Основные выводы и результаты исследования

Разработаны методики:

а) оценки по 10-ти бальной шкале эффективности системы управления качеством образо­ва­ния в образовательной организации с использования метода экспертных оценок проранжированных предвари­тельно отоб­ранных фак­торов по степе­ни их влияния на отк­лик, результатив­ный приз­нак, по уровням трудности и, соответственно, ие­рар­хии оценочных бал­лов;

б) функционально-стоимостного анализа качества образовательной услуги в образовательной организации, итогом примене­ния которой стало выявле­ние диспропор­ции между значи­мостью некоторых состав­ля­ющих образовательной услуги и ее стоимостью;

в) оценки эффективности деятельности професси­о­нальных образова­тельных организаций, поз­во­ляющая выявлять итоговое значение уровня эффективности образователь­ной органи­зации за отчетный период с использованием шкалирования и кластеризации факторов деятель­ности образовательных организаций для анализа и подготовки управлен­ческих решений по образо­вательной орга­низации.

Выявлены «болевые точки» в процессе оптими­зации системы управ­лении образовательной организацией.

По результатам педагогических экспериментов с использованием метода экспертных оценок установлено, что наиболее значимыми составляющими образо­вательного процесса, по мнению экспертов, являются практические умения и навыки, формируе­мые у студентов в процессе преддипломной практики, дипломного проекти­рования, выполнения курсовых работ и научно-исследовательских работ, а также в ходе прохождения произ­водственной практики.

Подписано в печать 23.01.2016г.

Формат 60×90 1/16. Печать офсетная. Усл. печ. л.0,8

Тираж 10 экз. Заказ 507

Отпечатано в типографии ФГБОУ ВО «ЮУГГПУ»