- •Методические рекомендации.
- •Часть 2 состоит из задания (16.1,16.2), требующего развернутого ответа (сочинения- рассуждения), который оценивается в соответствии с установленными критериями оценки.
- •Инструкция по выполнению работы
- •Часть 1 включает 15 заданий (1-15). Ответами на эти задания являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •Желаем успеха! Вариант 1
- •Часть 1
- •Прочитайте текст и выполните задания 9-16.
- •10 Укажите, какое средство художественной выразительности использовано в предложении 12: «Кешка был грозой двора и несчастьем родителей, которые выбились с ним из сил».
- •11 Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- •Часть 2 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 16.1 или 16.2. Перед сочинением запишите номер выбранного Вами задания: 16.1 или 16.2.
- •Инструкция по выполнению работы
- •Часть 1 включает 15 заданий (1-15). Ответами на эти задания являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •Желаем успеха!
- •Часть 1
- •Прочитайте текст и выполните задания 9-16.
- •11 Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- •Часть 2 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 16.1 или 16.2. Перед сочинением запишите номер выбранного Вами задания: 16.1 или 16.2.
- •Инструкция по выполнению работы
- •Часть 1 включает 15 заданий (1-15). Ответами на эти задания являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •Желаем успеха!
- •Часть 1
- •Прочитайте текст и выполните задания 9-16.
- •11 Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- •Часть 2 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 16.1 или 16.2. Перед сочинением запишите номер выбранного Вами задания: 16.1 или 16.2.
- •Инструкция по выполнению работы
- •Часть 1 включает 15 заданий (1-15). Ответами на эти задания являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •Желаем успеха!
- •Часть 1
- •Прочитайте текст и выполните задания 9-16.
- •11 Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- •Часть 2 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 16.1 или 16.2. Перед сочинением запишите номер выбранного Вами задания: 16.1 или 16.2.
- •Инструкция по выполнению работы
- •Часть 1 включает 15 заданий (1-15). Ответами на эти задания являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •Желаем успеха!
- •Часть 1
- •Прочитайте текст и выполните задания 9-16.
- •11 Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- •Часть 2 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 16.1 или 16.2. Перед сочинением запишите номер выбранного Вами задания: 16.1 или 16.2.
- •Вариант 6 Инструкция по выполнению работы
- •Часть 1 включает 15 заданий (1-15). Ответами на эти задания являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •Желаем успеха!
- •Часть 1
- •Прочитайте текст и выполните задания 9-16.
- •11 Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- •Часть 2 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 16.1 или 16.2. Перед сочинением запишите номер выбранного Вами задания: 16.1 или 16.2.
- •Часть 1 включает 15 заданий (1-15). Ответами на эти задания являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •Желаем успеха!
- •Часть 1
- •11 Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- •Часть 2 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 16.1 или 16.2. Перед сочинением запишите номер выбранного Вами задания: 16.1 или 16.2.
- •Вариант 8 Инструкция по выполнению работы
- •Часть 1 включает 15 заданий (1-15). Ответами на эти задания являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •Желаем успеха!
- •Часть 1
- •Прочитайте текст и выполните задания 9-16.
- •11 Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- •Часть 2 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 16.1 или 16.2. Перед сочинением запишите номер выбранного Вами задания: 16.1 или 16.2.
- •Вариант 9 Инструкция по выполнению работы
- •Часть 1 включает 15 заданий (1-15). Ответами на эти задания являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •Желаем успеха!
- •Часть 1
- •Прочитайте текст и выполните задания 9-16.
- •11 Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- •Часть 2 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 16.1 или 16.2. Перед сочинением запишите номер выбранного Вами задания: 16.1 или 16.2.
- •Инструкция по выполнению работы
- •Часть 1 включает 15 заданий (1-15). Ответами на эти задания являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •Желаем успеха!
- •Часть 1
- •Ответами на задания 1-15 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •6 Определите предложение, в котором не со словом пишется раздельно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- •7 Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •8 Определите словосочетание, где выделенное слово является главным.
- •11 Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- •Часть 2
- •Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 16.1 или 16.2. Перед сочинением запишите номер выбранного Вами задания: 16.1 или 16.2.
- •Инструкция по выполнению работы
- •Часть 1 включает 15 заданий (1-15). Ответами на эти задания являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •Желаем успеха!
- •Часть 1
- •Ответами на задания 1-15 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте самой работы.
- •7 Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
- •11 Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
- •Часть 2
11 Установите соответствие между выделенными словами в предложениях из текста и их морфологической характеристикой: к каждому элементу первого столбца подберите элемент второго столбца.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ |
МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
|
1) Знаешь, папа, на кого он ПОХОЖ, этот Коржиков? – спросила дочь и сама же немедленно ответила. |
А) глагол |
2) Однажды, когда падал первый, ещё не зимний снег, а мальчишки во дворе уже лепили снежную бабу, я забрал из школы дочь, и мы пошли с ней, ВЗЯВШИСЬ за руки, и болтали о разных пустяках. |
Б) деепричастие |
3) Я слепил плотный снежок и, оглянувшись по сторонам, –НЕ ВИДИТ ли кто – со всей силой залепил снежком в окно нашей кухни на шестом этаже. |
В) производный предлог |
4) )Выяснилось, что ВОВСЕ даже не стоит пугаться, если из лесу вдруг выбегут дикие динозавры и все соберутся посередине школьного двора. |
Г) краткое причастие
|
Д) краткое прилагательное |
Ответ:
|
|
12 Укажите способ образования слова «окончательно» (предложение 30).
Ответ: _________________________________________________________________
13 Из предложений 22-24 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением «неполное действие».
14 Замените книжное слово «доселе» в предложении 13 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Ответ: ________________________________________________________________
15 Среди предложений 29-31 найдите предложения с деепричастными оборотами. Напишите номера этих предложений.
Ответ: _________________________________________________________________
Часть 2 Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе только одно из заданий: 16.1 или 16.2. Перед сочинением запишите номер выбранного Вами задания: 16.1 или 16.2.
16.1 На основе прочитанного текста напишите сочинение-рассуждение, ответив на вопрос: «Почему Таня уважала своего одноклассника Коржикова?»
Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения.Приводя примеры, указывайте номера нужных Вам предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
16.2 Как Вы понимаете значение слова УВАЖЕНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое уважение?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Вариант 3