- •Пояснительная записка
- •Цель программы
- •Задачи программы
- •1. Для детей 1,5-7 лет «Обучение навыкам практической жизни»
- •2. Для детей 1,5-7лет «Сенсорное воспитание»
- •3. Для детей 3-7лет «Математика»
- •5. Для детей 1,5-3 лет «Родная речь»
- •6. Для детей 1,5-7лет «Космическое воспитание»
- •7.Для детей 1,5-7лет «Уроки социальной жизни»
- •8. Для детей 1,5-7лет «Изодеятельность»
- •Психолого-педагогическое обоснование программы.
- •Предполагаемый результат.
- •4 Зоны с материалами
- •Основные виды и формы занятий.
- •Продолжительность занятий.
- •Взаимодействие с родителями.
- •Работа с педагогами.
- •Развивающая среда.
- •Материально – техническое оснащение
- •Используемая литература.
- •Заключение.
- •Журнал ежедневных наблюдений Дата ___________
- •Дневник наблюдений за детьми до 3 лет.
- •Дневник наблюдений за детьми с 3 до 7 лет.
- •Учебно-тематический план на 2012 – 2013 год (возраст 1,5-7 лет)
3. Для детей 3-7лет «Математика»
Обучающая: Знакомство с числами от 0 до 10, введение в десятичную системы, освоение последовательного счета, освоение арифметических операций с однозначными числами, знакомство с дробями.
Развивающая: развитие памяти, мышления, логики, развитие мелкой моторики.
Воспитательная: Самодеятельность, выбор материала, совершенствование методов работы способствуют развитию организационных возможностей ребенка. Он учиться планировать, подготавливать, распределять, согласовывать, выполнять договоренность, работать сообща с другими.
4. Для детей 3-7лет «Родная речь»
Обучающая: слушание и говорение, письмо, чтение.
Развивающая: отработка правильного произношения звуков, развитие фонетического слуха, совершенствование отчетливого произношения слов и словосочетаний, интонационную выразительную речь, обогащение словарного запаса, развитие разных видов речевой деятельности, развивается координация между зрительным восприятием и движением руки, соединение отдельных звуков, обозначенные буквами в целое слово и осмысливать прочитанное.
Воспитательная: умение слушать и выражать свои мысли, умение отвечать на вопросы учителя, самому задавать вопросы, вести диалог, беседу.
5. Для детей 1,5-3 лет «Родная речь»
Обучающая: слушание и говорение.
Развивающая: отработка правильного произношения звуков, развитие фонетического слуха, совершенствование отчетливого произношения слов и словосочетаний, интонационную выразительную речь, обогащение словарного запаса, развитие разных видов речевой деятельности.
Воспитательная: умение слушать и выражать свои мысли, умение отвечать на вопросы учителя, самому задавать вопросы, вести диалог, беседу.
6. Для детей 1,5-7лет «Космическое воспитание»
Обучающая: формирование представления о природе, знакомство с живой и неживой природой, формирование представления о четырех стихиях, формирование представления о мире растений, формирование представления о мире животных, знакомство со строением человеческого тела, формирование представлений о космосе, о планете земля, о нашей стране, о нашем городе. Знакомство с человеком, как с социальным существом.
Развивающая: установление причинно-следственных связей, развитие мышления, развитие мелкой моторики, пополнение словарного запаса.
Воспитательная: умение взаимодействовать и общаться с другими детьми.
7.Для детей 1,5-7лет «Уроки социальной жизни»
Обучающая: формирование представлений о вербальных и невербальных средствах общения, формирование представления о различных формах вежливого общения между людьми, знакомство с правилами этикета, формирование представления о моральных качествах личности.
Развивающая: развитие потребности в общении с детьми и взрослыми, развитие навыков общения в различных жизненных ситуациях, развитие навыков практического владения средствами человеческого общения, развитие творческих способностей.
Воспитательная: воспитание внимательного отношения к эмоциональному состоянию партнера по общению, формирование способности контролировать свое поведение и управлять им, воспитание внимательного отношения к окружающим людям, умения различать индивидуальные особенности характеров людей, вырабатывание положительных черт характера, способствующих лучшему взаимопониманию в общении.
