Екінші кіші тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің тақырыптық жоспары.

№

Тақырыбы:

Мақсаты:

Сағат саны:

Өтілетін күні:

1

«Түрлі түсті қарындаштар»

Бейнелеу өнеріне керек құралдармен таныстыру. Түзу сызықтарды әр-түрлі бағытта салуға дағдыландыру. Сурет салуға деген қызуғышылығын туғызу.

1

2

«Түрлі түсті жолақшалар»

Балаларды қылқаламды қолдануға үйрету. Түзу сызықтарды түрлі-түсті гуашпен бояуға дағдыландыру. Эстетикалық сезімін тәрбиелеу.

1

3

«Күннің көзін бұлт жапты»

Балаларды түрлі-түсті қарындаштармен салуға үйрету, күннің көзін- дөңгелек, сәулелерін тік сызықпен, бұлтты-сопақша көлеммен салуға жаттықтыру. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

1

4

«Үлкен және кішкентай сәбіздер»

Балаларды көкөністермен таныстырып, оларды сопақша көлеммен, өткір бұрышымен салуға үйрету. Қол маторикасын, жылдамдығын дамыту.

1

5

«Мандарин мен апельсин»

Балаларды балауыз бормен қына сары түстерін қолданып, дөңгелек көлемдерді салуға үйрету. Шапшаңдылығын дамыту. Эстетикалық сезімін тәрбиелеу.

1

6

«Кірпіге арналған алма мен жидектер»

Балаларды жеміс-жидектермен таныстырып, алма, жидектерді әртүрлі көлемде салуға үйрету. Әр түрлі қарындаштармен жұмыс істеуге дағдыландыру.

1

7

«Жапырақтар дың түсуі»

Балаларды қылқаламды батырып салу әдісімен үйрету. Суретті сезіне білуге тәрбиелеу.

1

8

«Құс»

Балаларды құсты екі бөліктен салуға үйрету: дене және бас. Көз мөлшерін, жылдамдығын дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

1

9

«Бұршақты көйлек»

(гуашь).

Балаларды таяқшалармен дәстүрден тыс әдіспен қолданып салуға үйрету. Түстерді таңдай алуын дамыту.

1

10

«Түрлі түсті орамал»

Түрлі түсті орамалдарды бейнелеуге үйрету. Түстерді дұрыс таңдап алуын, ұжымдық жұмыстың дағдыларын қалыптастыру.

1

11

«Пирамида»

Балаларды түрлі түсті қарындашпен төртбұрыш көлемдерін салуға үйрету. Эстетикалық сезімдерін тәрбиелеу.

1

12

«Жатпайтын қуыршақ»

Түрлі түсті қарындашпен бірнеше дөңгелек көлемін бейнелеуге дағдыландыру. Суретті берілген бағытта салуын қалыптастырып, көз мөлшерін дамыту.

1

13

«Жолақшаны оюмен әшекелейміз»

Қазақтың ою-өрнектерінің элементтерімен таныстыру. Осы ою-өрнектерді пайдалана отырып, жолақшаны әшекейлеуді үйрету

1

14

«Қар жылғаларға, ағаштарға ақырын түседі»

Балаларды дәстүрден тыс әдісін қолданып, саусақпен салуға үйрету. Суретті сезіне білуді дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

1

15

«Қақпа»

Балаларды тік және көлденең сызықтарды дұрыс, түзу салуға үйрету. Шығармашылық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

1

16

«Шыршаға шам жандырайық»

Әр түрлі әдіспен салуға бекіту: қылқалам, таяқша,

саусақ. Эстетикалық сезімге тәрбиелеу.

1

17

«Қардың кесектері»

Дәстүрден тыс әдісін пайдаланып саусақпен салуға дағдыларын бекіту. Шапшаңдылығын дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

1

18

«Кесені әшекейлеу»

Балаларға ою-өрнек жайында білім беру. Заттың көлеміне қарай ою-өрнекті қолдана білуге жаттықтыру.

1

19

«Сүйікті ойыншықтар»

2,3 бөліктерден сопақша, дөңгелек көлемдегі заттарды салуға үйрету. Әр түрлі қарындаштармен жұмыс істеуге жаттықтыру.

1

20

«Жолақ кілем»

Тік және көлденең қиылған сызықтарды қылқаламмен салуға үйрету. Суретті дұрыс сезіне алуын дамыту. Эстетикалық сезімге тәрбиелеу.

1

21

«Қоян үлкен құлақпен»

Балаларды бірнеше бөліктен тұратын жануарлардың суретін салуға жаттықтыру. Шығармашылық қабілетін дамыту.

1

22

«Машина»

Геометриялық пішіндерінен заттарды салуға жаттықтыру дөңгелек, шаршы. Эстетикалық сезімін тәрбиелеу.

1

23

«Қоянға тағам қырыққабат»

Жасыл қарындашпен жартылай шеңбер сызықтарды салуға үйрету.

1

24

«Арба»

Дөңгелек және төртбұрыш пішіндерді бір бағытта бояуға дағдыландыру.

1

25

«Сақина мен будақ»

Балаларды сызықтарды дөңгелетіп салуға дағдыландыру.

1

26

«Әжеге моншақ»

Көлденең белгіленген сызықтарды бірдей көлеммен салуға үйрету.

1

27

«Төлдерге тәтті нан»

Қылқаламмен дөңгелек және төртбұрыш пішіндерді салуға дағдыландыру.

1

28

«Табақты әшекейлеу»

Қазақтың ою-өрнек элементтерін салуға дағдыландыру.

1

29

«Үйрек балапаны»

Сары түспен, әр түрлі көлемнен екі дөңгелек бөліктен балапан бейнесін салуға дағдыландыру.

1

30

«Ұшақ»

Тік және қиғаш сызықтардың әдісін жаттықтыру.

1

31

«Шөптегі бақ-бақ»

Балаларды әртүрлі қиғаш сызықтарды және дөңгелек көлемін салуға дағдыландыру.

1

32

«Көгалда балапандар жүр»

Дөңгелек және үзілген тік сызықтар салуға үйрету. Дәстүрден тыс салу әдісі.

1

33

«Баспалдақ»

Тік ұзын және қысқа көлденең сызықтарды қылқаламмен салуға үйрету.

1

34

«Мерекелік от шашу»

Мақта сызықтармен тік таяқшаларды салуға үйрету.

1

35

«Көбелек»

Балаларды қағазды бүктеп салуға, оған жетіспейтін элементтерді тауып көбелек суретін салуға үйрету.

1

36

«Өткір кірпі»

Тік сызық және дөңгелек көлемін салуға әдісін бекіту.

1

Барлығы:

36

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы.

Жұмбақ жасыру арқылы

түрлі – түсті қарындаштардын пайда болуына көңіл бөледі.

Балалар түрлі – түсті. қарындаштардын пайда болуына куанады.

Ұйымдастырылған ізденушілік.

Қапшыктан түрлі – түсті карындаштарды алып шығып қарастырады:

Балалар бұл не?

Бұнымен не істейміз?

Түстері қандай?

Балалар біз қарандаштармен сурет саламыз.

Түрлі – түсті қарындаштармен әр – түрлі бағытта тұзу сызықтырды сызамыз.

Сурет салу ережесін түсіндіру.

Балаларға көмек көрсету.

Балалар қапшықты және оның ішіндегісін қарайды.

- Қарандаш.

- Сурет саламыз.

- Түрлі-түсті.

Көрсетіп түсіндіргенде мұқият тыңдап, тапсырманы дүрыс орындауға тырысады.

Рефлексивтік түзету.

Тәрбиеші балалардын суретін көрсетіп көрмеге іліп қояды.

Тапсырманы дүрыс жасағандарына куанып, тәрбиешінің көмегімен қорытынды жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы.

Күз мезгіліндегі ауа-райы туралы әңгімелесу.

Суретке қарап ауа - райын (күннің нәзімін, бұлты) бақылау.

Суретке мұқият қарайды.

Ұйымдастырылған ізденушілік.

Суретте көрсетілген заттарды талдау:

Бұл не?

Түсі қандай?

Не үшін керек?

Күннің көзісіз өмір сүре аламыз ба?

Қайда орналасқан?

Балаларға күннін көзі мен бұлтты салатынын айту.

Сергіту сәті:

Бала, бала, балақан,

Кәне қайсы алақан.

Саусақтарын әйбат,

Былай, былай ойнап.

Ойын: «Атауын тап» суреттегі заттарды екі тілде айту.

Сурет салу дағдыларын көрсетіп түсіндіру.

Балаларға көмек көрсету.

- Күннің көзі.

- Сары.

- Адамға жылу береді.

- Жоқ.

- Аспанда.

Өлең жолдарын қайталап айта отырып, іс-қимыл арқылы орындайды.

Суреттегі затты екі тілде атайды.

Мұқият тыңдайды.

Суретті қызығушылықпен салады.

Рефлексивтік түзету.

Балаларға салған суреттері туралы әңгімелеп беруді сұрау.

Балалар салған суреттерін әңгімелеп береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы.

Шаттық шеңбері:

Балалар бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді.

Бал достыққа,

Жолдастыққа шақырады әніміз. Тыныштыққа,

нұр құшағында,

Бақыттымыз бәріміз.

Ұйымдастырылған ізденушілік.

Күз мезгілі туралы әңгімелесіп, тақпақ арқылы жаңа оқу іс-әрекетіне көшу.

Тақпақ :

Келіңіздер, келіңіздер,

Жемістерді көріңіздер.

Апельсин мен мандаринның,

Дәмін татып көріңіздер. Балалармен суретте не салынғаны жайлы әңгімелесу:

Мандарин мен апельсин суреттерін көрсетеді.

Бұл не?

Оларды қалай атаймыз?

Түсі қандай?

Көлемі қандай?

Қайда өседі?

Жемістердің суретін салу керек екенін айтады.

Жемістерді дөңгелек пішінмен салу, керек екенің айтып, сурет салу әдісін көрсетіп түсіндіру.

Балалардың жемістерді дөңгелек көлемімен салғанына көңіл бөлу.

Балаларға сурет салу барысында көмектесу.

Балалар мұқият тыңдайды.

Күз мезгілің әңгімелейді.

Тақпақты тәрбиешімен бірге қайталайды.

Суреттерге қызыға қарайды.

- Жеміс.

- Апельсин және мандарин.

- Сарғыш.

- Дөңгелек.

Жылы жақта, ағашта өседі.

Балалар қызығушылық танытады.

Сурет салу әдісін мұқият қарап, тыңдайды.

Жемістерді дөңгелек етіп сурет салады.

Суретті дұрыс салуға тырысады.

Рефлексивтік түзету.

Апельсин мен мандарин тағы қандай заттарға ұқсайтынын балалардан сұрау.

Салынған суретке қорытынды жасау.

Апельсин мен мандаринге ұқсас заттарды атайды.

Тәрбиешінің көмегімен қорытыңды жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы.

Шаттық шеңбері:

Күн дидарарлы арайлы.

Нұрын төгіп тарайды.

Барлық бала шаттанып.

Қуанышпен қарайды.

Ұйымдастырылған ізденушілік.

Күз мезгілі туралы әнгімелесу.

Күз мезгілін білдіретін суретті көрсету.

Суретте не көрсетілге, қандай табиғат құбылысы болып жатыр?

Бұл нелер?

Қайда өседі?

Не жерге түсіп жатқан?

Түсі қандай?

Балалармен жапырақтар туралы тақпақ жаттау.

Даладан әкелінген жапырақтарды көрсетеді.

Далада және суретте көргенін салыстырып жапырақтардың түсін параққа салатынын айтады.

Қылқаламды батырып салу әдісін көрсетіп, үйретеді.

Сурет салу барысында балаларға көмектесіп мадақтайды.

Қызығушылық білдіреді, сұрактарға жауап беріп, әңгімілесу барысына қатысады.

- Жапырақтар.

- Ағашта.

- Жапырақтар.

Сары, қызыл қоңыр,

Алтын, сары, қызыл, көк.

Алуан - алуан жапырақ,

Күзгі бақтар күлімдеп.

Көз тартады жапырап.

Жапырақтарға қарайды, салыстырады.

Сурет салу әдісін мұқият қарап, тыңдайды.

Сурет салады.

Рефлексивтік түзету.

Өз суреттерін қысқаша түрде әңгімелеп беруге ұсынады. Қорытынды жасайды.

Өз суреттерін қысқаша әңгімелеп береді.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы.

Шаттық шеңбер:

Арайланып таң атты,

Алтын сәуле таратты.

Сәлеметсіздер ме балалар,

Сәлеметсіз бе апайлар.

Балалар бір-біріне деген жылы лебіздерін білдіреді.

Ұйымдастырылған ізденушілік.

Күз мезгіліндегі ауа-райы туралы әңгімелесу.

Суретке қарап ауа - райын бақылау.

Қызықты сәт:

Қонаққа бұршақты көйлек кейген қыз Айжан келеді.

Айжан балалармен амандасып әңгімелесмеді.

Кім келді?

Үстіне не кейген?

Көйлекті қандай жыл мезгілінде киеді?

Көйлек ұнадыма?

Сергіту сәті:

Ақ көйлегім үстімде,

Би билегім келеді.

Бір анда, бір мында,

Өзіңді өзің айнала.

Бұршақты көйлектін суретін салатынын айтады.

Балалар алдарыңда көйлектің суреті салынған қағазға соған дөңгелектеп гуашпен бұршақтар саламыз.

Суретке мұқият қарайды, әңгімелейді.

Балалар қызығушылық танытады.

Балалар айжанмен амандасып, әңгімелесіп көйлегіне қызыға қарайды.

Қонаққа Айжан келді.

Бұршақты көйлек кейген.

Жаз мезгілінде кейеді.

Өте ұнады.

Балалар тәрбиешінің көрсеткен қимылдарын бірге қайталап айта отырып жасайды.

Балалар тәрбиешінің түсіндірген әдіс-тәсілдерін тыңдайды, орындайды. Суретті гуашпен бояйды.

Рефлексивтік түзету.

Балалар бүгін бізге қонаққа кім келді?

Біз ненің суретін салдық?

Жақсы бояған суреттерді мақтап, мадақтау.

Қонаққа Айжан келді.

Бұршақты көйлектің суретін салдық.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы.

Шаттық шеңбері:

Балалар бір-біріне жылы лебіздер білдіреді.

Ұйымдастырылған ізденушілік.

Әже туралы тақпақ айтып беру.

Қызықты сәт:

Қонаққа әже келеді.

Әжеге орамалдар керек екенін айтады.

Қім келді?

Ойын: «Орамалдардын түсін ата»

Сергіту сәті:

Сурет салу әдісін көрсетеді.

Орамалдардың түсі мен пішініне көңіл бөледі.

Балаларға көмек көрсетіп мадақтайды.

Тақпақты тыңдап, қайталайды.

Әженін қонаққа келгеніне қуанады.

Әже.

Ойын ойнап әңгімелейді.

Бала, бала, балақан,

Кәне қайсы алақан.

Саусақтарын айбат,

Былай, былай ойнап.

Сурет салу әдісін мұқият қарап, тыңдайды.

Орамалдардың түсі мен пішінін екі тілде айтады.

Сурет салады.

Рефлексивтік түзету.

Орамалға ұқсайтын заттарды атауға ұсынады.

Салған орамалды әжеге сыйлайды.

Орамалға ұқсайтын заттарды атайды.

Әжеғе көмек көрсеткендеріне қуанады.

Әжемен қоштасады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы.

Шаттық шеңбері:

Жыл мезгілдері туралы сұрау.

Пирамиданың суретін іліп қояды.

Балалар бір-біріне жылы-жылы лебіздер білдіреді.

Суретке мұқият қарайды.

Ұйымдастырылған ізденушілік.

Қызықты сәт:

Cиқыршы келеді.

Балалармен амандасады.

Қолында сиқырлы сандығы бар ішінде ойыншықтар салынған.

Балаларға сиқыршы қәне көздеріңді жұмыңдаршы мен сендерге сиқырлы сандықты ашып ойыншық алып шығамын сосын көздеріңді ашып не екенін айтасыңдар.

Бұл не?

Не үшін керек?

Түсі қандай?

Пішіні қандай?

Ойын: Пирамиданы құрау.

Сергіту сәті:

Сурет салу әдісін көрсетіп түсіндіреді.

Пирамиданың түсі мен пішініне көңіл бөледі.

Балаларға сурет салу барысында көмек көрсету.

Қызығушылық танытады.

Пирамида.

Ойнау үшін.

Түрлі-түсті.

Дөңгелек.

Балалар пирамиданы құрайды.

Ормандағы аюдың,

Құлпынайы көп екен. Теріп-теріп алайық,

Қалтамызға салайық.

Сурет салу әдісін мұқият қарап, тыңдайды.

Әңгімелесіп, түсі мен пішінін айтады.

Сурет салады.

Рефлексивтік түзету.

Балаларға пирамидаға ұқсас заттарды атауға ұсынады.

Қорытындылау.

Пирамидаға ұқсас заттарды атайды.

Тәрбиешінің көмеғімен қорытынды жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы.

Шаттық шеңбері:

Балалар бір-біріне жылы, жылы лебіздерін білдіреді.

Ұйымдастырылған ізденушілік.

Балалардан қуыршақ туралы тақпақтар, өлеңдер сұрау?

Қызықты сәт.

Қоян келеді топқа көңілсіз боп.

Қоян балалармен амандасады.

Балалар мен сендерге келгенім сендер маған көмектесесіңдер ме?

Мен бүгін Айгүлдің үйіне ққонаққа баратынмын соған маған қуыршақ сыйға тартасыңдарма?

Дүкендер жабылып қалыпты мен қуыршақ сатып үлгермедім, маған көмектесіңдерші?

Не келді?

Неге келді?

Біз қалай көмектесе аламыз?

Балалар қәне бәріміз қоянмен бірге сергіту сәтін жасайық

Сергіту сәті.

Тәрбиеші балаларға қоянға қуыршаққа сыйлық ретінде оның суретін салу керек екенін айтады.

Қуырпшақтың суреттін саламыз қарандашты оң қолымызға ұстап, аққағаздың сол жағынан бастап қуыршақтың суретін саламыз.

Қуыршақ туралы тақпақтар өлеңдер айтады.

Қызығушылық танытады.

Көмектесуге тілектерін білдіреді.

Көмектесуін айтады.

Қоян.

Көмек сұрап.

Қуыршақ саламыз.

Қоянмен бірге сергіту сәтін орындайды.

Ұзын құлақ сұр қоян,

Естіп қалып сыбдырды.

Ойлы, қырлы жерлермен,

Ытқып, ытқып секірді.

Балалар тәрбиешінің айтқандарын тыңдап қуыршақтың суретін салады.

Рефлексивтік түзету.

Қуыршақтың суретін қоянға сыйға тартады.

Қоянмен қоштасады.

Жақсы салған балаларды

мақтап, мадақтайды.

Қоянға салған суреттерін сыйға тартады.

Қоянға көмектескенде

ріне қуанады.

Қоянмен қоштасады.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы.

Шаттық шеңбері:

Жарты шеңбер құрайық,

Алақанды ұрайық.

Жерден қуат алайық, Алақанға салайық. Жүректердін жылуын, бір-бірімізге сыйлайық!

Балалар бір-біріне жылы-жылы лебіздерін білдіреді.

Ұйымдастырылған ізденушілік.

Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

Қыс мезгілінің ауа-райы қандай болады?

Қыс мезгілінде жерде не болады?

Қардың түсі қандай болады?

Қар қайдан түседі?

Қандай мереке келе жатыр?

Қызықты сәт:

Қоян келеді қонаққа үсті су,

Балалармен амандасады.

Тәр: Қоян сен қайдан келе жатырсың ?

Қоян мен орманнан келе жатырмын.

Сенің үстің неге су?

Менің үстім су болып тұрғаны далада қар жауып тұр мен сол қармен ойнадым сосын ішке жылы жерге кіргенде қар еріп су болып кетті.

Қоян: Балалар маған қар қатты ұнады сендер сол қардың суретін маған салып беріңдерші мен қардың жауып тұрған суретін көжектеріме көрсеткім келеді .

Сергіту сәті

Қар жауады оң жақтан,

Қар жауды сол жақтан.

Қар лақтырып ойнасақ,

Су болады қолғаптар.

Тәр: Балалар қармен ойнағанда қарды ауызға салуға боладыма?

Неге болмайды?

Ал енді балалар қәне бәріміз тақтадағы суретке қарайық

Суреттегі бейнені қарастырады.

Суретте не бар?

Қар кайда түсіп жатыр?

Тәр: балалар біз бүгін қар суретін саламыз.

Балалар алдарыңдағы бояулы қағазға ақ түсті гуашқа саусағымызды батырып жауып тұрған қардың суретін саламыз.

Суреттегі заттарды екі тілде айтады.

Сурет салу барысында балаларға көмектесу.

Қыс мезгілі.

Суық, аяз болады.

Қар.

Ақ.

Аспаннан.

Жаңа жыл мерекесі.

Қызығушылық танытады.

Қоянмен балалар амандасады.

Қоянның қайдан келе жатқанын тыңдайды.

Балалар қоянға көмектесетіндерін айтады.

Тәрбиешімен бірге өлең сөздерін қайталай отырып іс-қимыл арқылы орындайды.

Қармен ойнағанда қарды ауызға салуға болмайды.

Өйткені ауырып қаламыз.

Балалар суретті қарап әңгіме құрайды.

Суретте қыс мезгілі бейнеленген.

Қар ағаштарға, жылғаларға түседі.

Балалар тәрбиешінің айтқандарын тыңдайды, саусақтарымен сурет салуға кіріседі.

Қар - снег.

Жылғалар - лужы.

Ағаштар - деревья.

Рефлексивтік түзету.

Салған суретін қорытындылап, қар ақ түсті болатынын, жерге, ағаштарға, жылғаларға түсетінін айтып түсіндіреді.

Әңгімелесіп тәрбиешінің көмегімен қорытынды жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы.

Шаттық шеңбері:

Жарты шеңбер құрайық,

Алақанды ұрайық.

Жерден қуат алайық, Алақанға салайық. Жүректердін жылуын, Бір-бірімізге сыйлайық!

Балалар бір-біріне жылы-жылы лебіздерін білдіреді.

Ұйымдастырылған ізденушілік.

Қызықты сәт:

Қонаққа әже келеді балалармен амандасады.

Әже: Балалар мен үлкейдім көзім көрмейді, сендер менің жолақшама ою салып беруге көмектесесіндер ме?

Тәр: Балалар кәне әжеге кһмектесеміз бе?

Әже сіз отырыңыз біздің балалар сізге көмектесеміз.

Сергіту сәті:

Әжем өрнек құрады,

Өрнек оқу құралы.

Бұл құралмен тамаша,

Тоқылады алаша.

Ал, еңді балалар орнымызға отырып ою-өрнекті саламыз.

Жолақшаға ою салу үшін алдымен қылқаламды суға батырып, сосын бояуға батырып алып жолақшаға ирек ою саламыз.

Сурет салу барысында балаларға көмектесу.

Рефлексивтік түзету.

Бізге кім келді?

Неге келді?

Жолақшаға қандай ою салдық?

Оюды немен салдық?

Балаларды мақтап, мадақтау.

Әже келді.

Жолақшаға ою салдыруға.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Бала әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы.

Шаттық шеңбері:

Жоламасын жамандық,

Болсын әр кез амандық.

Аман болсын көңіліміз

Қуаныш болсын төрімізде.

Балалар бір-біріне жылы-жылы лебіздерін білдіреді.

Ұйымдастырылған ізденушілік.

Қыс мезгіліндегі ауа-райы туралы әңгімелеседі.

Суретке қарап ауа-райын бақылау.

Үйдің суретін іліп қою.

Үй бейнесі туралы әңгімелесу.

Бұл не?

Үй сыртында не бар?

Үй және оның кұрылысын екі тілде айтады.

Үйге не жетіспейтіні туралы сұрау.

Сергіту сәті:

Қақпаны қарындашпен салу әдісін көрсетіп, түсіндіреді. Сурет салу барысында баларға көмектесу.

Д/о: «Қақпаға не ұқсайды»

Балалар сұрақтарды тыңдап, сұрақтарға жауап береді.

Суретке мұқият қарайды, әңгімелейді.

Балалар суретке қарап

қызығушылық танытады.

Әңгімелесіп сұрақтарға жауап береді.

Үй.

Үй, терезе, есік)

Үй кұрылысын екі тілде айтады.

Қақпа.

Күн болып жанайық,

Су болып ағайық

Терең - терең дем алып,

Жүгіріп - жүгіріп алайық.

Сурет салу әдісін қарап, тыңдайды.

Балалар түрлі түсті карандашпен сурет салады.

Ойынды қызыға ойнайды.

Рефлексивтік түзету.

Сабақты қорытындылау.

Балалардың салған суреттін мақтап, мадақтау.

Балалар салған суреттерін бір-біріне көрсетеді.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекет кезеңдері

Балаланың іс-әрекеті

І кезең

Мотивациялық

қозғаушы

Таңғы шеңбер.

Балалар бір-біріне деген жылы лебіздерін білдіреді.

ІІ кезең

Ұйымдастырушылық ізденушілік

«Үй» бар суретті іліп қояды

Үй бейнесі туралы әңгімелеседі:

Бүл не?

Не үшін керек?

Түсі қандай?

Үй сыртында не бар?(үй, терезе, есік)

Үй және оның кұрылысын екі тілде айтады.

Үйге не жетіспейтіні туралы әңгімелеседі (қақпа).

Сергіту сәті.

Қақпаны қарындашпен салу әдісін көрсетіп, түсіндіреді. Сурет салу барысында барысында баларға көмектесіп мадақтайды.

Балалар суретке қарап

қызығушылық танытады.

Әңгімелесіп сұрақтарға жауап береді.

Үй кұрылысын екі тілде айтады.

Күн болып жанайық

Су болып ағайық

Терең-терең дем алып

Жүгіріп-жүгіріп алайық

Тәрбиешімен бірге орындайды.

Сурет салу әдісін қарап, тыңдайды.

Балалар түрлі түсті карандашпен

сурет салады.

ІІІ кезең

Рефлексивті түзетуші

«Қақпаға не ұқсайды» ойынын ойнату.

Тақпақты қайталайды.

Қорытынды жасайды.

Тақпақты қайталайды.

Ойын ойнайды.

Тақпақты қайталайды.

Тәрбйешінің көмеғімен қорытынды жасайды.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекет кезеңдері

Балаланың іс-әрекеті

І кезең

Мотивациялық

қозғаушы

Таңғы шеңбер

Балалар қазір жылдың қай мезгілі?

Қыс мезгілінде ауарайы қандай болады?

Қандай мерекені тойладық?

Мерекеде кім келді?

Сендерге Аяз ата не әкелді?

Бір – біріне жылы лебіздер тілейді.

Қазір жылдың қыс мезгілі.

Қыс мезгілінде ауарайының салқын болатынын айтады.

Жаңа жыл мерекесін тойлағанын айттады.

Аяз ата, ақшақар келгендерін айтады.

Сыйлық бергендерін айтады.

ІІ кезең

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Сюрприздік сәт.

Қонаққа әже келеді. Балалалармен амандасады.

Қолында жолақша кілемі бар , әже кілем жайлы түсінік береді.

Тәрбиеші балалардан әженің қолындағы кілемнің түсін сұрайды.

Тұсі қандай?

Не үшін керек?

Балалар енді біз осы кілемшені саламыз.

Балаларға кілемді әдемі болу үшін қылқаламмен жолақша салуға саламыз.

Сергіту сәті.

Сурет салу әдісін көрсетіп, түсіндіреді, балаларға көмектеседі.

Қонаққа келген әжеге қуанады, әжемен амандасады. Әженің әңгімесін мұқият тыңдайды. Тәрбиешінің сұрақтарына жауап береді.

Қызыл екенін айтады.

Кілемді үйге төсеніш ретінде қолданатынын айтады.

Ал балалар тұрайық

Алақанды соғайық

Бір отырып, бір тұрып

Әсем сурет салайық.

Тәрбиешімен бірге орынедайды.

Сурет салу әдісін мұқият қарап, сурет салады.

ІІІ кезең

Рефлексивті түзетуші

Жақсы салған балаларды мақтап, мадақтайды.

Әжемен қоштасады.

Мақал – мәтелді тыңдап тәрбиешінің

көмегімен қорытынды жасайды.

Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Дәлелдеп-

талаптану

Тәңертеңгі шеңбер бір-біріне жылы лебіздер білдіруіне ұсынады.

Жылдың қай мезгілі, оның ерешеліктері туралы әңгімелеседі.

Балалар қызығушылық танытады.

Бір-біріне жылы тілектер тілейді.

Сұрақтарға жауап береді.

Ұйымдастырушылық ізденіс

Сюрприздік сәт:

Кірпі келеді. Қандай мәселемін келгенің айтады. (Кірпінің арқасында барлық жемістер бар, ал алма мен жидектер жоқ). Арқасында не бар екенің? Оған көмек көрсету керек екенін атайды.

«Не жетіспейді» ойынын ойнатады. Сурет салу әдісін (тіке) көрсетіп түсіндіреді. Балалардың алма мен жидекті дөнгелек көлеммен әр түрлі пішінде салуға көңіл бөледі. Балаларға көмектесіп мадақтайды.

Кірпінің келуіне қуанды.

Қызығушылық танытады, сұрактарға жауап береді.

Ойын ойнап жемістер мен жидектерді, оның пішіні мен көлемін екі тілде қайталайды. Кірпіге көмектесу керек екені туралы айтады. Сурет салу әдісін мұкият қарап тындайды.

Рефлекстік түзету

Алма мен жидекке ұқсайтын жемістерді қарауға ұсынады. Суреттерді сыйлық ретінде беруге ұсынады.

Ұксас жеміс – жидектерді қарастырады. Кірпіге көмектеседі. Оған көмек көрсеткендеріне қуанады. Кірпімен қоштасады.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекет кезеңдері

Балаланың іс-әрекеті

І кезең

Мотивациялық

қозғаушы

Таңғы шеңбер

Күз мезгілі туралы әңгімелесіп, тақпақ арқылы жаңа оқу іс-әрекетіне көшеді

Тақпақ .

Келіңіздер, келіңіздер

Жемістерді көріңіздер.

Апельсин мен мандаринның

Дәмін татып көріңіздер. Мандарин мен апельсин суреттерін көрсетеді.

Бал достыққа,

жолдастыққа

шақырады әніміз,

Тыныштыққа,

нұр құшағында,

бақыттымыз бәріміз.

Сәлеметсіздерме,балалар!

Балалар сұрақтарға жауап береді, суретке қарайды.

Тақпақты тәрбиешімен бірге қайталайды, суреттерге қызыға қарайды.

ІІ кезең

Ұйымдастырушылық ізденушілік

Балалармен суретте не салынғаны жайлы әңгімелеседі:

Бұл не?

Оларды қалай атаймыз?

Түсі қандай?

Көлемі қандай?

Қайда өседі?

(ойын)

Жемістердің суретін салу керек екенін айтады.

Жемістерді дөңгелек пішінмен салу, керек екенің айтып, сурет салу әдісін көрсетіп түсіндіреді.

Жемістердің көлеміне назар аударады. Балалардың жемістерді дөңгелек көлемімен салғанына көңіл бөледі.

Балаларға сурет салу барысында көмектесіп, мадақтайды.

Балалар қызығушылық танытады.

Апельсин және мандарин, сұрақтарға жауап береді.

Сарғыш.

Дөңгелек.

Жылы жақта ағашта өседі.

сурет салу, әдісін мұқият қарап, тыңдайды.

Жемістерді дөңгелек етіп сурет салады.

Суретті дұрыс салуға тырысады.

ІІІ кезең

Рефлексивті түзетуші

Апельсин мен мандарин тағы қандай заттарға ұқсайтынын балалардан сұрайды.

Салынған суретке қорытынды жасайды.

Апельсин мен мандаринге ұқсас заттарды атайды.

Тәрбиешінің көмегімен қорытыңды жасайды.