- •Глава 1. Предмет и задачи психофизиологии. 5
- •Глава 2. Психофизиология двигательной активности. 11
- •Глава 3. Психофизиологические основы состояний. 33
- •Глава 4. Диагностика и регуляция состояний. 80
- •Глава 5. Психофизиология спортивной деятельности. 104
- •Глава 1. Предмет и задачи психофизиологии.
- •Введение в психофизиологию.
- •1.2. Методы психофизиологии.
- •2.2. Классификация движений.
- •2.3. Функциональная организация произвольного движения.
- •2.4. Электрофизиологические корреляты организации движения.
- •2.4.1. Комплекс потенциалов мозга, связанных с движениями.
- •2.4.2. Нейронная активность.
- •3.2. Состояния как системные реакции. Структура состояний.
- •3.3. Активная природа состояний. Функции состояний. Фазность развития состояний.
- •3.4. Свойства и характеристики состояний.
- •3.5. Состояния и индивидуальные особенности человека.
- •3.6. Различные подходы к классификации состояний.
- •Классификация психических состояний человека (по в. А. Ганзену)
- •3.7. Эмоции и их роль для целенаправленной деятельности.
- •3.7.1. Физиологический субстрат эмоций.
- •3.7.2. Функции эмоций.
- •3.7.3. Адаптивное значение эмоций. Роль эмоций в организации целенаправленной деятельности человека (по п.В.Симонову).
- •3.8. Активационные состояния. Функциональные (базовые активационные) состояния.
- •Частота пульса у космонавтов при ожидании старта
- •3.9. Вопросы для повторения и закрепления:
- •3.10. Темы рефератов и практических работ для самостоятельной и индивидуальной работы:
- •Глава 4. Диагностика и регуляция состояний.
- •4.1. Диагностика психофизиологических состояний.
- •4.2. Методология диагностики состояний.
- •4.3. Роль переживаний субъектов в диагностике их состояний.
- •4.4. Диагностика состояний (индивидуальные и половые особенности).
- •4.5. Регуляция психических состояний.
- •Сохранение имеющегося состояния;
- •Перевод в новое, требуемое условиями состояние;
- •Возвращение в прежнее состояние.
- •1) Регуляция посредством другой эмоции;
- •2) Когнитивная регуляция;
- •3) Моторная регуляция.
- •Простые и
- •Сложные.
- •5.1.2. Психофизиологическая характеристика основных двигательных качеств.
- •Время одиночного движения;
- •Время реагирования на сигнал;
- •Частота движений.
- •5.1.3. Половые и возрастные особенности развития двигательных и психофизиологических качеств.
- •Половые различия психофизиологических качеств.
- •Возрастные психофизиологические особенности.
- •5.1.4. Выраженность психомоторных качеств у представителей разных видов спорта.
- •5.2. Психофизиологическая характеристика состояния тренированности и «спортивной формы» как устойчивое оптимальное функциональное состояние.
- •5.3. Психофизиологическая характеристика состояния парабиоза.
- •5.4. Психофизиологическая характеристика состояний, вызванных интенсивной длительной деятельностью.
- •5.4.1. «Мертвая точка».
- •5.4.2. «Второе дыхание».
- •5.4.3 Состояние утомления.
- •Внешние признаки утомления при умственной работе (по с.А. Косилову)
- •5.5. Психофизиологическая характеристика состояний, вызываемых монотонной тренировочной деятельностью.
- •5.6. Вопросы для повторения и закрепления:
- •5.7. Темы рефератов и практических работ для самостоятельной и индивидуальной работы:
- •Литература.
- •Учебное издание
- •400005, Волгоград, пр. Ленина, 78.
4.3. Роль переживаний субъектов в диагностике их состояний.
О психических состояниях человека в повседневной жизни, как правило, судят по сопутствующим им переживаниям усталости, скуки, страха, воодушевления и т. п. Эти переживания, несмотря на их субъективный характер, являются важными объективными диагностическими признаками, позволяющими отличать одно состояние от другого. И хотя состояние, по Левитову, нельзя сводить к переживаниям, исключить их из характеристики состояний тоже нельзя. Вообще, с моей точки зрения, переживания занимают ведущее место в диагностике состояний. Именно переживание чего-либо (скуки, страха, отвращения и т. д.) позволяет достоверно судить о возникшем у человека психофизиологическом состоянии.
Исключение переживаний из сферы научного исследования может привести к тому, что эти переживания, имеющие большое значение в жизни, могут быть интепретированы чисто субъективно, с идеалистических позиций (Левитов, 1963).
Однако вопрос о включении переживаний и ощущений в комплекс характеристик психофизиологических состояний для многих исследователей еще не решен. Как ни странно, но более решительную позицию занимают физиологи, а не психологи. Нагляднее всего противоречивость мнений о достоверности переживании и ощущении человека при развитии у него определенных состояний видна на примере ощущения усталости. Одни обращают внимание на то, что между показателями работоспособности и ощущением усталости могут быть расхождения (Кабанов, 1962; Borg, 1961) и что мы не имеем никакого права рассматривать усталость как объективно существующее проявление утомления (Леман, 1967). Другие (Гильбух, 1968; Шабунин, 1968; Mertens de Wilmars, 1965) отмечают, что ощущение усталости достаточно точно отражает тяжесть работы и между ним и объективными данными (частотой сердечных сокращений, частотой и глубиной дыхания, суммарной биоэлектрической активностью мышц) отмечается высокое соответствие.
Между тем еще в 1928 г. один из столпов отечественной физиологии академик Ухтомский писал, что не следует пренебрегать «субъективными» проявлениями утомления и до тех пор не верить человеку, что он устал, пока он не даст доказательств в виде отрицательной плетизмограммы или в виде изменения дыхания и кровообращения. Так называемые «субъективные» показатели, подчеркивал он, столь же объективны, как и всякие другие, для того, кто умеет их понимать и расшифровывать.
В ряде моих с сотрудниками исследований достоверность субъективных показателей (ощущений и переживаний) при развитии различных состояний (монотонии, пресыщения, утомления, страха) была доказана во многих исследованиях (Высотская и др., 1974; Ильина, 1974; Мызан. 1975; Скрябин, 1972, 1974; Фетискин, 1972, 1974; Фидаров, Болдин, 1975).
Однако для того, чтобы субъективные показатели стали надежным диагностическим признаком возникшего психофизиологического состояния, субъектам необходим некоторый опыт в их анализе. Например, М.Н.Ильиной удалось добиться отчета об усталости у младших школьников лишь после ряда пробных попыток, а Г.И. Мызан показал, что совпадение ощущения усталости с объективными показателями утомления чаще наблюдается в группе спортсменов, чем в группе студентов, не занимающихся спортом.
Кроме того, в ряде случаев возможно совмещение двух состояний и одно переживание может маскироваться другим, более сильным (например, воодушевление после победы маскирует ощущение усталости).
Но переживания — лишь один из поверхностных признаков состояний, мало говорящий о «глубинных» изменениях в организме, о том, что происходит в различных физиологических системах, на разных мозговых уровнях управления поведением и деятельностью человека. Наряду с переживаниями в организме возникает целый комплекс изменений: в одном случае усиливается возбуждение в двигательных центрах, в другом — ослабляется. Эти изменения уровня возбуждения могут сопровождаться усилением влияния либо симпатического, либо парасимпатического отдела вегетативной нервной системы, т. е. увеличением или уменьшением частоты сердечных сокращений, частоты дыхания, газообмена и т. д. Изменяется и поведение человека, причем одному и тому же переживанию могут сопутствовать разные формы поведения. Однако все эти изменения происходят не хаотично, не независимо друг от друга, а развиваются по определенному сценарию, направленному на получение полезного для организма результата, т. е. сохранения его нормального, в пределах возможного, функционирования. В этом и проявляется системный характер психических состояний, которые включают в себя реагирование разных уровней: психического (переживание, изменение протекания психических процессов), физиологического (гуморальная регуляция со стороны эндокринной и вегетативной нервной системы) и поведенческого (психомоторное реагирование).
Качественное своеобразие изменений на этих уровнях создает специфическую качественную характеристику определенного состояния. Например, при состоянии монотонии скука (переживание) сопровождается снижением частоты сердечных сокращений (вегетатика) и подсознательным увеличением темпа работы (психомотрика). При утомлении же усталость сопровождается увеличением частоты сердечных сокращений и снижением темпа работы.
Таким образом, распознать то или иное психическое состояние можно лишь учитывая целый ряд показателей, отражающих направленность изменений в различных физиологических и психологических системах при том или ином состоянии. Речь, следовательно, идет о том, что каждому состоянию соответствует определенная качественная модель этих изменений.
При диагностике состояний человека на производстве важно учитывать то, в каком состоянии пришел человек на работу. Иначе можно получить парадоксальные результаты.
Основным фактором утомления и переутомления является сама трудовая деятельность. Однако утомление, возникающее на производстве, может быть значительно осложнено дополнительными факторами, которые сами по себе также вызывают утомление. Это могут быть, например... чрезмерное увлечение спортом и т. д.
...Нам при изучении динамики утомления и дееспособности дважды пришлось столкнуться с парадоксальными кривыми, свидетельствующими вначале о резком проявлении утомления, постепенно выравнивающемся в течение половины — двух третей рабочего времени. Первый раз (в 1933 г.) это были многосемейные работницы цеха малых прессов Горьковского автомобильного завода, пешком приходившие издалека на работу после утомительной домашней работы и отдыхавшие на нетяжелой сидячей работе. Второй раз (в 1946 г.) это были летчики, утомленные городским транспортом и железной дорогой и отдыхавшие в полете (Платонов, 1970).
Сложность диагностики состояний состоит в том, что в реальности часто наблюдается накладывание одного состояния на другое (например, воодушевления, эйфории на состояние утомления, при этом первое состояние маскирует, по крайней мере, субъективно, второе состояние).
