ФИО участника	Каплина Вероника Николаевна
Должность, предмет	Старший воспитатель
Педагогический стаж	12 лет
Регион	Ростовская область
Полное название ОУ	Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида №11 «Теремок»
ФИО руководителя ОУ	Лидневская Таисия Алекандровна
Почтовый адрес участника (с индексом)	346410 г.Новочеркасск пр. Ермака , 91 а
Электронный адрес участника (e-mail)	dsteremok@rambier.ru
Название номинации	Лучшая методическая разработка внеурочного занятия (проекта)
Тема методической разработки	Экологический исследовательский проект

Экологический исследовательский проект Вода вокруг нас

СОДЕРЖАНИЕ

Актуальность

Цели

Задачи

1 часть

1.1. Принципы реализации проекта

1.2. Целевая группа проекта

1.3. Сроки реализации проекта

1.4. Этапы реализации проекта

1.5. Предполагаемый результат

1.6. Основные направления в работе

2 часть

Ресурсное обеспечение проекта

2.1. Методическое обеспечение проекта

2.2. Информационное обеспечение проекта

2.3. Кадровое обеспечение проекта

2.4.Материально-техническое обеспечение

2.5. Информационная поддержка проекта

2.6. Социальные ресурсы

3 часть

Механизм реализации проекта

3.1.Содержание работы с детьми, педагогами, родителями

3.2.Алгоритм реализации проекта

3.3. Формы работы с детьми, педагогами, родителями

3.4.Перспективный план мероприятий

4 часть

Результаты реализации проекта «Вода вокруг нас»

4.1. Результаты диагностики детей логопедической подготовительной к школе группы.

4.2. Профессиональная компетентность воспитателей в вопросах организации экспериментальной деятельности дошкольников

4.3. Компетентность родителей воспитанников в вопросах организации экспериментальной деятельности детей

Литература

Пояснительная записка

Проект «Вода вокруг нас» поможет в интересной и увлекательной форме познакомить детей с таким компонентом природы, как вода. Вода играет огромную роль в жизни человека, животных, растений, она – постоянная наша спутница. К сожалению, многие считают водные ресурсы неисчерпаемыми. Отсюда – незакрытые краны в квартирах, протекающие трубы, мусор в реках и озерах. Уже многие регионы испытывают нехватку питьевой воды. И в будущем их количество будет расти. Как же замедлить этот процесс? Данный проект способствует эффективному обучению детей бережному отношению к воде как к природному ресурсу, учит элементарным правилам природопользования. К тому же – вода не только природный ресурс. Наблюдая за каплями росы, дождя, сверкающим снегом, слушая звон весенней капели, дети научатся видеть красоту природы. Реализация данного проекта поможет детям познакомиться со свойствами воды, различными природными явлениями, водными животными и растениями, необходимостью охраны не только их самих, но и среды их обитания.

В проекте «Вода вокруг нас» представлена система организации в дошкольном образовательном учреждении работы по экспериментальной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Отражены эффективные подходы к комплексному решению вопросов по развитию интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка, путем совершенствования навыков исследовательского поведения и развития исследовательских способностей. В результате экспериментальной деятельности дети научатся формулировать проблему, которую необходимо разрешить, предлагать возможные варианты её решений, проверять эти возможные решения исходя из данных, делать выводы в соответствии с результатами проверки, применять выводы к новым данным, делать обобщения, умозаключения.

Проект «Вода вокруг нас» содержит теоретический и практический материал, который может быть интересен старшим воспитателям, воспитателям и специалистам. Данный проект может быть использован в любом дошкольном образовательном учреждении, где есть работоспособный творческий коллектив, может быть адаптирован к младшему и старшему дошкольному возрасту. Также он может быть использован в кружковой работе, и поможет в успешной реализации задач по экспериментальной деятельности детей.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Создание эффективной системы методической работы по разделу «Детское экспериментирование».

ЗАДАЧИ:

• повышение профессиональной компетенции воспитателей в вопросах организации детского экспериментирования;

• приведение с систему научно-методической базы (дидактических материалов, методических пособий и т. д.) систематизация и обобщение целенаправленной работы методической службы МБДОУ по разделу «Детское экспериментирование»;

• создание единой системы мониторинга детской экспериментальной деятельности (анкетирование, тестирование, программ наблюдения) для всех участников педагогического процесса ( детей, воспитателей, родителей);

• достижение необходимого уровня взаимодействия детского сада и семьи в популяризации детского экспериментирования;

• создание в МБДОУ развивающей среды способствующей эффективному обучению детей навыкам экспериментирования;

• *использование возможностей методической системы всех уровней для пропаганды опыта работы педагогического коллектива по развитию познавательной активности дошкольников в процессе экспериментирования.