Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт психологии
Кафедра общей психологии
Программа практики
Производственная (преддипломная) практика
Направление подготовки
«37.03.01 - Психология».
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Екатеринбург 2016
Авторы-составители:
В
одяха
Ю.Е., канд. психол. наук, доцент кафедры
общей психологии УрГПУ
Самохвалова И.Г., ассистент кафедры общей психологии УрГПУ
Программа практики обсуждена на заседании кафедры общей психологии
Протокол от 14.01.2016 г. № 5 Зав.кафедрой /С.А. Минюрова/
Директор института психологии /Л.А. Максимова/
Вид практики, способы и формы ее проведения
1. Вид практики, способы и формы ее проведения
1.1. Вид практики – производственная (преддипломная) практика
1.2. Способ проведения – стационарная практика.
1.3. Форма проведения – производственная (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков).
Программа практики составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 37.03.01 Психология (уровень бакалавриата). Прохождение практик обязательно для всех студентов, обучающихся по данному направлению. Практика представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. В результате прохождения практики студенты должны уточнить, обобщить и интегрировать знания об основных проблемах, возникающих в процессе оказания профессиональной психологической помощи; иметь важнейшие практические навыки в различных видах психологической работы. Практика позволяет студенту уточнить и расширить свои представления о выбранной профессии, попробовать в ней свои силы, ориентирует студентов на профессиональное и личностное развитие с целью повышения мотивации к профессиональной деятельности, осознанию себя как компетентного специалиста.
Во время прохождения практики при выполнении предложенных заданий будущие бакалавры осваивают область своей профессиональной деятельности: решение комплексных задач в сфере образования, здравоохранения, культуры, спорта, обороноспособности страны, юриспруденции, управления, социальной помощи населению, а также в общественных и хозяйственных организациях, административных органах, научно-исследовательских и консалтинговых организациях, предоставляющих психологические услуги физическим лицам и организациям.
В результате прохождения практики студенты овладевают знаниями и практическими умениями, относящимися к ряду объектов профессиональной деятельности: психические процессы, свойства и состояния человека; их проявления в различных областях человеческой деятельности, в межличностных и социальных взаимодействиях на уровне индивида, группы, сообщества, а также способы и формы их организации, изменения, воздействия.
2. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Общая тема практики: «Комплексная психологическая практика».
Цель практики: Формирование у студентов – будущих бакалавров по направлению подготовки 37.03.01 «Психология» умений и навыков планирования и организации диагностико-коррекционной, учебно-воспитательной, культурно-просветительской деятельности психолога, формирование на этой основе ряда общекультурных компетенций.
Задачи практики:
Закрепление знаний в области психодиагностики, экспериментальной психологии.
Развитие умений подбора адекватного запросу диагностического инструментария, осуществления психодиагностического обследования разновозрастного контингента и умения составлять первичные психодиагностические заключения.
Развитие умений составления плана-проекта психокоррекционных воздействий, проведение индивидуальных или групповых коррекционных или развивающих мероприятий.
Формирование умений разработки и реализации программы воспитательных воздействий с целью психологической профилактики.
Формирование умений организации и проведения культурно-просветительской деятельности психолога.
Планируемые результаты обучения:
Процесс практической деятельности направлен на формирование у студентов следующих компетенций:
способностью к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-4);
способностью к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динами уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-5);
способностью к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-11);
способностью к реализации психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников организации и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-14).
В результате прохождения производственной педагогической практики студент должен:
Знать:
стандартные базовые процедуры оказания индивиду, группе психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий
– психологическую структуру, механизмы развития личности на разных возрастных этапах;
Уметь:
– подбирать психодиагностический инструментарий и проводить психодиагностическое обследование;
– составлять психологические заключения;
– осуществлять прогнозирование изменений и динамики уровня личностного развития с целью гармонизации психического функционирования человека;
– составлять план психокоррекционных воздействий, проводить индивидуальные или групповые коррекционные или развивающие мероприятия;
– пропагандировать информацию о роли психологических факторов в поддержании и сохранении психического и физического здоровья, в процессах воспитания и образования, трудовой и организационной деятельности, коммуникации;
– формировать установки, направленные на гармоничное развитие, продуктивное преодоление жизненных трудностей, толерантность во взаимодействии с окружающим миром.
Владеть:
навыками решения профессиональных задач в соответствии с видами профессиональной деятельности:
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, повышению своей квалификации и мастерства;
навыками самоорганизации и самоконтроля.