- •«Высшая нервная деятельность».
- •Введение
- •Модуль 1. История развития взглядов на высшую нервную деятельность
- •Модуль 2. Методы исследования функций коры больших полушарий
- •Основные ритмы и параметры энцефалограммы.
- •Функциональное значение ээг и её составляющих.
- •2. 5. Компьютерная томография (кт)
- •2.8. Электрическая активность кожи.
- •2.9. Показатели работы сердечно-сосудистой системы
- •2.11. Показатели активности дыхательной системы.
- •Модуль 3. Условные и безусловные рефлексы
- •Основные методологические принципы рефлекторной теории и. П. Павлова.
- •Классификация безусловных рефлексов.
- •Развитие безусловнорефлекторной функции.
- •Классификация условных рефлексов
- •Условия образования условных рефлексов
- •Стадии выработки условного рефлекса.
- •Физиологический механизм временной связи
- •Развитие условнорефлекторной функции.
- •Изменение высшей нервной деятельности у детей и подростков под влиянием различных факторов.
- •3. Патологические изменения высшей нервной деятельности у детей и подростков.
- •Основные отличия условных рефлексов от безусловных
- •Модуль 4. Торможение условных рефлексов
- •Физиологический механизм торможения.
- •Модуль 5. Движение основных нервных процессов.
- •Модуль 6. Принцип доминанты и значение доминанты в условнорефлекторной деятельности
- •Модудь 7. Аналитико-синтетическая деятельность мозга.
- •Механизмы целенаправленной деятельности человека
- •Модуль 8. Физиология сна.
- •Таким образом, поскольку сон не является однородным, некоторые авторы даже считают, что имеет смысл говорить о трех состояниях: бодрствование, медленный сон и быстрый сон.
- •Модуль 9. Локализация функций в коре больших полушарий.
- •Модуль 10. Типы высшей нервной деятельности.
- •Типологические варианты личности детей
- •Особенности высшей нервной деятельности человека. Вторая сигнальная система. Речь
- •Изменение высшей нервной деятельности при разных состояниях организма.
- •Особенности внд человека Первая и вторая сигнальные системы
- •Развитие сигнальных систем у ребенка.
- •Значение второй сигнальной системы в развитии абстрактного мышления.
- •Значение различных зон коры мозга в деятельности второй сигнальной системы
- •Взаимоотношения первой и второй сигнальных систем и подкорковых образовании
- •Контрольное теститрование.
- •5. Дополнительные задания
- •6. Ситуационные задачи
- •Работа 1. Выработка мигательного условного рефлекса на звонок у человека.
- •Работа 2. Выработка условного сердечно-сосудистого рефлекса Ашнера-Данини.
- •Протокол опыта.
- •Протокол опыта.
- •Работа 1. Образование условного зрачкового рефлекса на звонок и на слово «звонок» у человека.
Модудь 7. Аналитико-синтетическая деятельность мозга.
Вся высшая нервная деятельность состоит из непрерывного анализа – расчленения сложных раздражителей на составляющие их элементы – и синтеза – соединения этих элементов в целостный образ. Во всяком акте нервной деятельности присутствуют элементы и аналитической, и синтетической функции. Например, образование самого простого условного рефлекса уже включает и анализ (выделение данного сигнального раздражителя из множества других), и синтез (объединение в единый образ условно- и безусловно рефлекторных сигналов, приводящее к возникновению между соответствующими корковыми пунктами временной связи). Однако в каждый данный момент при наличии аналитико-синтетической деятельности оба акта (анализ и синтез) могут проявляться не в равной мере. Так, в первой стадии выработки условного рефлекса преобладают синтетические процессы, что выражается в условных реакциях на все раздражители, сходные с основным сигналом (стадия генерализации условного рефлекса). Во второй – превалируют аналитические процессы, поэтому условно-рефлекторный ответ способен вызвать только основной сигнал, а все остальные, даже сходные с ним, теряют силу (стадия специализации условного рефлекса). Физиологическим механизмом генерализации является иррадиация возбуждения из пункта основного сигнала, и вследствие этого – образование ряда побочных временных связей. Физиологическим же механизмом специализации служит концентрация возбуждения в основном очаге в результате дифференцирования раздражений и угашения побочных временных связей.
Аналитоко-синтетическая деятельность коры мозга проявляется в условно-рефлекторных реакциях на комплексные раздражения, когда, с одной стороны, благодаря анализу возможно распознавание каждого отдельного сигнала в комплексе, и с другой, - благодаря синтезу комплекс, состоящий из ряда различных сигналов, воспринимается как единый сложный образ. Синтетическая деятельность позволяет объединить в цельную картину следующие друг за другом в определённой комбинации комплексы раздражений. Целостность условно-рефлекторной деятельности выражается в системности, стереотипии, «настройках» и «переключениях», реакций по сигналам обстановки. Системность работы мозга представляет собой синтез всей совокупности действующих на организм раздражителей, т.е. набор сигналов, применяемых в строгой последовательности и расположенных в определённом порядке во времени и пространстве.
Высшая нервная деятельность в различных проявлениях, с лежащими в основе явлений возбудительными и тормозными процессами при непрерывном их взаимодействии, является иллюстрацией отношений содержания и формы. Содержание как материальное основание, обуславливающее существование различных сторон и свойств предмета, - это возбуждение и торможение в их движении и взаимодействии. Формы, которые внешним образом обнаруживают содержание, - это и есть те поведенческие реакции, которые демонстрируют появление или разрушение условного рефлекса и внутреннего торможения, это те формы деятельности, на основе которых физиолог судит о характере взаимодействия возбудительного и тормозного процессов, их иррадиации, концентрации и индукции. Возбудительный и тормозный процессы, будучи противоположными по знаку, приводят к разным эффектам. Они имеют противоположное электрофизиологическое выражение, разные химические характеристики и в то же время являются двумя сторонами одного раздражительного процесса. Существуя в постоянном взаимодействии, возбудительный и тормозный процессы демонстрируют тем самым один из основных законов диалектики, раскрывающий источник развития предметов и явлений – единство и борьбу противоположностей.
