3. Закрепление нового материала - 30 мин.

«Назовите основные детали редуктора» выполняется по схеме.

Педагог: Теперь, перейдем к выполнению практических заданий, вы покажете, насколько хорошо усвоили материал, изученный сегодня,

Для того чтобы закрепить материал изученный на занятии и потренироваться в применении полученных знаний на практике. Назовите основные детали заднего редуктора легкового автомобиля..

Обучающиеся: слушают педагога, выполняют устное коллективное задание - анализируют детали, изображённых на слайдах компьютерной презентации, высказывают свою точку зрения, дискутируют.

4. Индивидуальные практико-ориентированные задачи - 10 мин.

Педагог: Посмотрите на образец редуктора в разрезе, который показан на верхней левой карточке. На остальных трех карточках, также как показано на образце, подпишите названия основных деталей, (они указаны цифрами) и их элементов, которые указаны.

Обучающиеся: определяют и записывают название основных деталей, из которых состоит редуктор.

5. Проектирование изделия - 40 мин.

Педагог: Теперь вам предстоит выполнить разборку заднего редуктора. Вы сидите по 2 человека за партой, у каждой микро-группы на столе лежит набор инструментов. Ваша задача – разобрать редуктор.

Проект выполняется в следующей последовательности:

- Слив масла.

-Разборка редуктора. -Изучение устройства. -Сборка редуктора.

- Отвечаете на вопросы педагога и студентов. -Уборка рабочего места.

Обучающиеся: Учащиеся разбирают редуктор, изучают устройство. Производят сборку. Представляют проект группе, отвечают на вопросы педагога и обучающихся.

6. Подведение итогов занятия и домашнее задание – 10 мин.

Педагог: Сегодня мы с вами рассмотрели устройство и принцип работы редуктора. Назовите, какие подшипники вы знаете. Скажите, какие валы вращения вам известны.

Мы на практике потренировались в разборке и сборке редуктора.. Ваши ответы и выполнение заданий показали то, что вы усвоили данную тему, надеюсь, что она останется в вашей памяти надолго и поможет вам при дальнейшем изучении курса Ремонта машин.

Обучающиеся: слушают педагога, рефлексируют, отвечая на вопросы.

Домашнее задание: Узнать марки масел заливаемые в задний редуктор. Составить таблицу вязкости.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Безрукова, В.С. Педагогика. Проективная педагогика [Текст]: учебное пособие для инженерно-педагогических институтов и индустриально-педагогических техникумов / В.С. Безрукова. – Екатеринбург: Издательство «Деловая книга», 1996. – 344с. – 7000 экз. – ISBN5-88687-015-6

2. Вишнякова, С.М. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика [Текст]: словарь для педагогов всех уровней образования, научных сотрудников, студентов, а также для широкого круга читателей, интересующихся вопросами воспитания и обучения / С.М. Вишнякова. – М.: Новь, 2011. – 544 с. – 3000 экз. – ISBN 5-89714-013-8.

3. Воронов, В.В. Педагогика школы в двух словах [Текст]: пособие для студентов и преподавателей вузов, а также для системы повышения квалификации учителей, работников образования / В.В. Воронов. – 3-е изд. – М.: Педагогическое общество России, 2012. – 192 с. – 3000 экз. – ISBN 593134-031-9.

4. Ермаков, Д.С. Создание элективных учебных курсов для профильного обучения [Текст]: школьные технологии / Д.С. Ермаков, Г.Д. Петрова. – М.: Наука, 2012. – 92 с. – 300 экз. – ISBN 5-93972-157-5.

5. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст]: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с. – ISBN 5-7695-0815-9

7. Информационное письмо Минобразования РФ от 13 ноября 2013 г. №14-51-277/13 [Электронный ресурс]. – Электрон., текстовые. – Сайт «Российское образование. Федеральный портал». – Режим доступа: http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp/ 12 сентября 2015 11:32:29.

8. Концепция модернизации российского образования [Электронный ресурс]. – Электрон., текстовые. – Сайт «Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации». – Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/901816019 10 сентября 2015 10:34:23.

9. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования [Электронный ресурс]. – Электрон., текстовые. – Сайт «Электронный фонд правовой и нормативно-технической документации». – Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/901837067 10 сентября 2015 11:55:34.

10. Кочетов, С.И. Комплексное методическое обеспечение учебного процесса средствами обучения [Текст] учебное пособие для учителей и администрации школы / С.И. Кочетов. – М.: Высшая школа, 2013. – 64 с. – 10000 экз. – ISBN 5-93204-043-4.

11. Педагогика. Учебник для студентов педагогических учебных заведений. Под редакцией доктора, к.п.н., профессора П.И. Пидкасистого. [Электронный ресурс] М: Педагогическое общество России, 1998. – 640 с. http://www.eusi.ru/lib/pidkasistyj_pedagogika/10.shtml / 01 октября 2015 20:15:14/

12. Педагогико-эргономические требования к средствам обучения образования [Электронный ресурс]: нормативный документ. – Электрон., текстовые. – Сайт «Учебно-материальная база общеобразовательного учреждения общего среднего образования». – Режим доступа: http://www.ucheba.com/pos_rus/baz_sr/baza_sr.htm/ 17 сентября 2015 10:25:29.