Подходы к обучению, концепции и стратегии обучения с применением мультимедиа

Объект исследования: процесс обучения с использованием мультимедиа.

Результаты, полученные лично автором: определены положительные факторы использования мультимедиа в обучении. Рассмотрены основные методы обучения и программ информатизации образовательного учреждения при ведении в них мультимедиа средств.

Мультимедиа технология является многокомпонентной средой, позволяющей использовать текст, графику, видео и мультипликацию.

Плюсом данного обучения является наличие у учащихся домашних компьютеров. Применение средств мультимедиа в обучении позволяет: решить задачи гуманизации образования; повысить эффективность учебного процесса; развить личностные качества обучаемых; осуществить расширение возможности индивидуализации и дифференциации открытого и дистанционного обучения; учитывать субъективный опыт обучаемого, его индивидуальных особенностей; осуществлять самостоятельную учебную деятельность, в ходе которой обучаемый самообучается и саморазвивается; прививать обучаемому навыки работы с современными технологиями.

Программа, реализация которой позволит повысить уровень информатизации и на этой основе обеспечить повышение качества подготовки специалистов состоит из: формирование фондов электронных учебников; развитие системы дистанционных образовательных услуг; создание внутренней информационной сети и функциональное ее наполнение; развитие официального сайта; внедрение в деятельность специализированных ИТ; создание и участие в проектах, реализуемых с использованием Интернет; подготовка заявок на получение грантов Министерства образования и науки РФ и участие в международных, федеральных и региональных программах в области информатизации образования.

Существуют следующие виды мультимедиа курсов:

- видеолекция, лекция преподавателя записывается на видеопленку;

- мультимедиа лекция, позволяющая интегрировать различные среды редставления информации: текст, статическую и динамическую графику, видео- и аудиозаписи в единый комплекс;

- традиционные аналоговые обучающие издания: электронные тексты лекций, опорные конспекты, методические пособия для изучения теоретического материала;

- практические занятия;

- практические занятия по решению задач, которые могут быть проведены с помощью электронного задачника или базы данных;

- лабораторные работы, при организации которых следует использовать специально разработанные компьютерные лабораторные тренажеры, которые позволяют эффективно отследить важные закономерности, смоделировав физические процессы, позволяют частично или полностью компенсировать недостаток натурных объектов и наглядного материала. При этом компьютер выполняет роль экспериментальной установки, которая особенно важна.

- семинарские занятия, которые формируют исследовательский подход к изучению учебного и научного материала;

- самостоятельной работы студентов;

- педагогический контроль. Специально разработанные тестирующие программы или базы данных, содержащие тестовые задания, обеспечивают, с одной стороны, возможность самоконтроля для обучаемого, а с другой - принимают на себя рутинную часть текущего или итогового контроля.

Существует множество методов подходящих для обучения с использованием мультимедиа средств, рассмотрим основные:

- объяснительно-иллюстративные методы;

- репродуктивные методы;

- методы проблемного изложения;

- частично-поисковые методы;

- исследовательские методы.

Важно понимать, что для каждой образовательной отрасли подходят отличные от других отраслей методы обучения и мультимедиа курсы.

Материал поступил в редколлегию 24.02.2017

УДК 004.41

Е.А. Березина

Научный руководитель: доцент кафедры «Компьютерные системы и технологии», к.т.н., Е.А.Леонов

berezinakate@mail.ru