Дистрибутивный метод

Дистрибутивный анализ - метод лингвистического исследования, при котором классификация языковых единиц и изучение их свойств производятся исключительно на основе распределения (дистрибуции) рассматриваемых единиц в потоке речи,

- т. е. на основе их сочетаемости с другими единицами, которые называются окружением, или Контекстом, рассматриваемых единиц.

- Д. а. был разработан представителями так называемой дескриптивной лингвистики.

В рамках данного метода к текстам изучаемого языка применяется упорядоченный набор универсальных процедур, что позволяет выделить основные единицы языка (фонемы, морфемы, слова, словосочетания), провести их классификацию и установить отношения сочетаемости между ними.

Классификация основывается на принципе замещения: языковые единицы относятся к одному и тому же классу, если они могут выступать в одних и тех же контекстах.

Дистрибутивный анализ был предложен Л. Блумфилдом в 20-х гг. XX века и применялся, главным образом, в фонологии и морфологии.

- Харрис и другие представители дескриптивной лингвистики развивали данный метод в своих работах в 30 — 50-х гг. XX века. Близкие идеи выдвигали основоположники структурной лингвистики Ф. де Соссюр и Л. Витгенштейн.

Цель дистрибутивного анализа — идентификация выделенных элементов (единиц) текста, т.е. установление того, какие из них являются вариантами (аллофонами) одной и той же фонемы, а какие — разными фонемами.

Суть метода дистрибутивного анализа – в исследовании и описании языка «изнутри».

Дистрибуция – это сумма всех позиций языковой единицы относительно встречаемости других единиц.

Дистрибутивные отношения могут быть трех видов:

- контрастная дистрибуция (единицы встречаются в одном окружении, но при их замене друг другом изменяется семантика: героИ – героЙ, т.е. И и Й – это разные фонемы).

- дополнительная дистрибуция (единицы формально похожи, но никогда не встречаются в одном и том же окружении: русские И и Ы похожи, но И встречается в позициях, в которых не встречается Ы: между двумя пробелами (т.к. может быть союзом – я и ты, в начале слова - идти, после гласных – мои, после мягких согласных - лилия),

- дистрибуция свободного варьирования (единицы могут заменять друг друга в любом окружении, не меняя смысла высказывания: взрывной и щелевой Г, корни тво`рог – творог`).

Контрастная дистрибуция диагностирует разные (самостоятельные) единицы языка, а дополнительная дистрибуция и дистрибуция свободного варьирования диагностируют вариантные модификации одной и той же единицы языка.

Алгоритм метода дистрибутивного анализа, который используется на всех уровнях языка, можно ввести к двум операциям:

- выявление языковых единиц (элементов),

- определение их дистрибуции относительно друг друга.

Выявление языковых единиц начинается с сегментации (т.е. деления на отрезки) речевой цепи.

Метод дистрибутивного анализа применим на всех уровнях языка, поэтому его конечной целью должно быть, по замыслу его создателей, компактное описание того или иного языка в единстве всех его структурных уровней.

Легче всего методу дистрибутивного анализа поддаются единицы фонетического уровня, т.к. их число невелико и строго ограничено.

Применение метода дистрибутивного анализа к единицам морфемного уровня затрудняется их количеством.

Использование метода дистрибутивного анализа на синтаксическом уровне имеет свою специфику.

В частности, для установления дистрибутивных различий между лексико-синтаксическими классами используются следующие приемы:

- субституция (подстановка), т.е. замена словоформы в одной и той же позиции или заменяя окружения одной и той же формы;

- перестановка, т.е. изменение местоположения для выяснения позиций, которые может замещать одна и та же форма;

- реконструкция, т.е. восстановление полной структуры высказывания.

Д. а. выполняется следующим образом:

1) Сначала текст делится (сегментируется) на элементарные тексто­вые единицы — фоны (отдельные звуки) и морфы (минимальные после­до­ва­тель­но­сти фонем, имеющие значение).

2) Следующей ступенью Д. а. является иденти­фи­ка­ция — объеди­не­ние множества текстовых единиц в одну единицу языка (фонему или морфему). Две текстовые единицы принадлежат одной и той же единице языка, если они находятся в дополни­тель­ном распределении, т. е. никогда не встречаются в одних и тех же окружениях (таковы, например, закрытый и открытый варианты фонемы /е/ в словах «семь» и «шест»), или в свободном чередовании, т. е. встречаются в одних и тех же окружениях без различия в значениях (таковы окончания творительного падежа ‑ей и ‑ею в словоформах типа «землёй» — «землёю»).

3) Две текстовые единицы принадлежат разным единицам языка, если они находятся в контрастном распределении, т. е. встречаются в одних и тех же окружениях, но с различием в значении (таковы звуки [т] и [д] в словах «том» и «дом»).

4) Выделенные таким образом языковые единицы объединяются в классы с помощью экспериментальной техники субституции (замещения). Разные языковые единицы относятся к одному и тому же классу, если они способны замещать друг друга в одних и тех же окружениях.

5) Так, «диагностическим» контекстом для прилагательных русского языка является положение перед словами типа «дом»: ср. «большой (красный, кирпичный, пятый) дом». Возможность замещения прилагательного в контексте слов типа «очень» даёт подкласс каче­ствен­ных прилагательных, ср. «очень большой (красный)», а возможность замещения в контексте слов типа «двадцать» — подкласс порядковых прилага­тель­ных, ср. «двадцать первый (пятый)».

Метод компонентного анализа

Метод компонентного анализа направлен:

1. на выделение мельчайших смысловых элементов (единиц) значения.

2. установление закономерных связей и отношений между ними.

Цель метода компонентного анализа – определение семантической структуры языковой единицы.

Элементарная смысловая единица называется семой. Каждая сема представляет собой отражение в сознании носителей языка различительных свойств, объективно присущих денотату (т.е. объекту реального мира). Таким образом, сема репрезентирует свойство или признак именуемого объекта реального мира.

Структурно упорядоченные семы называются семемой. Семема представляет собой семантическую структуру, выражающую содержательные отношения между семами.

В соответствии с отношениями между семами можно выделить:

1) архисемы – это общие семы родового характера (у слова медведь - это сема «одушевленное животное», у слова бежать – сема «действие»);

2) дифференциальные семы – это семы, отражающие индивидуальные свойства и признаки предмета (глагол бежать имеет дифференциальную сему «определенное направление», глагол бегать имеет дифференциальную сему «многократность», «регулярность», «ненаправленность»);

3) потенциальные семы – это скрытые элементарные смыслы, которые активизируются в определенных условиях, например, в переносном или фразеологическом значении (например у глагола бежать это потенциальные сема «вскипать» - молоко убежало).

На морфемном уровне метод компонентного анализа используется для выявления семантики морфем (например, суффиксы уменьшительности обладают двумя семами – «малость» и «оценка»).

На морфологическом уровне метод компонентного анализа используется для описания семантической структуры грамматических категорий. Например, глагольные формы 1 лица ед. числа включают семы «субъект речи», «единичность».

На синтаксическом уровне метод компонентного анализа помогает выявить семантическую структуру синтаксических категорий, например, модальности.

Основными приемами метода компонентного анализа являются замена, проверка на сочетаемость и на трансформацию.

Метод слово-образ

Частный метод, предполагающий рассмотрение слов в их образной перспективе с учетом контекстуальных средств, поддерживающих ассоциативно-смысловое содержание анализируемой языковой единицы.

- состоит в выявлении того комплекса языковых средств различных уровней со всеми их стилистико-смысловыми нюансами, которые служат выражению, созданию того или иного микрообраза в системе образной мысли писателя. (Жеребило - словарь лингвистических терминов)

МЕТОДЫ

Научный метод – система способов и приемов получения нового знания.

Все методы научного исследования делятся на две большие группы:

1. общенаучные (метод научного описания);

2. частные.

Общенаучные методы применяются во всех или во многих науках, частнонаучные – в одной науке или в небольшой группе наук.

Общенаучный метод исследования называется методом научного описания, а частные методы включают в себя множество конкретных разновидностей в зависимости от объекта изучения: сопоставительный, статистический методы, метод компонентного анализа и т.д.

 Сопоставительный метод

Сопоставительный метод используется для выявления общего и специфического в сравниваемых языках. При этом сопоставляться могут как неродственные языки, так и языки близко родственные.

Цель сопоставительного метода -выявление общего и специфического в сравниваемых языках:

Сопоставительное исследование лексического значения слов разных языков может, к примеру, свидетельствовать о том, что при назывании одного и того же понятия словом языки не ведут себя одинаково. Так, при назывании одинаковых понятий в разных языках могут быть отобраны неодинаковые признаки, что обусловливает различные внутренние формы слова.

Например, ежевика в русском языке от ёж (колючая), а в английском языке по цвету – чёрная ягода (blacrberry).