- •1.Образовательно-профессиональные требования к дисциплине.
- •2. Глобальная цель дисциплины.
- •Тема 3. Философия средневековья
- •Тема 4. Философия эпохи возрождения
- •Тема 5. Философия нового времени (17-18 вв)
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Тема 7. Теоретическая философия к. Маркса и ф. Энгельса
- •Тема 8. Русская философия
- •Тема 9. Западная философия конца XIX- XX вв
- •Глава II. Теория и методология. Основные философские проблемы категории.
- •Тема 10. Бытие и проблема субстанции
- •Тема 11. Сознание
- •Тема 12. Познание
- •Тема 13. Природа и человек
- •Тема 14. Общество и культура
- •Тема 15. Личность, свобода, ценности
- •Тема 16. Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •Раздел II. Лекции по теории философии в конспективном изложении Лекция 1. Проблемы бытия, материи, движения
- •Категория "материя". Атрибуты и модусы материи. Философские модели мира.
- •Движение и развитие. Законы развития. Модели развития.
- •Пространство и время.
- •Единство и многообразие мира.
- •Лекция 2. Сознание. Проблема познания.
- •Происхождение сознания
- •Сознание и бессознательное
- •Проблема идеального
- •Познание как процесс
- •Проблема истины
- •Мышление и язык
- •Методы и формы научного познания
- •Лекция 3. Человек и смысл его существования Происхождение человека, его родовые качества
- •Сущность и существование человека, его уникальность, универсальность и целостность
- •Смысл и назначение человеческого бытия. Смерть и бессмертие
- •Лекция 4. Общество и человек в нем.
- •Понятие культуры. Типология культур
- •Цивилизация и социальное развитие
- •Россия в диалоге культур
- •Производственно-экономические отношения
- •Социальные отношения
- •Лекция 6. Духовное бытие Общественное понятие. Личность.
- •Общественное сознание и его структура
- •Человек как личность
- •Проблема отчуждения личности
- •Свобода личности. Волюнтаризм и фатализм
- •Лекция 7. Глобальные проблемы собременноси
- •Примерные темы для рефератов
- •Вопросы для подготовки к экзамену.
- •Список дополнительной литературы
- •Содержание
- •1. Образовательно-профессиональные требования к дисциплине.
- •1.2. Глобальная цель дисциплины.
Социальные отношения
Материальную сторону социума как общественного бытия составляют также классовые, профессиональные, этнонациональные, интернациональные, региональные, демографические, расовые, семейные и другие общности. Все эти общности вместе с многообразием взаимосвязи между ними представляют собой социальную структуру общества. Ее генезис обусловлен талом социально-экономических отношений.
В первобытном обществе, например, где господствовала коллективная собственность, преобладают родоплеменные отношения, неразрывно связанные с трудовыми и семейными отношениями. В рабовладельческой системе вместе с разделением труда, товарным производством и частной собственностью появляются классы, профессиональные коллективы, такая этническая общность, как народность. В феодальном обществе под воздействием коренных изменений экономических отношений (возникновение земельной собственности, основанной на сочетании права на землю с политической властью, внеэкономическая зависимость крестьян, лишенных права распоряжаться своим наделом) формируется новая классово-групповая система: феодалы, крестьяне, социально-юридические сословия, монашеские и рыцарские ордена, ремесленные цехи и др.
В эпоху индустриального общества капиталистической ориентации возникает классическое деление общества на такие социальные группы, как буржуазия, наемные рабочие и интеллигенция. Применительно к постиндустриальному обществу — обществу, называемому информационным, эта схема нуждается в корректировке. Дело в том, что глубокие трансформации в экономической и социальной структурах общества, повышение удельного веса высоких технологий и умственной деятельности, сферы услуг, а также фактора власти придали больший динамизм развитию социальной структуры, дифференциации и одновременно интеграции ее составляющих.
В информационном обществе интенсивно формируется новый правящий класс — высшие чиновники и крупные бизнесмены, класс производственных и непроизводственных работников (люди наемного труда, не имеющие собственности, низшие служащие в сфере услуг). Все большее значение приобретает так называемый средний класс, занимающий промежуточное положение между двумя названными классами (мелкие предприниматели, интеллигенция, работающая по найму, и др.).
Индустриальное общество, интеграция экономической жизни и образование мирового рынка обусловили рождение наций, которые сложились на основе общности происхождения, языка, территории, экономических связей, культуры и психологии.
Возникшие в индустриальном обществе тенденции в развитии наций ("ломка" национальных границ, консолидация наций и стремление наций к независимости, суверенитету, образование национальных государств) не только продолжают проявлять себя в настоящее время, но и усиливаются, приобретая свою специфику.
В современных государственных образованиях, особенно в странах "третьего мира", растет влияние национальной буржуазии и коррумпированных групп. Следуя своим эгоистическим интересам, они противопоставляют национальное общечеловеческому, национализм — патриотизму, космополитизм —- интернационализму.
Национализм (утверждение национального превосходства и избранности) нередко внедряется в общественное сознание преднамеренно, с целью отвлечь общество от кризисных явлений, перенести недовольство людей антинародными режимами на иной объект.
Национализм и его крайние проявления — шовинизм и ксенофобия — подчас выступают в союзе с расизмом (дискриминацией людей по морфологическим и физическим признакам). Однако ученые-антропологи утверждают, что все существующие на Земле расы биологически равноценны. Неравномерность в их развитии обусловлена прежде всего социальными причинами, такими, как сегрегация (отделение цветного населения от белых), апартеид (лишение гражданских прав негритянского населения) и т.д.
Одним из древнейших видов социальной общности является семья.
Семья — это общность, основанная на отношениях между супругами с целью продолжения человеческого рода, социализации подрастающего поколения, ведения общего хозяйства и духовного общения.
Тип семьи детерминируется характером конкретных экономических отношений и уровнем культуры того или иного общества. В настоящее время наибольшее распространение получили традиционная семья, в которой представлены оба супруга (муж, жена и дети), а также неполная семья (один из супругов и дети). Будущее, видимо, за полной семьей, основанной на равенстве супругов, их физической и духовной близости
