Заключение
Применение теории систем в менеджменте в конце 50-х гг. явилось важнейшим вкладом школы науки управления. Системный подход - это не набор каких-либо принципов для управляющих, а способ мышления по отношению к организации и управлению.
Понимание того, что организации представляют собой сложные открытые системы, состоящие из нескольких взаимосвязанных подсистем, помогает объяснить, почему каждая из школ управления оказалась практически приемлемой лишь в ограниченных пределах. Они стремились сосредоточить внимание на какой-то одной подсистеме организации: поведенческая школа занималась социальной подсистемой, школы научного управления - техническими.
Ситуационный подход пытается увязать конкретные приемы и концепции с определенными конкретными ситуациями для того, чтобы достичь целей организации наиболее эффективно.
Ситуационный подход концентрируется на ситуационных различиях между организациями и внутри самих организаций. Он пытается определить, каковы значимые переменные ситуации и как они влияют на эффективность организации.
Список использованной литературы
Виханский О. С., Наумов А. И. Менеджмент. - М.: Экономист, 2006.
Дафт Р. Менеджмент. - СПб.: Питер, 2003.
Друкер П. Ф. Задачи менеджмента в XXI веке. - М., 2000.
Друкер П. Ф. Практика менеджмента. - М., 2000.
Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. - М.: Дело, 1998.
Моисеев Н. Н. Тектология Богданова - современные перспективы // Вопросы философии. - 1995. - №8. - С.29-37.
Огурцов А. П. Этапы интерпретации системности научного знания (античность и новое время) // Системные исследования. - М., 1974. - С. 101-124.
Пономарев А. Я. Введение в административный и экономический менеджмент. - СПб., 1995.
Пятенко С. 9 основ менеджмента. - СПб.: Питер, 2004.
Хроленко А. Т. Самоменеджмент. - М.: Экономика, 1996.