- •Оглавление
- •Пояснительная записка
- •Содержание лекционных и семинарских занятий курса
- •Раздел 1. Предмет и методы социальной
- •Психологии, основные области
- •Исследования, краткий исторический очерк
- •Лекция 1. Социальная психология как наука
- •Лекция 2. История развития социальной психологии
- •Практическое занятие 1. Социальная психология как наука.
- •1 Этап. Информационный.
- •2 Этап. Практический.
- •3 Этап. Заключительный
- •Тестовые задания к разделу 1
- •Раздел 2. Социальная психология общения Лекция 3. Социальная психология общения.
- •Отчёт исследования невербальной коммуникации
- •Практическое занятие 2. Невербальное общение.
- •Лекция 4. Стороны общения.
- •Практическое занятие 3. Транзактный анализ э. Берна.
- •Тестовые задания по разделу 2.
- •Раздел 3. Социальная психология групп Лекция 5. Социальная психология малых групп.
- •Вариант 2. Деловая игра «Путешествие на воздушном шаре»
- •Вариант 3. Видеосеминар «Конформизм и нонконформизм в малых группах»
- •Практическое занятие 5. Методы и методики изучения малых групп.
- •Внешнегрупповая референтометрия
- •Изучение психологического климата в группе (а.Н. Лутошкин)
- •Лекция 6. Социальная психология больших групп и массовидных явлений.
- •Результаты сравнения поведения толпы различных типов
- •Тестовые задания к разделу 3.
- •Конформизм – это:
- •Раздел 4. Социально-психологическая характеристика личности Лекция 7. Понятие личности в социальной психологии.
- •Вариант 2. Обсуждение информации о направлениях анализа процесса социализации
- •Вариант 3.
- •Лекция 8. Личность и социум.
- •Практическое занятие 9. Гендерная психология.
- •Первый этап:
- •Второй этап:
- •Тренинговое упражнение «Гендерные стереотипы: лидерство в семье» (методика д. Айвея и с. Коноли — Ivey, Conoley, 1994 — модификация т. В. Бендас).
- •Методика изучения свидетельских показаний (а. Ф. Кони)
- •Тестовые задания к разделу 4.
- •Раздел 5. Социальные установки личности
- •Лекции 9-10.
- •Различные подходы к исследованию социальных установок в отечественной и зарубежной психологии.
- •Формирование и изменение социальных установок личности.
- •Результаты исследования обращения к людям с целью их убеждения
- •Бланк телевизионных наблюдений
- •3 Этап. Заключительный.
- •Тестовые задания к разделу 5
- •Литература
- •Текстовой материал к упражнению 2. «Анализ текста» Практическое занятие 1. «Социальная психология как наука»
- •Методика с. Л. Братченко «Направленность личности в общении»
- •Изучение психологического климата в группе
- •(А.Н. Лутошкин)
- •Материал к практическому занятию 5.
- •Методы и методики изучения малых групп.
- •Исследование собственной этнической идентичности. Методика г.У. Солдатовой «Типы этнической идентичности»
- •Методики исследования личности
- •Тест смысложизненных ориентаций
- •Методика по изучению самоотношений в.В.Столина
- •Изучение эмоциональной направленности личности
- •Тексты к практическому занятию 7. Обсуждение информации о направлениях анализа процесса социализации
- •Практическое занятие 10. Формирование и изменения социальных установок. (список пассажиров)
- •Опросник Сандры Бэм по изучению маскулинности-фемининности
Отчёт исследования невербальной коммуникации
Невербальное поведение |
Пара с низкой аффилиацией |
Пара с высокой аффилиацией |
Взаимный визуальный контакт. |
|
|
Расстояние между членами диады. |
|
|
Прикосновения. |
|
|
Поза. |
|
|
Ориентация тела (ориентировано прямо на партнёра или в сторону). |
|
|
Лицевые экспрессии. |
|
|
Жесты руками. |
|
|
Прочее. |
|
|
Контрольные вопросы:
На основе каких критериев выделяют такие виды общения, как монологическое и диалогическое?
В каких ситуациях и для решения каких практических задач исследование направленности личности в общении является необходимым?
Что определяет межличностные отношения?
Каким образом макро - и микросоциальные условия влияют на развитие индивидуального сознания?
Общение как социально-психологический феномен. Основные функции общения: краткая характеристика. Представление о трёх сторонах общения
Основные этапы процесса общения.
Позитивный и негативный варианты результативного этапа общения (по Б.Ф. Ломову).
Уровни общения (по А.Б. Добровичу). Характеристика конвенционального и стандартизированного (формализованного) общения.
Уровни общения (по А.Б. Добровичу). Характеристика примитивного и манипулятивного общения.
Уровни общения (по А.Б. Добровичу). Характеристика игрового, делового и духовного общения.
Список рекомендуемых учебных видеофильмов:
Научно-популярный фильм «Детектор лжи: Жесты». – Россия. - Режиссер: Михаил Кондалов, Екатерина Телегина; Автор: Александра Белявская. - Продолжительность: 00:43:55. – 2009 г. (ссылка: http://filmans.net/publ/11-1-0-1727)
Видеотренинг «Учимся выступать публично». (10 видеолекций) – Россия. – Автор: Радислав Гандапас. - Продолжительность: 02:04. – 2006 г. (ссылка: http://arhivknig.com/video/118239-uchimsja-vystupat-publichno-radislav-gandapas.html)
Художественный фильм «Обмани меня» (сериал). США. – Сэмюэл Баум. – Продолжительность серии: 45 мин. – 2009 - 2011 гг. (ссылка: http://filmin.ru/3550-obmani-menya.html)
Практическое занятие 2. Невербальное общение.
Цель занятия: овладение навыками эмоционально-волевой регуляции и самосовершенствования в искусстве коммуникативной организации. Занятие проводится в форме тренинга.
Упражнение «Подарок».
Каждый участник без слов, (жестами, мимикой, позой и т.д.) должен показать, какой подарок он дарит имениннице(ку), который в свою очередь должен угадать, что это за подарок.
Упражнение «Сообщение»
Группа разбивается по парам (коммуникант и реципиент). В каждой паре коммуниканту необходимо невербально передать какое-то сообщение, которое реципиент должен расшифровать. Реципиент может разговаривать и задавать вопросы, а коммуникант – нет. Затем участники меняются местами.
Упражнение «Наводка»
Участники разбиваются на две группы. Каждая группа выбирает несколько слов и записывает их на отдельных листочках бумаги. Затем из другой команды выбирается один человек (шпион), которому дают прочитать одно из слов. Затем «шпион» должен невербально объяснить своей команде, что это за слово. Затем «шпион» выбирается из другой группы.
Упражнение «Передача чувств»
Группа встаёт в шеренгу в затылок друг другу. Первый человек поворачивается и передаёт невербально второму какое-нибудь чувство (радость, гнев, печаль, удивление и т.д.). Второй человек должен передать это чувство третьему, третий – четвёртому и т. д. Последний должен рассказать, какое чувство ему было передано и как он это понял. Затем остальные участники по очереди описывают, какое чувство они «получали».