- •Перечень теоретических вопросов к гос экзамену по учебной дисциплине «Лесоводство»
- •Ответы на теоретические вопросы к гос экзамену для учащихся 4 курса дневного отделения по учебной дисциплине «Лесоводство»
- •1.Дайте определение понятию «лесовозобновление». Охарактеризуйте этапы естественного семенного возобновления.
- •2. Дайте определение рост и развитие растений. Раскройте классификацию деревьев в лесу по росту (по Крафту). Назовите её практическое значение.
- •3. Раскройте сущность смены пород в лесу, перечислите и опишите причины, вызывающие смену пород в лесу.
- •4.Опишите смену сосны мягколиственными породами и обратное восстановление сосны.
- •5. Изложите сущность типологии в.Н.Сукачева и раскройте её значение
- •6.Изложите сущность типологии п. С. Погребняка и раскройте её значение для определения условий местопроизрастания в практике лесного хозяйства.
- •7. Изложите сущность типологии и. Д. Юркевича и раскройте её значение в практике лесного хозяйства.
- •8. Опишите деление лесов государственного лесного фонда Республики Беларусь на категории в соответствии с их экономическим, экологическим и социальным значением.
- •9. Раскройте классификацию рубок по видам пользования.
- •10. Назовите рубки главного пользования согласно классификации. Дайте им определение.
- •11. Укажите возраст спелости основных лесообразующих древесных пород в зависимости от категорий леса для назначения их в рубку главного пользования.
- •14. Меры содействия естественному возобновлению под пологом леса и на вырубках.
- •15. Опишите очередность назначения участков в рубку главного пользования.
- •16. Охарактеризуйте длительно-постепенную рубку главного пользования.
- •17. Охарактеризуйте классическую 4-х приемную равномерно-постепенную рубку главного пользования.
- •18. Сформулируйте определение понятия «рубки ухода за лесом». Опишите их цели и задачи.
- •19. Назовите виды рубок ухода за лесом. Укажите возраст их проведения.
- •20. Опишите классификацию деревьев в насаждении по хозяйственно-биологическим признакам при проведении рубок ухода за лесом.
- •21. Опишите методы рубок ухода: низовой, верховой, комбинированный.
- •22. Опишите способы рубок ухода: куртинный, коридорный, линейный, сплошной.
- •23. Опишите активный метод рубки ухода, указанный в «Правилах рубок леса в рб».
- •24. Опишите порядок закладки и разработки пробных площадей при отводе участков под рубки ухода за лесом: их размер, форма, количество, закрепление в натуре.
- •25. Опишите рубки ухода в сосновых насаждениях.
- •26.Охарактеризуйте нормативы рубок ухода (интенсивность и повторяемость).
- •27.Охарактеризуйте нормативы рубок ухода (полнота (сомкнутость) до рубки и после). Укажите возраст начала и окончания проведения рубок ухода.
- •28. Опишите проведение контроля качества работ на рубках ухода.
- •29.Опишите порядок замера древесины на пробных площадях, заложенных под рубки ухода. Укажите скидку на осадку и коэффициенты полнодревесности.
2. Дайте определение рост и развитие растений. Раскройте классификацию деревьев в лесу по росту (по Крафту). Назовите её практическое значение.
Рост – это увеличение объема и веса (размеров), т. е увеличение по высоте и диаметру подземных и надземных частей.
Развитие – это закономерные количественные и качественные изменения, происходящие в процессе роста внутри растения за период его жизни от прорастания до появления на данном растении новых семян.
У деревьев происходит рост в высоту ежегодно за счет образования из верхушечных почек побегов.
Рост по диаметру происходит за счет деления клеток камбия.
Рост по объему заключает в себя рост высоты и диаметра.
Классификация деревьев в лесу по росту (по Крафту)
Класс роста |
характеристика класса |
Господствующие деревья |
|
I |
Исключительно развитые, крупные деревья с мощными кронами (их вершины возвышаются над общим пологом леса) и наилучшим ростом. Их называют еще предгосподствующие. В чистых сосновых насаждениях их около 12%. |
II |
Деревья, незначительно уступающие по высоте, диаметру и мощности крон деревьям I класса. Их называют господствующими. В чистых сосновых насаждениях их 25-40%. |
II |
Умеренно развитые деревья с несколько суженными и слабее развитыми кронами. Их называют согосподствующими. Вместе с деревьями II класса составляют основной полог леса. В чистых сосновых насаждениях их 25-35% |
Подчиненные деревья |
|
IV |
Заглушенные или отставшие в росте, но еще жизнеспособные деревья, только вершиной входят в общий полог леса. В этом классе два подкласса: IVа – деревья с равномерно развитой кроной, в лесу их 10-15%, IVб – с однобокой кроной, в лесу их 2-10%. |
V |
Целиком находящиеся под пологом деревья. Их тоже два класса: Vа – с живой кроной, в лесу их 7-10%, Vб – с отмершей кроной, в лесу их 7-8% |
Описанные классификации деревьев в лесу учитывают состояние дерева, которое важно знать и на этой основе разрабатывают стандарты насаждений, как промежуточных, так и конечных этапов лесовыращивания.
В зеленых зонах или лесопарках при отнесении дерева к тому или иному классу учитывают так же его эстетическое значение. Размещая деревья разных классов отдельными биогруппами или одиночно, формируют не только жизнеустойчивые, но и красивые насаждения.
3. Раскройте сущность смены пород в лесу, перечислите и опишите причины, вызывающие смену пород в лесу.
Смена древесных пород – это динамический биологический процесс, это вытеснение одних древесных пород другими, происходящее, как в естественных, так и в искусственных лесных сообществах. Это переход лесного сообщества из одного качественного состояния в другое в результате взаимодействия комплекса природных и антропогенных факторов. Основоположником учения о смене пород явл. Г.Ф.Морозов, эти процессы он впервые описал в своем труде «Учение о лесе». Смена пород – это замена одного вида древесных растений другим на определенной территории.
Различают несколько категорий смены пород:
- по темпам:
1.Катастрофические (внезапные)
2.Кратковреенные – происходят сравнительно быстро (в течение одного поколения леса).
3.Длительные – требуют десятков и сотен лет.
4. – Вековые – очень медленно, в течение столетий и тысячелетий, что связано с крупным изменением среды. Происходят на больших территориях и недоступны непосредственному наблюдению.
Кратковременная и длительная смены пород могут протекать одновременно. Современные смены пород идут в результате изменений микроклимата, вызванные хоз. деят. человека.
Классификация В.Н.Сукачева смены пород по причинам их вызывающим:
1.Сингенетические – рез-т размножения и расселения растений, вызывает сингенез (появление) другого фитоценоза (растит. сообщества) на месте исходного.
2.Эндоэкогенетические – рез-т изменения среды фитоценоза.
3.Гологенетические – следствие изменения среды более крупного единства в состав, которого входит данный биогеоценоз.
4. Экзоэкогенетические – происходят под влиянием изменения экологических условий, вызванных внешними признаками. Поэтому данная категория делится ещё на: климато-, эдафо- пиро-, зоо- и антропогенные.
5.Фитоценогенетические – рез-т эволюционного изменения видов растений, образующий фитоценоз.
Г.Ф.Морозов выделил две группы пород:
1.Породы-пионеры
2. Основные лесообразующие.
Породы пионеры характеризуются след показателями:
1.Светолюбивы.
2.Быстро растут.
3.Нечувствительны к заморозкам.
4.Легкие семена.
5.Частые семенные годы.
6.Обилие плодоношения.
7.Способность к вегетативному размножению.
Основные лесообразователи:
1.Теневыносливы
2.Чувствительны к заморозкам.
3.Медленно растут в молодости, но долговечны.
4.Реже плодоношение, семена крупные.
Смена пород происходит под влиянием различных факторов:
1.Длительное изменение климата.
2.Изменение почвы в рез-те эрозии, поднятия или опускания уровня грунтовых вод, уплотнения почвы в рекреационных лесах.
3.Влияние лесной фауны.
4.Воздествие огня.
5.Лесоводственных св-в древесных пород.
6.Рубок леса.
7.Другой деятельности человека.
