- •Иностранный язык (английский)
- •36.5 «Фотограф», 36.3 «Парикмахер»
- •Оглавление
- •1 Рабочая блочно-модульная программа
- •1.1 Пояснительная записка к программе
- •1.2 Тематический план
- •1.3 Содержание программы
- •1.4 Система модулей к программе м Фонетика, лексика, грамматика одуль «Дисциплина «Английский язык»
- •Модуль 1 «Межличностные отношения»
- •Модуль 2 «Образование»
- •Органы соцзащиты
- •Сфера обслуживания
- •1 .5 Системно- семантическое поле
- •Visiting
- •2 Организационно - деятельностная карта управления процессом обучения по дисциплине
- •3 Система ситуаций занятий
- •II курс
- •4 Система методологических и предметных средств
- •Ключевые понятия по модулю № 6
- •P rofession
- •Ключевые понятия по модулю № 10
- •Ключевые понятия по модулю № 11
- •Ключевые понятия по модулю № 12
- •H oliday
- •I s the official head of state and an integral part of
- •Is the head of government; is the leader of the party with the majority seats (мест) in the House of Commons
- •A federal (or presidential) republic
- •The Russian Federation
- •5 Система средств контроля
- •Our two … are crying all the time
- •No news … good news.
- •There _____ a book, two pencils and a notebook in my bag.
- •The letter … already
- •Archimed was born and mainly … in Sicilia.
- •(Для рубежного контроля по модулю) Шкала оценивания чтения, письма, аудирования, лексико-грамматических знаний и навыков
- •Для текущего контроля
- •Перевод балльной шкалы в оценочную для рубежного контроля (по модулю)
- •6 Понятийно-терминологический словарь
- •Particle –
- •7 Литература
1.2 Тематический план
Наименование блоков, ситуаций
|
Количество часов
|
|||
всего |
теоретических |
практических |
||
1 курс |
||||
Блок № 1 «Межличностные отношения» |
14 |
14 |
- |
|
|
2 |
2 |
- |
|
|
2 |
2 |
- |
|
|
2 |
2 |
- |
|
|
2 |
2 |
- |
|
|
2 |
2 |
- |
|
|
2 |
2 |
- |
|
|
2 |
2 |
- |
|
Блок № 2 «Образование, обучение» |
14 |
14 |
- |
|
2.1 Образование в Великобритании, употребление артикля |
2 |
2 |
- |
|
2.2 Образование в США. Местоимения |
2 |
2 |
- |
|
2.3 Образование в Австралии. Порядковые и количественные числительные |
2 |
2 |
- |
|
2.4 Сравнительное образование в англо-язычных странах и в России |
2 |
2 |
- |
|
2.5 Профессия и специальности. Имя прилагательное, наречие. Степени сравнения прилагательных и наречий |
2 |
2 |
- |
|
2.6 Проекты «Образование и карьера», «Профессиональное обучение» |
2 |
2 |
- |
|
2.7 Итогово-обобщающее занятие. Тестирование |
2 |
2 |
- |
|
Блок № 3 «Страны, народы, история» |
12 |
12 |
- |
|
3.1 История Великобритании |
2 |
2 |
- |
|
3.2 Народы Великобритании |
2 |
2 |
- |
|
3.3 Видо-временные формы английского глагола. Неправильные глаголы |
2 |
2 |
- |
|
3.4 История США |
2 |
2 |
- |
|
3.5 Народы США |
2 |
2 |
- |
|
3.6 Государственное устройство Великобритании, США, России |
2 |
2 |
- |
|
3.7 Итогово-обобщающее занятие. Тестирование |
2 |
2 |
- |
|
Блок № 4 «Искусство» |
14 |
14 |
- |
|
4.1 Искусство театра и кино. Употребление глаголов «to be» и «to have» |
2 |
2 |
- |
|
4.2 Знаменитые актеры Голливуда |
2 |
2 |
- |
|
4.3 Музыка. Известные композиторы, музыканты |
2 |
2 |
- |
|
4.4 Литература, жанры литературы |
2 |
2 |
- |
|
4.5 Известные писатели Великобритании и США |
2 |
2 |
- |
|
4.6 Живопись. Знаменитые художники |
2 |
2 |
- |
|
4.7 Итогово-обобщающее занятие. Тестирование |
2 |
2 |
- |
|
Блок № 5 «Social English. Социальная сфера» |
16 |
16 |
- |
|
5.1Функциональный язык. Предложение. Типы вопросительных предложений |
2 |
2 |
- |
|
5.2 Органы социальной защиты в Великобритании. Просьба о помощи. Предложения, выражающие просьбу о помощи |
2 |
2 |
- |
|
5.3 Органы социальной защиты в США. Способы выражения согласия, несогласия |
2 |
2 |
- |
|
5.4 Благотворительные организации. Волонтерство |
2 |
2 |
- |
|
5.5 Высказывание. Способы запрашивания мнения в социальной сфере |
2 |
2 |
- |
|
5.6 Аргументация, контраргументация в социальной сфере |
2 |
2 |
- |
|
5.7 Итогово-обобщающее занятие. Тестирование. |
2 |
2 |
- |
|
Блок № 6 «Организация сферы обслуживания» |
10 |
10 |
- |
|
6.1 Профессиональная лексика. Переписка |
2 |
2 |
- |
|
6.2 Гостиничное хозяйство |
2 |
2 |
- |
|
6.3 Ресторанный сервис |
2 |
2 |
- |
|
6.4 Питание, напитки |
2 |
2 |
- |
|
6.5 Повторение. Итоговое контрольное тестирование |
2 |
2 |
- |
|
Итого за 1 курс: |
80 |
80 |
- |
|
2 курс |
||||
Блок № 7 «Правила этикета» |
12 |
12 |
- |
|
7.1 Погружение в предметное пространство. Входное тестирование |
|
2 |
- |
|
7.2 Пунктуальность. Общепринятые правила поведения и темы для разговора |
2 |
2 |
- |
|
7.3 Подарки, одежда, угощения |
2 |
2 |
- |
|
7.4 Запретные темы. Неопределенно-личные и безличные предложения |
2 |
2 |
- |
|
7.5 Продолжительность визита. Прощание и уход |
2 |
2 |
- |
|
7.6 Итогово-обобщающее занятие. Тестирование |
2 |
2 |
- |
|
Блок № 8 «Средства массовой информации» |
12 |
12 |
- |
|
8.1 Телевидение. Радио |
2 |
2 |
- |
|
8.2 Газеты. Журналы |
2 |
2 |
- |
|
8.3 Интернет |
2 |
2 |
- |
|
8.4 Новости в СМИ |
2 |
2 |
- |
|
8.5 Реклама |
2 |
2 |
- |
|
8.6 Итогово-обобщающее занятие. Тестирование |
2 |
2 |
- |
|
Блок № 9 «Моя профессия» |
14 |
14 |
- |
|
9.1 Профессии и специальности |
2 |
2 |
- |
|
9.2 Профессиональные качества |
2 |
2 |
- |
|
9.3 Профессиональная лексика. Придаточные предложения реального условия |
2 |
2 |
- |
|
9.4 Самые престижные профессии. Сослагательное наклонение |
2 |
2 |
- |
|
9.5 Моя профессия, карьера, должности |
2 |
2 |
- |
|
9.6 Собеседование при приеме на работу |
2 |
2 |
- |
|
9.7 Итогово-обобщающее занятие. Тестирование |
2 |
2 |
- |
|
Блок № 10 «Мир науки. Научно-технический прогресс» |
14 |
14 |
- |
|
10.1 Что такое наука? Что может наука |
2 |
2 |
- |
|
10.2 Научно-технический прогресс |
2 |
2 |
- |
|
10.3 Активный и пассивный залог |
2 |
2 |
- |
|
10.4 Система модальности |
2 |
2 |
- |
|
10.5 Знаменитые ученые |
2 |
2 |
- |
|
10.6 Проекты по темам: «Знаменитые ученые», «Знаменитые открытия» |
2 |
2 |
- |
|
10.7 Итогово-обобщающее занятие. Тестирование |
2 |
2 |
- |
|
Блок № 11 «Business English, Деловой английский» |
14 |
14 |
- |
|
11.1 Корпоративное устройство |
2 |
2 |
- |
|
11.2 Банки, неличные формы глагола |
2 |
2 |
- |
|
11.3 Финансовые инструменты. Согласование времен |
2 |
2 |
- |
|
11.4 Расчеты. Косвенная речь |
2 |
2 |
- |
|
11.5 Косвенная речь в вопросительных и повелительных предложениях |
2 |
2 |
- |
|
11.6 Деловая переписка |
2 |
2 |
- |
|
11.7 Итогово-обобщающее занятие. Тестирование |
2 |
2 |
- |
|
Блок № 12 «Праздники» |
10 |
10 |
- |
|
12.1 Английские и американские праздники |
2 |
2 |
- |
|
12.2 Культурные и национальные традиции. |
2 |
2 |
- |
|
12.3 Национальные обычаи |
2 |
2 |
- |
|
12.4 Проект «Мой любимый праздник» |
2 |
2 |
- |
|
12.5 Повторение. Итоговое контрольное тестирование |
2 |
2 |
- |
|
Итого за 2 курс: |
76 |
76 |
- |
|
Всего |
156 |
156 |
- |
|
