3 Этап. Презентация результатов исследовательской деятельности детей:

- участие с показательным номером в финале «Супер-дети» (танец на воде);

- презентация творческих альбомов о спорте: рисунки, фотографии, иллюстрации «Спорт – это жизнь!»;

- показ открытого занятия для родителей «Танец на воде».

Тема проекта: «Наши песни»

Цель: развитие творческих способностей детей в музыкальной деятельности.

Задачи:

1. совершенствование у детей певческого голоса, вокально-слуховой координации;

2. развитие у детей творческого воображения, фантазии, умения импровизировать;

3. воспитание у детей интереса к исполнению песен с привлечением дополнительных музыкальных средств, создание фонда любимых песен;

4. углубление и систематизация знаний детей о способах звукоизвлечения, фиксации звука.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители старших и подготовительных групп, руководитель студии Субботина В.Р.

Организация проекта.

1 этап. Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской работы.

Проблема исследования.

После посещения музыкальной школы, где дети посмотрели музыкальную сказку «Давайте верить в чудеса», были заданы вопросы: «Как научиться петь правильно, чтобы выступать на сцене?». Музыкальный руководитель предложил спеть знакомые песни с сопровождением и без него. Дети сравнивали свое исполнение и исполнение воспитанников музыкальной школы.

Гипотеза исследования (выдвигалась в процессе совместного обсуждения воспитателя с детьми, музыкального руководителя с детьми и родителями, прослушивание аудиокассет с детскими песнями.)

Для того чтобы в будущем стать певцом, композитором, чтобы выразительно исполнять песни необходимо: знать, как правильно брать дыхание; вслушиваться в музыку; знать, с какой силой пропевать слова; уметь извлекать звук по-разному: плавно, отрывисто, тихо, громко, уверенно; уметь извлекать звук по схеме, отчетливо проговаривать слова; вслушиваться в звучание музыкальных инструментов.

В соответствии с проблемой и гипотезой исследования, дети с помощью музыкального руководителя поставили задачи дальнейшего исследования проблемы:

- освоить правила пения: держаться прямо, брать дыхание через нос, петь на выдохе;

- изучить способы фиксации звука, воспроизведения звука по схеме;

- развивать музыкальный слух, музыкальную память, способность к сочинительству.

- научится сочинять песни или варьировать слова и мелодии знакомых песен;

- подбирать сопровождение песен музыкальными инструментами;

- создать фонд любимых песен.

Результаты исследования.

- концертный вокальный номер для участия в финале «Супер-дети»;

- альбом с изображением музыкальных инструментов;

- сборник загадок, стихов о музыкальных инструментах;

- выставка детских работ по содержанию песен;

- опорные схемы попевок: «Сорока-сорока», «Черный кот», «Ежик», «Петушок»;

- выставка самодельных музыкальных инструментов.

2 Этап. Организация исследования в рамках проекта.

1. Сбор, анализ и систематизация информации:

- Прослушивание аудиокассет с детскими песнями, детскими операми, шедеврами мировой классической музыки;

- Просмотр концертов по телевидению;

- Изготовление шумовых музыкальных инструментов;

- Подбор загадок, стихов, изображений музыкальных инструментов;

- Серия концертов филармонии;

- Посещение детской музыкальной школы с целью просмотра музыкальной сказки, развития музыкального вкуса;

- Исполнение песен в сопровождении инструментальной фонограммы с использованием опорных схем;

2. Творческая познавательная деятельность.

- составление загадок о музыкальных инструментах;

- сочинение небольших попевок по предложенным текстам стихотворений А. Барто, стихов, предложенных детьми;

- использование дополнительных музыкальных средств (хлопков, пощелкивания, шлепков, притопов) при исполнении песен;

- рисование по содержанию песни (домашнее задание);

- изготовление игр «Сколько нас поет?», «Музыкальное лото» и др.;

- ручной труд «Музыкальные инструменты»;

- изготовление шумовых музыкальных инструментов: шуршалок, барабанчиков и др.;

-придумывание и зарисовка опорных схем и сигналов, изготовление опорных карт-схем движения мелодии.

3 этап. Презентация результатов исследовательской деятельности детей.

- организация выставки «Мы рисуем песню» (детские работы по содержанию выученной песни);

- презентация творческих альбомов: загадок, стихов, иллюстраций «Музыкальные инструменты»;

- выставка самодельных шумовых инструментов;

- организация и проведение конкурса «Супер-дети»;

- концерт для младших дошкольников;

- открытое занятие для родителей «Песенка-чудесенка подружилась с нами».

Тема проекта: «Юные актеры».

Цель: развитие творческих способностей детей средствами драматизации.

Задачи:

1. Формировать интерес детей к театрализованной деятельности.

2. Познакомить детей с произведениями классической мировой детской литературой.

3. Обогащать словарь детей, развивать их связную речь, совершенствовать ее интонационную выразительность.

4. Развивать у детей умение перевоплощаться, импровизировать, брать на себя роль, используя доступные драматические средства.

5. Воспитывать у детей эстетический вкус и нравственные качества: умение сочувствовать, сопереживать, стремление помочь.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители старших и подготовительных групп, руководитель студии Кошкина А. С.

Организация проекта.