Автономная некоммерческая организация

высшего образования

«Сибирский институт бизнеса, управления и психологии»

КАФЕДРА ОБЩЕСТВЕННЫХ НАУК

Философия

Методические указания к выполнению контрольной работы для студентов

заочной формы обучения по направлению 38.03.02 «Менеджмент»

Красноярск 2016

УДК 101

ББК 87

Издаётся по решению научно-методического совета экономического факультета АНО ВО СИБУП

Рецензент:

Н.М. Чуринов,

доктор философских наук, профессор

Сибирского государственного аэрокосмического университета

имени академика М.Ф. Решетнева.

Козловская В. А.

Философия: методические указания к выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения / АНО ВО СИБУП. – Красноярск, 2016. – 43 с.

Методические указания включают: введение и программу по философии, требования и методические рекомендации к выполнению контрольной работы, десять вариантов контрольных работ, состоящих из теоретических вопросов, задач и упражнений, экзаменационные вопросы, тесты, основную и дополнительную литературу.

© АНО ВО СИБУП, 2016

© Козловская В. А, 2016

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….5

ПРОГРАММА КУРСА…………………………………………………………...8

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ …………………………………………………….19

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ…………………………………………………...21

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ…...………………………..29

Тесты……………………………………………………………………………20

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК….……………………………………….39

Введение

В системе чрезвычайно разнообразных знаний об окружающем нас мире важное место занимает философия. Зародившись в глубокой древности, она прошла многовековой путь развития, на протяжении которого возникали и существовали самые различные философские школы и течения.

Слово «философия» – греческого происхождения и буквально означает «любовь к мудрости». Философия представляет теоретическую систему взглядов на окружающую нас действительность, систему наиболее общих понятий о мире и месте в нем человека. Ее специфика состоит в том, что она выражает понимание людей наиболее общих, коренных вопросов бытия и познания. По сравнению с наукой философия – это не просто знание о мире, а преломление этих знаний через отношение человека к этому миру. Предметом изучения философии является не мир в целом, а мир как целое. Синтетический характер философского знания делает необходимым ее тесное сотрудничество с науками о природе, человеке, его мышлении.

Отношение человека к миру многообразно, связано с природным и социальным миром генетически. С момента своего возникновения философия стремилась выяснить, что представляет собой мир как единое целое, понять природу самого человека, определить, какое место занимает он в обществе, может ли его разум проникнуть в тайны мироздания, познать и обратить на благо людей могущественные силы природы. Философия ставит самые общие и вместе с тем очень важные, коренные вопросы, определяющие подход человека к самым разнообразным областям жизни и знания, вырабатывает представления о методах познания, переосмысливает философское наследие в соответствии с системами ценностей.

Понимание философии, ее специфического места в культуре, а также в жизни общества и личности требует предельно взвешенного отношения к предмету и к тому реальному массиву знаний, достижений, идей, которые в совокупности составляет предметно-знаковое поле философской культуры и культуры философствования. Благодаря своим особенностям, философия является базисной дисциплиной для изучения как гуманитарных, так и многих других вузовских дисциплин.

Таким образом, философия как учебная дисциплина вводится с целью формирования у студента устойчивого фундамента теоретического мировоззрения, целостной научной картины мира и определения места в нем человека, смысла человеческого существования.

Задачи освоения дисциплины:

– показать место и роль философии в культуре;

– ознакомить с основными проблемами, над которыми работали философские школы;

– выяснить, как эти проблемы решаются современной философией;

– раскрыть сущность бытия, его внутреннюю логику, единство и многообразие форм;

– научить критически воспринимать философские положения;

– сформировать способности, позволяющие выявить экологические, космопланетарные аспекта изучаемых вопросов;

– раскрыть методологию научного познания;

– помочь будущим специалистам в формировании навыков ведения мировоззренческого диалога, овладении искусством понимания других людей, чей образ мыслей является иным.

Одной из наиболее важных задач философии является расширение горизонта видения студентом современного мира, формирование гражданственности и патриотизма, воспитание чувства собственного достоинства, осознания ценности бытия человека.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– объект и предмет изучаемой дисциплины, основные категории и их характеристики;

– сущность, структуру и функции философии, ее место в обществе;

– основные философские направления и их школы;

– методы научного познания;

– условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры; понимать роль ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

– глобальные проблемы современности и пути их решения.

уметь:

– использовать знание гуманитарных наук в познавательной и профессиональной деятельности;

– анализировать социальную ситуацию в обществе;

– вести информационный поиск, понимать и критически анализировать имеющуюся информацию;

– использовать полученные знания для развития общей культуры личности понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и современных противоречий существования человека в ней;

– формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом этических и природоохранных аспектов;

– собирать, обобщать, обрабатывать и интерпретировать информацию, использовать ее для формирования суждений по социальным, научным и этическим проблемам;

– понимать роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники, иметь представление о связанных с ними современных социальных и этических проблемах;

понимать ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию.

– логически грамотно выражать свою точку зрения, аргументированно вести дискуссию и мировоззренческий диалог.

владеть:

– знаниями о своеобразии философии, ее месте в культуре, научных; философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека;

– представлениями о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, духовных ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни;

– методами поиска и анализа информации, способностью к критике и самокритике, самоанализу;

– навыками планирования и прогнозирования своей профессиональной деятельности.

Курс философии имеет следующую структуру.

1. Введение. Философия, ее проблемы и функции.

2. История философской мысли.

3. Основные проблемы философии.

В ходе изучения философии предусматривается чтение лекций обзорного характера, проведение семинарских занятий, выполнение и защита контрольной работы, сдача экзамена.

Методические указания включают: введение и программу по философии, требования и методические рекомендации к выполнению контрольной работы, десять вариантов контрольных работ, состоящих из теоретических вопросов, задач и упражнений, экзаменационные вопросы, тесты, основную и дополнительную литературу по философии. Все это создает необходимую методологическую и методическую базу для самостоятельного решения контрольных заданий.

Данная учебная дисциплина нацелена на формирование у студентов соответствующих общекультурных компетенций, таких как:

ОК-1 –знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

ОК-2 – знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности;

ОК-3 – способностью занимать активную гражданскую позицию;

ОК-11 – умением критически оценивать личные достоинства и недостатки.