Содержание учебной практики в соответствии с видами работ:

Дата

Виды работ

Тематика заданий по виду работ

Продукт деятельности

Методическое обеспечение

Кол-во часов

Наблюдение, анализ и составление картотеки

игр с правилами

1. Изучение методических рекомендаций к практике.

2. Заполнение дневника в соответствии с требованиями (Приложение 1).

3.Наблюдение и анализ организации и проведения дидактических игр.

(Приложение 2).

4. Составление картотеки дидактических игр в младшей, средней, старших группах.

(Приложение 3).

5. Наблюдение и анализ организации и проведения сюжетно-дидактических игр.

(Приложение 4).

6. Составление картотеки сюжетно-дидактических игр в младшей, средней, старших группах

(Приложение 3).

7. Составление картотеки подвижных игр в младшей, средней, старших группах

(Приложение 3).

8. Составление самоанализа профессиональной деятельности

(Приложение 5).

1.Заполненный дневник практики.

2. Картотека игр с правилами

3. Самоанализ профессиональной деятельности

1. Видео - материалы организации дидактических игр, сюжетно-дидактических игр.

2. «От рождения до школы»

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования

3. Бондаренко А.К. дидактические игры в детском саду. - М. 1991

4.Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. - М.1997.

5.А.И.Сорокина"Дидактические игры в детском саду"-М.,1982г,

6. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет. - М., 2007.

7. Интернет – источники.

6 ч.

Наблюдение, анализ и составление картотеки развивающих игр.

1.Наблюдение и анализ организации и проведения развивающих игр.

(Приложение 6).

2. Составление картотеки развивающих игр в младшей, средней, старших группах (игры на развитие логического мышления, сенсорных способностей, ТРИЗ – игры). (Приложение 7).

3. Составление самоанализа профессиональной деятельности

(Приложение 5).

1. Картотека развивающих игр.

2. Самоанализ профессиональной деятельности

1. Видео - материалы организации развивающих игр.

2. «От рождения до школы».

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования.

3.Богуславская З.М. Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. - М. 1991.

4. Интернет – источники

6 ч.

Наблюдение, анализ и составление картотеки игр-забав (народных игр).

1.Наблюдение и анализ организации и проведения игр-забав (народных игр). (Приложение 6).

2.Составление картотеки игр-забав в младшей, средней, старших группах (пальчиковые игры, подвижные игры, хороводные игры). (Приложение 8).

3. Составление самоанализа профессиональной деятельности

(Приложение 5).

1. Картотека игр-забав (народных игр).

2. Самоанализ профессиональной деятельности

1. Видео - материалы организации игр-забав (народных игр).

2. «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования.

3.Громова О.Н. Игры-забавы по развитию мелкой моторики у детей:  - Т. 2002

4. Шмелева Е. М. Пальчиковые игры. Пособие по развитию мелкой моторики и речи у детей 2-4лет.-М 2015

5.Колбасина Т. В.,. Лобурева И. П. Игры для дошкольников. - М.2012.

6. Интернет – источники

6 ч.

Проектирование и презентация игровой деятельности в первую и вторую половину дня в младшей группе.

1. Анализ Приложения 9 и подбор игр для проектирования игровой деятельности в первую и вторую половину дня в младшей группе.

2 Проектирование разнообразных видов игр в первую и вторую половину дня в младшей группе

(Приложение 10).

3. Презентация проектирования игровой деятельности в первую и вторую половину дня в младшей группе.

4. Составление самоанализа профессиональной деятельности

(Приложение 5).

1. Презентация проектирования игровой деятельности в первую и вторую половину дня в младшей группе.

2. Самоанализ профессиональной деятельности

1.«От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования.

2. Картотека игр с правилами.

3. Картотека развивающих игр.

4. Картотека игр-забав (народных игр).

5. Интернет – источники.

6 ч.

Проектирование и презентация игровой деятельности в первую и вторую половину дня в средней группе.

1. Анализ Приложения 9 и подбор игр для проектирования игровой деятельности в первую и вторую половину дня в средней группе.

2. Проектирование разнообразных видов игр в первую и вторую половину дня в средней группе

(Приложение 10).

3. Презентация проектирования игровой деятельности в первую и вторую половину дня в средней группе.

4. Составление самоанализа профессиональной деятельности

(Приложение 5).

1. Презентация проектирования игровой деятельности в первую и вторую половину дня в средней группе.

2. Самоанализ профессиональной деятельности

1. «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования.

2. Картотека игр с правилами.

3. Картотека развивающих игр.

4. Картотека игр-забав (народных игр).

5. Интернет – источники.

6 ч.

Проектирование и презентация игровой деятельности в первую и вторую половину дня в старшей группе.

1. Анализ Приложения 9 и подбор игр для проектирования игровой деятельности в первую и вторую половину дня в старшей группе.

2 Проектирование разнообразных видов игр в первую и вторую половину дня в старшей группе

(Приложение 10).

3. Презентация проектирования игровой деятельности в первую и вторую половину дня в старшей группе.

4. Составление самоанализа профессиональной деятельности

(Приложение 5).

5.Составление отчета по практике (Приложение 11).

1. Презентация проектирования игровой деятельности в первую и вторую половину дня в старшей группе.

2. Самоанализ профессиональной деятельности.

3.Отчет по практике.

1«От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования.

2. Картотека игр с правилами.

3. Картотека развивающих игр.

4. Картотека игр-забав (народных игр).

5. Интернет – источники

6 ч.

Дата

Содержание деятельности

Самоанализ

Анализ педагога, оценка