3 Этап. Заключительный.

Цель этапа: получение обратной связи. Каждый из студентов на трёх отдельных листах, обозначенных символами «-», «+», «?» пишут о том, что ему понравилось («+»), что не понравилось («-«) в ходе занятия. На листочке со знаком «?» обучающиеся задают вопросы, если они есть. Листочки складываются в три разных конверта.

(Источник: Практикум по социальной психологии\Под. Ред. И. С. Клециной. - СПб.: Питер, 2008. – 256 с.)

Тестовые задания к разделу 5

1. На смысловом уровне установки:

1. зависят от новизны информации и порядка её поступления;

2. определяют отношение личности к объектам, имеющим личностное значение для индивида;

3. определяют привычки и являются основой социального контроля;

4. создают мотивационное напряжение, побуждающее человека к завершению действия;

5. верны только ответы а) и с);

6. верны только ответы b) и d)

2. Социальная установка на другого человека, в которой преобладает эмоциональный компонент, называется:

1. аттитюд;

2. аттракция;

3. гиперболизация;

4. стереотипизация;

5. социальная категоризация;

6. идентификация

3. Процесс передачи эмоционального состояния от одного индивида к другому на психофизиологическом уровне называется:

1. суггестия;

2. убеждение;

3. заражение;

4. подражание;

5. замещение;

6. мода

4. Социальная установка НЕ включает в себя аспекты:

1. когнитивный;

2. коммуникативный;

3. поведенческий;

4. эмоционально-оценочный

5. Когнитивный диссонанс - это:

1. феномен рассогласования взаимосвязанных знаний об объекте или явлении;

2. межличностный конфликт, обусловленный разными взглядами оппонентов;

3. противоречие между разумом и чувствами;

4. несовпадение точек зрения у партнеров по общению;

5. позиция наблюдателя социально-психологического эксперимента.

6. Социальные нормы - это:

1. правила, устанавливаемые социальными группами друг для друга при взаимодействии;

2. эталон, образец, регулирующий психологические механизмы деятельности;

3. совокупность требований, предъявляемых той или иной социальной группой к своим членам;

4. общие представления о желательном и нежелательном поведении членов группы границы поведения, выход за которые осуждается обществом.

7. Понятие «социальная установка» впервые использовали:

1. Лазурский;

2. Л. Росс;

3. Мэйо;

4. К. Левин;

5. Богардус;

6. Томас и Знанецкий

8. Влияние общества на установки, представления, ценности, идеалы и поведение человека – это:

1. убеждение;

2. культура;

3. социализация;

4. социальный контроль.

9. Присущая аттитюду функция выражения (ценности, саморегуляции) состоит в том, что он:

1. направляет человека к тем объектам, которые служат достижению его целей;

2. дает упрощенные указания относительно способа поведения по отношению к конкретному объекту;

3. выступает как средство освобождения человека от внутреннего напряжения, выражения себя как личности;

4. способствует разрешению внутренних конфликтов личности.

10. Присущая аттитюду функция знания выражается в том, что он:

1. направляет человека к тем объектам, которые служат достижению его целей;

2. дает упрощенные указания относительно способа поведения по отношению к конкретному объекту;

3. выступает как средство освобождения человека от внутреннего напряжения, выражения себя как личности;

4. способствует разрешению внутренних конфликтов личности.

11. С какой из перечисленных ниже проблем связан «парадокс Лапьера»:

1. несовершенство методов социально-психологических исследований;

2. соотношение между социальными установками и реальным поведением человека;

3. наличие расовых предубеждений в американском обществе;

4. «зомбирующий эффект» деятельности средств массовой информации.

12. К функциям аттитюдов относятся:

5. приспособительная;

6. функция знания;

7. функция выражения;

8. функция защиты;

9. верны ответы а) и d);

10. все ответы верны

13. Социальная установка - это:

1. аттитюд;

2. отношения личности к социальным явлениям;

3. устройство для проведения социально-психологического эксперимента;

4. результат взаимодействия социальной потребности и социальной ситуации;

5. ни одно из определений не подходит.

14. Приспособительная (утилитарная, адаптивная) функция аттитюда выражается в том, что он:

1. направляет человека к тем объектам, которые служат достижению его целей;

2. дает упрощенные указания относительно способа поведения по отношению к конкретному объекту;

3. выступает как средство освобождения человека от внутреннего напряжения, выражения себя как личности;

4. способствует разрешению внутренних конфликтов личности.

15. Защитная функция аттитюда выражается в том, что он

1. направляет человека к тем объектам, которые служат достижению его целей;

2. дает упрощенные указания относительно способа поведения по отношению к конкретному объекту;

3. выступает как средство освобождения человека от внутреннего напряжения, выражения себя как личности;

4. способствует разрешению внутренних конфликтов личности.

16. В 1942 году М. Смит предложил трёхкомпонентную структуру аттитюда, в которой выделяют:

1. когнитивный, метакогнитивный и волевой компоненты;

2. когнитивный, эмоциональный и сенсомоторный компоненты;

3. когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты;

4. аффективный, сенсомоторный и волевой компоненты;

5. верны ответы а) и с);

6. верны ответы b) и d).

17. Общественное мнение:

1. выражает и отражает оценки событий и фактов;

2. не влияет на умонастроение людей;

3. формируется под влиянием искусства;

4. возникает по тем же механизмам, что и индивидуальное мнение;

5. верны ответы А и Г;

6. все ответы не верны.

18. Целевые установки:

1. связаны с конкретными действиями;

2. связаны со стремлением человека довести до конца начатое дело;

3. определяют относительно устойчивый характер протекания деятельности;

4. верны ответы a) и b);

5. верны ответы b) и c);

6. все ответы верны/

19. Социальная установка на другого человека, в которой преобладает эмоциональный компонент, называется:

1. аттитюд;

2. аттракция;

3. гиперболизация;

4. стереотипизация;

5. социальная категоризация;

6. идентификация.