- •«Высшая нервная деятельность».
- •Введение
- •Модуль 1. История развития взглядов на высшую нервную деятельность
- •Модуль 2. Методы исследования функций коры больших полушарий
- •Основные ритмы и параметры энцефалограммы.
- •Функциональное значение ээг и её составляющих.
- •2. 5. Компьютерная томография (кт)
- •2.8. Электрическая активность кожи.
- •2.9. Показатели работы сердечно-сосудистой системы
- •2.11. Показатели активности дыхательной системы.
- •Модуль 3. Условные и безусловные рефлексы
- •Основные методологические принципы рефлекторной теории и. П. Павлова.
- •Классификация безусловных рефлексов.
- •Развитие безусловнорефлекторной функции.
- •Классификация условных рефлексов
- •Условия образования условных рефлексов
- •Стадии выработки условного рефлекса.
- •Физиологический механизм временной связи
- •Развитие условнорефлекторной функции.
- •Изменение высшей нервной деятельности у детей и подростков под влиянием различных факторов.
- •3. Патологические изменения высшей нервной деятельности у детей и подростков.
- •Основные отличия условных рефлексов от безусловных
- •Модуль 4. Торможение условных рефлексов
- •Физиологический механизм торможения.
- •Модуль 5. Движение основных нервных процессов.
- •Модуль 6. Принцип доминанты и значение доминанты в условнорефлекторной деятельности
- •Модудь 7. Аналитико-синтетическая деятельность мозга.
- •Механизмы целенаправленной деятельности человека
- •Модуль 8. Физиология сна.
- •Таким образом, поскольку сон не является однородным, некоторые авторы даже считают, что имеет смысл говорить о трех состояниях: бодрствование, медленный сон и быстрый сон.
- •Модуль 9. Локализация функций в коре больших полушарий.
- •Модуль 10. Типы высшей нервной деятельности.
- •Типологические варианты личности детей
- •Особенности высшей нервной деятельности человека. Вторая сигнальная система. Речь
- •Изменение высшей нервной деятельности при разных состояниях организма.
- •Особенности внд человека Первая и вторая сигнальные системы
- •Развитие сигнальных систем у ребенка.
- •Значение второй сигнальной системы в развитии абстрактного мышления.
- •Значение различных зон коры мозга в деятельности второй сигнальной системы
- •Взаимоотношения первой и второй сигнальных систем и подкорковых образовании
- •Контрольное теститрование.
- •5. Дополнительные задания
- •6. Ситуационные задачи
- •Работа 1. Выработка мигательного условного рефлекса на звонок у человека.
- •Работа 2. Выработка условного сердечно-сосудистого рефлекса Ашнера-Данини.
- •Протокол опыта.
- •Протокол опыта.
- •Работа 1. Образование условного зрачкового рефлекса на звонок и на слово «звонок» у человека.
5. Дополнительные задания
Назовите наиболее ярких представителей того или иного типа ВНД (по И.П.Павлову) по известным вам литературным произведениям.
Приведите для сравнения 2-3 примера условных рефлексов первого и второго порядка.
Перечислите все особенности ВНД человека.
6. Ситуационные задачи
Вы решаете производственный вопрос с людьми, относящимися к разным типам ВНД. Продумайте свое поведение в том случае, если Вам необходимо убедить в своей правоте каждого их представителей 4-х типов.
Вы чувствуете, что не можете «найти общий язык» с окружающими Вас людьми. Попробуйте определить свой тип ВНД. Подумайте какие черты характера Вам следует изменить?
Пациент после автомобильной катастрофы при разговоре с Вами не может описать события, непосредственно предшествовавшие ей. Дайте объяснение данному факту.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Работа 1. Выработка мигательного условного рефлекса на звонок у человека.
Для работы необходимы: очковая оправа с укрепленной на ней стеклянной, изогнутой под углом, трубочкой, соединенной при помощи резиновой трубки с грушей; электрический звонок; экран для загораживания звонка и резиновой груши; испытуемый.
Для образования мигательного условного рефлекса у человека в качестве безусловного раздражителя используют струю воздуха, направленную на поверхность наружных оболочек глаза (роговицу, склеру), которая вызывает безусловный защитный рефлекс глаза — мигание. Такую струю воздуха получают, нажимая на маленькую резиновую грушу, соединенную со стеклянной трубочкой, укрепленной в очковой оправе. В качестве индифферентного, не вызывающего мигания, раздражителя, который должен стать условным, используют звонок. При вырабатывании условных рефлексов необходимо исключить все посторонние раздражения. При вырабатывании условных рефлексов у человека, отличающегося от животных наличием второй сигнальной системы, а следовательно, реакцией на словесные раздражения, необходимо обратить внимание на исключение посторонних разговоров."
Цель работы: проследить образование двигательного условного рефлекса у человека.
Ход работы::
1 - Исследуемый и экспериментатор садятся друг против друга у стола. На столе стоит экран, который закрывает от испытуемого звонок и грушу, подающую струю воздуха.
2 - На испытуемого надевают очковую оправу с укрепленной на ней загнутой трубочкой для подачи воздуха. Направляют отверстие трубочки в наружный угол глаза так, чтобы струя воздуха, попадая на склеру и роговицу, обязательно вызывала мигание. Нажимать на грушу следует слегка, чтобы струя воздуха не вызывала болевых ощущений.
3 - Включают несколько раз звонок и убеждаются, что это не вызывает мигания.
4 - Приступают к выработке условного мигательного рефлекса на звонок:
а) включают звонок и через 1 - 2 сек. нажатием груши подают струю воздуха, такое сочетание обоих раздражителей повторяют 5-6 раз с интервалами 1 -2 мин;
б-) после 5 - 6 сочетаний включают звонок, не присоединяя к нему подачу воздуха, и наблюдают мигательный рефлекс без раздражения роговицы и склеры.
Звонок, ранее индифферентный, безразличный для мигательного рефлекса раздражитель, становится действующим и может теперь называться условным раздражителем, мигательный рефлекс, вызванный условным раздражителем, т. е. звонком, является условным рефлексом;
в) если после 5 - 6 сочетаний изолированное применение звонка не вызывает условного рефлекса, нужно повторить сочетание двух раздражителей еще несколько раз и снова попробовать изолированное применение звонка.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.