- •Методические рекомендации и материалы по педагогической практике
- •Вопросы к анализу деятельности детей в дошкольных учреждениях
- •Вопросы к заданию « Знакомство с дошкольным образовательным учреждением».
- •Эстетика доо
- •Оценка предметно- развивающей среды 1 младшей группы.
- •Анализ предметно –развивающей среды по патриотическому воспитанию детей
- •Анализ предметно –развивающей среды по обучению детей правилам дорожного движения
- •Анализ наблюдения организации режимных процессов Вопросы для анализа режимных процессов в 1 половину дня. 1 вариант
- •2 Вариант
- •Организация приема детей
- •Организация приема пищи
- •Культура поведения за столом
- •Анализ выполнения детьми норм и правил культурного поведения при проведении режимных моментов в детском саду
- •Анализ культуры поведения за столом
- •Анализ сформированности навыков поведения, взаимоотношений и этических представлений у детей подготовительной к школе группы
- •Анализ наблюдения прогулки
- •Вопросы для анализа режимных процессов во 2 половину дня.
- •Анализ организации и проведения оуд.
- •Карточка анализа оуд.
- •Вопросы для анализа
- •Организации и проведения наблюдения
- •Карточка анализа организация наблюдений в природе
- •И познавательного интереса
- •Вопросы для анализа организованной учебной деятельности по методике
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант.
- •Карточка анализа развития речи
- •Карточка анализа обучения детей рассказыванию с помощью игрушек и предметов
- •Карточка анализа пересказ
- •Карточка анализа рассказывание по картинке.
- •Анализ наблюдения оуд по изобразительной деятельности
- •Карта анализа «Занятия по изобразительной деятельности».
- •Карточка анализа оуд по лепке
- •Карточка анализа оуд по аппликации
- •Карточка анализа оуд по рисованию
- •Анализ наблюдения оуд по формированию элементарных математических представлений.
- •1 Вариант.
- •2 Вариант
- •Основные подходы к разработке оуд с детьми дошкольного возраста по математике.
- •Технологическая карта организованной учебной деятельности
- •Критерии оценки конспекта:
- •Анализ студентами конспектов:
- •Анализ занятия по математике
- •Анализ наблюдения оуд по музыкальному воспитанию.
- •Оборудование музыкального занятия
- •Анализ музыкальной среды
- •Анализ музыкального занятия
- •Карточка анализа оценка эффективности музыкального занятия
- •Анализ наблюдения игровой деятельности детей. Приемы руководства сюжетно-ролевымн играми.
- •Вопросы к АнализУ игровой деятельности
- •Вопросы анализа игровой деятельности детей в ду
- •Анализ работы воспитателя по организации и проведению игровой деятельности
- •Игровая деятельность детей во 2-й половине дня
- •Настольно-печатные игры
- •Умение детей самостоятельно использовать подвижную игру в своей деятельности.
- •Анализ наблюдения трудовой деятельности детей
- •1 Вариант
- •2 Вариант Коллективная трудовая деятельность
- •3 Вариант Ручной труд
- •Анализ работы воспитателя по организации и проведению трудовых поручений
- •Карточка анализа ручного труда
- •Карточка анализа организации коллективного труда
- •Анализ оуд по физическому воспитанию
- •Анализ утренней гимнастики
- •Вопросы к анализу праздников и развлечений.
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Анализ оценки эффективности развлечения
- •Анализа оценки руководства театрально – художественной деятельностью детей
Вопросы анализа игровой деятельности детей в ду
1.Условия в группе для организации и проведения различных видов игр (место, оборудование, руководство воспитателя).
2.Перечень проводимых игр, их разнообразие: сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные, театрализованные, игры со строительным материалом.
3.Воспитательно-образовательная ценность проводимых игр.
4.В чём заключается руководство воспитателя игровой деятельностью (как организует игру, что делает для развития сюжета, как заканчивает игру).
5.Учит ли воспитатель детей играть? Обоснуйте своё мнение.
6.Количество участвующих в игре детей.
7.Длительность игр.
8.Взаимоотношения детей в игре.
9.Навыки и умения детей в организации и проведении самостоятельных игр.
10.Вывод об уровне развития игровой деятельности детей в соответствии с требованиями программы.
Анализ работы воспитателя по организации и проведению игровой деятельности
Вопросы к анализу |
Анализ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Игровая деятельность детей во 2-й половине дня
1. Подготовка воспитателя и игровой деятельности.
2. Виды игр, их роль и место в воспитательной работе с группой.
3. Особенности игрового материала в каждой возрастной группе и его расположение.
4. Условия для игр: наличие игр, игрового материала; сколько времени было отведено для игр.
5. Начало игровой деятельности, возникновение сюжетно-ролевой игры.
6. Тематика игр, их содержание, длительность, отношение детей к различным видам игр.
7. Состояние игровых навыков и умений. Культура игры.
8.Как воспитатель использует игровую деятельность для формирования нравственных черт, характера, моральных, волевых качеств личности (прием руководства, использование игры как средства нравственного воспитания).
9. Приемы руководства разными видами игр.
10. Окончание игры.