так и должно быть, и не задумываться о том, что может быть иначе.

• Иметь информацию о проблеме: все, кто должен принять участие в ее решении, узнают о ней от того, кто первым ее обнаружил.

• Рассмотреть альтернативные пути решения: плохо, если принимается «первое попавшееся решение».

• Принять одно-единственное решение: обсуждения не могут продолжаться вечно.

• Осуществить ее решение.

• Убедиться в успешности своих действий и оценить результат.

Неспособность семьи решать проблемы вызывает цепную реакцию негативных последствий, причем одинаковых для разных семей и с разными проблемами. Причиной несостоятельности в решении проблем может быть нарушение на любом из перечисленных этапов.

2. Коммуникации в семье. Схема анализа этого аспекта жизнедеятельности семьи в значительной мере отражает достижения коммуникативной школы: в нее включены характеристики, от которых зависит успешность коммуникации.

- Открытость или, напротив, замаскированность информации, которой обмениваются члены семьи. Например, предложение одного из супругов «Пойдем погуляем!» коммуникационно открыто, а выражение «Как насчет того, чтобы подышать свежим воздухом?» – более замаскированный вариант, так как допускает многообразные толкования (например, его можно интерпретировать как просьбу открыть форточку). Если в семье превалируют подобные высказывания, то можно говорить о стиле замаскированной коммуникации.

3. Семейные роли. Ролевая структура семьи включает: функции, которые выполняет та или иная семья; привычные образцы поведения (роли); навыки и умения, необходимые для выполнения роли; правила «приписывания» ролей членам семьи и, наконец, установление ответственности за различные внутрисемейные события.

4. Аффективная отзывчивость объединяет группу эмоциональных отношений.

5. Аффективная вовлеченность – это характер мотивации, определяющий отношение индивида к семье, его привязанность к ней. Типы вовлеченности:

• недостаточная эмоциональная вовлеченность в семью;

• «нарциссическая» вовлеченность, в основе которой лежит эгоцентризм, а интерес к семье существует лишь постольку, поскольку она обеспечивает удовлетворение чувства тщеславия и укрепление самооценки;

• сверхвовлеченность, когда индивид эмоционально полностью слит с семьей; неудача или разрушение ее равносильны для него гибели;

• симбиотическая связь – утрату индивидом способности действовать и жить самостоятельно, полную зависимость от других членов семьи.

6. Контроль над поведением – способ, посредством которого семья оказывает влияние на поведение своих членов, регулирует его (ригидный контроль, хаотический, гибкий и др.).

«Модель Мак-Мастерса» весьма популярна и часто используется в практике работы с семьей. Анализ ее показывает, что она соответствует ряду практических потребностей, возникающих при исследовании семьи, так как представляет программу первичного изучения семьи, может подсказать, что еще неизвестно, о чем недостаточное представление.