Оқушылардың қаншалықты меңгергенін тексеру

Мұғалім оқушылардың сабақты қаншалықты меңгергенін тексеруі қажет.

Тапсырманыңнегіздемесі:берілген жағдаят- ты шешу арқылы оқушы креативтілікке, өз ойла- рынтиянақтыжеткізебілугедағдыланады,жұппен жағдаятқа талдау жасап, жинақтауына мүмкіндік жасалады. Шығармашылықпен ойлауыартады.

Тапсырманыңорындалуы:оқушыларға берілген жағдаятты жұп арасында талқылау ұсы- нылады.Інісініңдосынренжітуініңбірнешесебеп- терін анықтау, оларды ортақ тіл табысуға шақыру үшін қандай кеңес беруге болатыны, қандай әре- кет жасайтыны туралы жұпта ұсыныстаржасайды. Жұптарымен талдағаннан кейін, ортақ шешімге келіп, інісі, досы, және өзінің арасындағы диалог- тыжазудыбастайды.

Жұмыстарын аяқтағанда топта оқиды, топта та- ныстырылған екідиалогтың бірін таңдап, сыныпқатаныстырады.

Саралау мүмкіндіктері:нәтиже бойынша са-

Сабаққа қатыстынұсқаулар

нылады.

Тапсырманыңнегіздемесі:«Үш көбелек» ерте- гісінің мазмұнын сахналау арқылы оқушының мең- герген мазмұнын қолдануына мүмкіндік жасалады.Оқушыертегінісахналауарқылыдайынмазмұндықолданудаәртістікшеберлігінтанытаалады.Тапсыр-ма арқылы шығарманың мазмұнын сахналауға дағ-дыланады.

Тапсырманыңорындалуы:топтарда оқушы- ларғаертегінісахналауғадайындықтырөлдібөлу- ден бастау ұсынылады. Алдыңғы тапсырмада өз- гертілген ертегі мазмұнын қолдану ұсынылады.Ондағысөздердіоқып,жаттауүшінжекежұмысжа-сайды.Оқушыларертегінікелесіжоспарғасүйеніп сахналайды:

1. Көбелектердіңқуанышы;

2. Жаңбырда қалғанкөбелектер;

3. Күнніңкөмегі.

Әроқушыөзсөзіноқыпдайындағансоң,топбір-ге дайындалады. Рөлді ойнауда оқушылардың сөй- леу мәнері, қимыл әрекеттері шыңдалады. Мұғалімоқушыларға оңашаланып дайындалуғамүмкіндік туғызады.

Саралаумүмкіндіктері:рөлдікойындатапсы- рма бойынша саралау орын алады.Топтырөлгебөлудеоқушының ерекшелігіескеріледі.

Пәнаралық байланыс:тапсырмада «Өнер» пәнімен байланыс жүргізіледі.

Тапсырманыңнегіздемесі:оқушылар ұсы- нылған кадрдағы сурет оқиғасын өздері өзгертіп жалғастыруы арқылы отбасы мүшелерінің бірлі- гінтанытатынертегіжазуғақалыптасады.Шығар- машылыққа дағдыланып, ертегіде оқиға желісін өзгертіп, тәуелсіз жазуғақалыптасады.

Тапсырманыңорындалуы:«Үшкөбелек»ер-тегімәтініоқушыларғатолықмеңгертілгенненкейін,ендіосымәтінгеұқсасмәтінқұраутапсырылады.Ер-тегініңалғашқыбөлігініңоқиғасысуретпенберіледі. Ортаңғыжәне соңғыбөлігін оқушылар өздері құрайды. Ертегілерінекейіпкерқосып,оқиғаныөз-деріөзгертеалады.

Саралау мүмкіндіктері:ресурстар бойынша саралауқолданылады.Қабілетітөменнемесеқол- дауқажетететіноқушыларғаүлгінемесекейіпкер, әрекетті білдіретін сөздер тізбегіберіледі.

Сыныпты ұйымдастыру:жекежұмыс ұсыны- лады.

Тапсырманың негіздемесі:оқушылар ұсы- нылған ұйқас түрлерін пайдаланып өлең шығару арқылы олардың шығармашылық қабілеттерінің

Сыныпты ұйымдастыру:Топтық жұмыс ұсы-

⁵⁴ 2-тарау.Менің отбасым жәнедостарым

артуына мүмкіндік жасалады. Өлең табиғатын

және ерекшелігін тану қалыптасады. Шығар- машылыққа дағдыланып, өз бетінше жазуды қа- лыптастырады.

Тапсырманыңорындалуы:берілген өлең үл- гісіне назар аудартылады. Үлгідегі ұйқасты пай- даланып, бос орындарға керекті сөздерді қойып, өлең шығару жолдары көрсетіледі. Өлеңкөбелек-тердің татулығы жайында болуы тиіс. Алғашқыекі жолынсыныптамұғалімменбіргешығарады.Кейін оқушылар тапсырманыжекеорындайды. Соңын- да оқушылар сынып алдында өз өлеңдерін оқып таныстырады.Мұғалімтүзеужәнеөңдеужұмыста- рынжүргізеді.

Ұсынылған ұйқасты пайдаланып, мынадайөлең шығарылады:

Бірге жүріп шаттанады, Татулықпен қуантады. Қиындықты кез келген. Бірге жеңіп шығады.

Саралаумүмкіндіктері:ресурстарбойыншаса- ралауқолданылады.Қабілетітөменнемесеқолдау қажетететіноқушыларғабелгілісөздер,сөздертіз- бегі ұсынылып, көмекжасалады.

Сыныпты ұйымдастыру:жеке жұмыс ұсыны- лады.

Тапсырманыңнегіздемесі:оқушылар ұсы- нылғансұрақбойыншаөзойларынайтып,шығар- маданалғанойдыжинақтауынамүмкіндікжасала- ды.

Тапсырманыңорындалуы:мұғалімоқушылар- ды тапсырмамен таныстырады. Оқушылар топта ойларымен бөліседі. Өз пікірлерін дәлелдепайту- лары сұралады. Мұғалім көбелектердің достығы ұнаған оқушылардың пікірін бірге жинақтап ай- тқызады. Күннің қамқорлығын ұнатқан оқушы- лардың пікірін бірге, гүлдердің талаптары ұнаған оқушылардың пікірлерін бірге жинақтапайтқыза- ды.Мұғалімалдыналатақтаға«ақылқалта»қоржы- ныныңсуретібарплакатдайындапқояды.Оқушы- лар осы қоржынға өздерінің ойларын таратылған қағаздарға жазып, жапсырады. Барлығысоңында

«ақылқалта» қоржынына жапсырылған ойлармен танысып,өздерінеқандайойұнағанын,ақылқалта- дан қандай ой алғанын ортағасалады.

Саралаумүмкіндіктері:нәтижебойыншасара- лау орын алады. Әрбір оқушы қабілетіне қарайөз ойларынжеткізеді,ақыл-кеңестерінқағазғатүсіре алады.

Сыныпты ұйымдастыру:сыныппен жұмыс ұсынылады.