Анализ наблюдения оуд по музыкальному воспитанию.
1. Схема построения ОУД. Выдержана ли она с учетом возраста и музыкального развития детей?
2. Приемы работы в каждом виде музыкальной деятельности. Как возраст детей, этап разучивания определяет их выбор?
3. Какие воспитательные задачи решаются в ходе занятия?
4. Развитие творчества детей.
5. Развитие слуха и голоса на музыкальном занятии.
6. Интерес детей к ОУД. Качество пения и движения.
7. Роль воспитателя в разных частях ОУД.
Оборудование музыкального занятия
1. Кабинет музыкального руководителя, оформление, содержание материала (методический материал, пособия).
2. Музыкальный уголок в группе (удаление от мест шумных игр, оформление).
3. Оборудование музыкального уголка:
детские музыкальные игрушки и инструменты;
не озвученные музыкальные игрушки;
пособия к музыкально-дидактическим играм;
атрибуты для игр с пением.
методическое обеспечение пособий и игрушек.
Анализ музыкальной среды
№ п/п |
Вопросы для изучения |
Да
|
Нет |
Примечание |
1 |
Музыкальные инструменты и игрушки |
|
|
|
2 |
Настольные музыкально- дидактические игры |
|
|
|
3 |
Атрибуты , элементы костюмов для инсценирования |
|
|
|
4 |
Музыкальные пособия ( портреты, картины, иллюстрации и т.д) |
|
|
|
5 |
Музыкальный репертуар ( музлитература, аудиокассеты, альбомы и т.д) |
|
|
|
6 |
ТСО |
|
|
|
Анализ музыкального занятия
№ |
Вопросы для изучения |
Да |
Нет |
Примечание |
1. |
Приёмы обучения:
|
|
|
|
2. |
Качество действий воспитателя и музыкального руководителя на занятии. |
|
|
|
3 |
Сочетание действий воспитателя и музыкального руководителя на занятии |
|
|
|
4. |
Творческие задания в ходе музыкальных занятий. |
|
|
|
5. |
Эмоционально – эстетическое отношение детей. |
|
|
|
6. |
Активность восприятия детей. |
|
|
|
7. |
Поведение и состояние детей:
|
|
|
|