1.6. Основные направления в работе

• работа с детьми;

• работа с родителями;

• работа с сотрудниками;

• работа по усовершенствованию предметно–развивающей среды;

• взаимосвязь со школой и другими организациями города.

2 Часть

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА

2.1. Методическое обеспечение:

• приведение в систему научно-методической базы (дидактических материалов, методических пособий и.т.д.); систематизация и обобщение целенаправленной работы методической службы МБДОУ по разделу «Детское экспериментирование»;

• создание единой системы мониторинга детской экспериментальной деятельности (анкетирования, тестирования, карт-схем наблюдения, диагностических карт) для всех участников педагогического процесса;

• использование возможностей методической системы всех уровней для пропаганды опыта работы педагогического коллектива по развитию познавательной активности дошкольников в процессе экспериментирования;

• совершенствование деятельности детской научной лаборатории;

• обновление стенда «Экспериментальная деятельность дошкольников.

• систематическая организация выставок и обзоров новинок методической литературы по проблеме развития познавательного интереса детей путем экспериментирования.

• Работа с педагогическими кадрами

Включение каждого воспитателя в педагогический поиск решения проблемы развития экспериментальной деятельности в ДОУ.

2. Пед.часы по определению новых подходов к решению проблемы развития детского экспериментирования, выявление положительного опыта работы:

• «Детское экспериментирование – основа поисково-исследовательской деятельности»;

• «Исследовательские умения и навыки – одно из звеньев успешного развития интеллектуальных способностей дошкольников»;

• «Совершенствование системы работы по детскому экспериментированию».

3. Ежегодные выставки и отчеты о работе групп по разделу «Детское экспериментирование». Показ результатов педагогической деятельности и стимулирование педагогического творчества педагогов.

4. Семинары-практикумы

• «Повышение результативности педагогического труда по развитию экспериментальной деятельности дошкольников»;

• «Детское экспериментирование и его влияние на развитие творческой и познавательной активности детей

2.2. Информационное обеспечение:

• выявление уровня профессиональной компетенции педагогов ДОУ в вопросах организации экспериментальной деятельности дошкольников;

• анализ предметно-развивающей среды в группах, для организации эффективной работы по развитию у детей познавательной активности путем экспериментирования;

• анализ анкет педагогов;

• анализ системы планирования работы по детскому экспериментированию с детьми и родителями;

• анализ анкет родителей с целью выявления отношения родителей к экспериментально-исследовательской деятельности ребенка;

• определение степени овладения детьми экспериментальной деятельностью;

• выявление положительных достижений и возможных затруднений воспитателей в вопросах развития познавательной активности детей путем экспериментирования;

• подведение итогов работы поисково–исследовательской деятельности дошкольников по результатам педагогической диагностики.