1 Бөлім. Адамзат тарихында білім берудің, мектептің және педагогикалық ой-пікірлердің дамуы

Тақырып №1 Тарихи педагогикалық зерттеулердің әдістері мен әдіснамасы

Мақсаты: Тақырып бойынша студенттердің білімдерін бекіту, педагогика тарихы пәнінің теориялық әдіснамалық негіздерін өздігінен талдауға үйрету.

Тапсырмалар

1. Педагогика тарихы пәнінің мақсаты мен міндеттері

2. Педагогика тарихы пәнінің ғылыми педагогикалық зерттеулерін анықтау.

3.Педагогика тарихы пәнінің теориялық әдіснамалық негіздері.

Әдебиеттер:

1. Хрестоматия по истории зарубежной школы и педагогической мысли/под ред. Пискунова, М., 1981.

2. Қ.Бержанов, С.Мусин. Педагогика тарихы. Алматы, 1985.

3. Құнантаева К.Қ. Қазақстанда білім даму тарихы. Алматы, 2005.

4.Қ.Сейталиев. Педагогика тарихы: Оқулық. – Алматы: « Білім » , 2008.

Тақырып №2 Кеңестік кезеңдегі білім берудің жетекші концепциялары

Мақсаты: Тақырып бойынша студенттердің білімдерін бекіту, кеңестік кезеңдегі білім беру концепцияларына өздігінен талдау жасау, салыстыру іскерліктерін қалыптастыру.

Тапсырмалар

1. 1917-1980 жылдардағы оқу-тәрбие мекемелерінің қызметі

2. 1917-1980 жылдардағы мектептер мен педагогиканың дамуы

3. 1980-1990 жылдардағы білім беру жүйесі

4. 1980-1990 жылдардағы мектеп пен педагогиканың дамуы

Әдебиеттер:

1. Е.Н. Медынский История педагогики М. 1982

2. История педагогики Часть-2 С ХҮІІ века до середины ХХ в. учеб. пособие для пед. университетов\ Под. Ред. А.И.Пискунова

3..Қ.Сейталиев. Педагогика тарихы: Оқулық. – Алматы: « Білім » , 2008.

Тақырып №3 Кеңестік кезеңде Қазақстанның ғалым-педагогтары еңбектеріндегі білім беру мәселелері

Мақсаты: Тақырып бойынша студенттердің білімдерін бекіту, кеңестік кезеңдегі Қазақстандық педагогтардың педагогикалық көзқарастарына өздігінен талдау жасау іскерліктерін қалыптастыру.

Сұрақтар:

1. Ахмет Байтұрсынов педагогикалық көзқарастары

2. Ж.Аймауытовтың педагогикалық көзқарасы

3. М.Дулатовтың педагогикалық пікірлері.

4. М.Жұмабаевтың педагогикалық ойлары.

Әдебиеттер

1.Жарықбаев, С. Қалиев. Қазақтың тәлімдік ой-пікір антологиясы. Рауан, 1994.

2. Қ. Жарықбаев, С. Қалиев. Қазақ тәлім –тәрбиесі. Алматы. Рауан, 1994

3. Хрестоматия. Құрастырған Алматы. Раубаева 1991

4.Қ.Сейталиев. Педагогика тарихы: Оқулық. – Алматы: « Білім » , 2008.

Тақырып №4 Педагогикалық білім – адамзат капиталын сақтаудың және дамытудың негізі

Мақсаты: студенттердің педагогика пәні, міндеттері, педагогика ғылымының құрылымы жайлы білімдерін тереңдету.

Тапсырмалар:

1.Педагогика нені зерттейді?

2.Сіздің ойыңызша педагогика ғылымының объектісі болып не саналуы керек?

3.Педагогика қандай міндеттерді шешеді?

4.Педагогикалық ғылымдар жүйесін сипаттаңыз.

5.Педагогиканың басқа ғылымдармен байланысының негізгі түрлері қандай?

6.Педагогика деген не: ғылым ба, әлде өнер ме?

7.Педагогиканың негізгі категорияларының қарым- қатынасы.

8.Педагогика ғылымының қызметтері: теориялық, практикалық және прогностикалық.

9.Қазіргі заман мұғаліміне педагогика ғылымы не береді?

Әдебиеттер

1.Педагогика. Дәріс курсы. Алматы: “Нұрлы Әлем”, 2003

2. Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 2006

3.Дайрабаев Е. Педагогиканың жалпы негіздері. Алматы, 2005

4. Құрманалина Ш. Педагогика. Астана, 2010

5.Коджаспирова Г.М. Педагогика – М., Кнорус. 2010

6.Ильина Т.А. Педагогика.- М., 2000

7.Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Уч. пособие.-М., 1999

8.Лихачев Б.Т. Философия воспитания. Спец. курс. Уч. пособие- М., 1995

9.Педагогика. Уч. пособие (Под. ред. Т.Н. Пидкасистого-2010)

10.Подласый И.П. Педагогика Учебник - Минск, 2010

11.Харламов И.Б. Педагогика. Учебник-Минск, 2010

Тақырып №5 Тұлғаның іс-әрекеті – оның өзін-өзі дамытуының негізі

Мақсаты: Тақырып бойынша студенттердің білімдерін бекіту, талдау, қорытынды жасау іскерліктерін қалыптастыру.

Тапсырмалар:

1.Тұлғаның дамуы дегеніміз не?

2.Тұлғаның дамуының негізгі күштерін атаңыз.

3.Әлеуметтендіру, тәрбиелеу және тұлғаның дамуының үйлесімділігі неде?

4.Тұлғаның дамуы қандай факторлар арқылы белгіленеді.

5.Баланың дамуына қызмет қалай әсер етеді?

6.Тұқым қуалаушылық арқылы ата- анаңыз бен ата- бабаңыздан сіз не қабылдағанызды талдаңыз.

7.Осы мақсатта өз отбасыңызды генеалогиялық ағашын жасаңыз (құрастырыңыз ).

8.Бала дамуының ішкі және сыртқы факторлары

9.Қиын балалар, дарынды балалар, олардың дамуының проблемасы неде?

Әдебиеттер

1.Педагогика. Курс лекций. Алматы: “Нұрлы Әлем”, 2003

2. Қоянбаев Р.М. Педагогика. Алматы, 2006

3.Дайрабаев Е. Педагогиканың жалпы негіздері. Алматы, 2005

4. Құманалина Ш. Педагогика. Астана, 2010

5.Коджаспирова Г.М. Педагогика – М., Кнорус. 2010

6.Ильина Т.А. Педагогика.- М., 2000

7.Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Уч. пособие.-М., 1999

8.Лихачев Б.Т. Философия воспитания. Спец. курс. Уч. пособие- М., 1995

9.Педагогика. Уч. пособие (Под. ред. Т.Н. Пидкасистого-2010)

10.Подласый И.П. Педагогика Учебник - Минск, 2010

11.Харламов И.Б. Педагогика. Учебник-Минск, 2010

Тақырып №6 Тұтас педагогикалық үдеріс – педагогиканың пәні және мұғалім іс-әрекетінің обьектісі

Мақсаты: студенттерде тұтас педагогикалық процесс туралы білімдерін тереңдету.

Тапсырмалар:

1.Педагогикалық процестің алғашқы анықтамасын жасаған кім?

2.Педагогикалық процестің ғылыми категория ретінде қалыптасуы туралы қандай пікірлер бар?

3.Педагогикалық процесс деген ұғымға анықтама беріңіз.

4.Не себепті педагогикалық ситуация педагогикалық процестің элементарлық бірлігінің рөлін атқарады?

5.Педагогикалық процестің қандай негізгі заңдылықтары бар?

6.Педагогикалық процесс деген не?

7.Педагогикалық процестің біртұтастығы деген нені білдіреді?

8.Педагогикалық процесті құрайтын үрдістердің спецификасы неде?

9.Педагогикалық процестің динамикасын сіз қалай анықтайсыз?

10.Неліктен педагогикалық процесс мұғалім қызметінің объектісі болып табылады?

Әдебиеттер

1. Педагогика. Абай атындағы Ұлттық педагогикалық университет. Дәрістер курсы. - Алматы “Нұрлы әлем” 2003.

2. Хмель Н.Д. Жалпы білім беретін мектептегі педагогикалық процесс. –Алматы “Ғылым” 2002.

3. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. – М.:Просвещение., 2000.

4. Моделирование педагогических ситуаций. Проблема повышения качества и эффективности общепедагогической подготовки учителя. Под ред. Ю.Н.Кулюткина, Г.С.Сухобской. – М.:Педагогика, 2000.

Тақырып №7 Қазіргі мектепте рухани-адамгершілікті, толерантты тұлғаны қалыптастыру мәселелері

Мақсаты:қазіргі мектептегі тұлға қалыптастыру мәселесіне байланысты білімдерін тереңдету, мәселені өздігінен шешуге үйрету.

Тапсырмалар:

1.Тәрбие процесінің заңдылықтары.

2.Тәрбиенің заңдылықтары мен олардың өзара байланысы.

3.Тәрбие процесінің тиімділігі немен айқындалады?

4.Педагогикалық процесс пен тәрбиенің міндеттері.

5.Тәрбие процесіндегі мұғалім мен оқушының өзара қарым-қатынасының мәні.

6.Ішкі және сыртқы қарама-қайшылықтардың мәні неде?

7. Тәрбиенің принциптерінің мәні мен мазмұны

Әдебиеттер

1.Педагогика. Курс лекций. Алматы: “Нұрлы Әлем”, 2003

2.Вульфов Б. З., Иванов Б.Д. Основа педагогики (в лекциях, в ситуациях, в первоисточниках) Уч. пособие – М., 2004.

3.Ильина Т.А. Педагогика.- М., 2000

4.Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Уч. пособие.-М., 2004

5.Лихачев Б.Т. Философия воспитания. Спец. курс. Уч. пособие- М., 1995

6.Педагогика. Уч. пособие (Под. ред. Т.Н. Пидкасистого- 2010)

7.Подласый И.П. Педагогика Учебник - Минск, 2010

Тақырып №8 Тәрбие әдістері

Мақсаты: студенттердетәрбие әдістерін дұрыс таңдай білу іскерліктерін қалыптастыру.

Тапсырмалар:

1. Іс-әрекеттің түрлерін ата.

2. «Педагогикалық ықпал ету тәсілдері», «түрлері», «тәрбие әдістері» ұғымдарының анықтамасын беріңіз.

3. Әдістерді, тәсілдерді неге қозғаушы күш дейді?

4. Жеке тұлғаны тәрбиенің тәсілдері, түрлері мен әдістерінің тұтас педагогикалық процесте алар орны қандай?

5. Педагогикада тәрбие әдістерінің қандай топтары бар?

6. Оқушылардың санасы мен мінез-құлқын қалыптастыру әдістерін сипаттаңыз.

7. Оқушылардың мінез-құлқын ынталандыру әдістерін атаңыз.

8. Жеке бастың іс-әрекетін ұйымдастыруды түсіндір.

9. Этикалық әңгіме-сұхбат әдісінің мәнін айт.

10. Мадақтау мен жазалау әдістерін қолданудың негізгі шарттарын атаңыз.

Әдебиеттер

1. Әбиев Ж.Ә., Бабаев С.Б., Құдиярова А.М., Педагогика. Алматы, 2004.

2. Педагогика. Дәріс курсы. Алматы, 2003.

3. Аймағамбетова Б., Бейсенбаева А. Тәрбиенің жалпы әдістері. Алматы, 2000.

4. Болдырев Н. Мектептегі тәрбие жұмысының методикасы. Алматы, 2000.

5. Ілиясова А. Класс жетекшісінің жүргізетін тәрбие жұмысының жүйесі. Алматы, 2004.

Тақырып №9 Мұғалім мен оқушының педагогикалық үдерістегі өзара әрекеттестігі

Мақсаты: Тақырып бойынша студенттердің білімдерін бекіту, оқушылар ұжымымен жұмыс істеу іскерліктерін қалыптастыру.

Сұрақтар:

1.Оқушылар ұжымының дамуының негізгі заңдарын ата.

2.Оқушылар ұжымының негізгі даму кезеңдеріне сипаттама.

3.Ұжым дегеніміз не, оның негізгі белгілері қандай?

4.Балалар ұжымы – мектептегі педагогикалық процестің неге маңызды компоненті болып табылады?

5.Ұжымды қалыптастырудағы мұғалімнің ролі.

6.Балалар ұжымы дамуының негіздеріне сипаттама.

7.Оқушы ұжымының қалыптасуының әртүрлі кезеңіндегі оқушылардың іс-әрекеттері мен қарым-қатынастарының өзара байланысын (нақты мысалдармен) көрсетіңіздер.

8.Сіз “ұжымда тұлғаны тәрбиелеу” және “баламен жеке жұмыс жүргізу” принциптерінің бірлігін қалай түсінесіз?

Әдебиеттер

1. Педагогика. Дәріс курсы., 2003.

2. Сухомолинский В.А. Мудрая власть коллектива. М.,1981.

3. Немов Р.С. КирпичникА.Г. Путь к коллективу: Книга для учителей по психологии ученического коллектива. М.,2000.

4. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива: вопросы теори. М.,1999.

5. Зверева В.И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельности аттестуемых учителей. М.,1998.

6. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива: Система личных взаимоотношений. Минск, 2000.

7. Макаренко А.С. Воспитание в советской школе. М.,1966.

8. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.,2000.

9. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. М.,2000.

Тақырып №10 Отбасы тәрбиесінің негіздері. Қазіргі қоғамдық даму кезеңіндегі отбасы тәрбиесінің ерекшеліктері.

Мақсаты: Тақырып бойынша студенттердің білімдерін бекіту, отбасымен ынтымақтастық қарым-қатынас жасау іскерліктерін қалыптастыру.

Тапсырмалар

1. Отбасының педагогикалық процесі дамуының қозғаушы күші неде?

2. Отбасының педагогикалық процесінің дұрыс ұйымдасқаны туралы қандай көрсеткіштер арқылы білуге болады?

3. Педагогикалық процестің заңдылықтары мен принциптерінің отбасындағы бала тәрбиесінің нәтижелілігіне ықпал-әсерін көрсетіңіз.

4.Отбасының педагогикалық процесінің негізгі сипаттарын (өзгермелі) зерттеу үшін диагностикалық әдістер жиынтығы керек екенін дәлелдеңіз.

5.Әңгіме әдісін қолданғанда қандай талаптарды орындау керек?

6.Сынып жетекшісіне тәрбиелік жұмыс жоспарын құруда отбасының педагогикалық процесінің қандай көрсеткіштерін ескеру керек?

7.Ұжымдық тәрбиеге сипаттама бер.

8.Мектеп пен отбасылық тәрбиенің байланысын сипатта.

9.Тұлға тәрбиесіне әлеуметтік ортаның әсері.

Әдебиеттер

1.Макаренко А.С. Ата-аналар кітабы. Алматы, 1985

2.Кайралова Р. Сынып жетекшісінің ата-аналармен жүргізетін жұмысы. Алматы, 2000.

3.Жұмаханов Ә. Семьяда балаларды адамгершілікке тәрбиелеудің кейбір мәселелері. Алматы, 1999.

4.Педагогика. Дәріс курсы, Алматы, 2003.

5.Айғабылова Н. Бала мінезінің қалыптасуы және тәрбиелеу жолдары. Алматы, 2000.

6.Аймағамбетова Б., Бозжанова Қ. Балаларды семьяда адамгершілікке тәрбиелеудің кейбір мәселелері. Алматы, 2001.

7.Харламов И.Б. Педагогика. Учебник-Минск, 2010

Тақырып №11 Тұлғаның функционалды сауаттылығы

Мақсаты: Тақырып бойынша студенттердің білімдерін бекіту, мемлекеттік құжаттармен жұмыс жасау іскерліктерін қалыптастыру.

Тапсырмалар

1. Білім беру мазмұны дегеніміз не, немен байланысты анықталады?

2. Оқыту процесінде оқу жоспары оқу бағдарламасының қызметі қандай?

3. Қазіргі кезеңде мектепте оқытудың мазмұнын қайта қараудың себептері не өздігінен орындайтын жұмыстар.

4. Қандай мемлекеттік құжаттар білім мазмұнын анықтайды.

5. Жалпы орта білім беретін мемлекеттік стандартқа талдау жасаңыз.

6.Білім беру мазмұны – дидактикалық категория.

7.Оқу жоспары, бағдарламалар, оқулықтар және оларға қойылатын талаптар.

8.Қазіргі кезеңде Қазақстан Республикасында мектептерде оқытудың мазмұны.

Әдебиеттер

1.Педагогика. Курс лекций. Алматы: “Нұрлы Әлем”, 2003

2. Вульфов Б. З., Иванов Б.Д. Основа педагогики (в лекциях, в ситуациях, в первоисточниках) Уч. пособие – М., 2000.

3.Ильина Т.А. Педагогика.- М., 2000

4.Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Уч. пособие.-М., 1999

5.Лихачев Б.Т. Философия воспитания. Спец. курс. Уч. пособие- М., 2000

6.Педагогика. Уч. пособие (Под. ред. Т.Н. Пидкасистого-2010)

7.Подласый И.П. Педагогика Учебник - Минск, 2010

8.Харламов И.Б. Педагогика. Учебник-Минск, 2010

Тақырып №12 Оқытудағы құзыреттілік тәсіл. Оқушылардың түйінді құзыреттілігі – оқудың нәтижесі.

Мақсаты: студенттерді болашақ мұғалім ретінде оқушылардың білімін бақылау, бағалау әдістеріне үйрету.

Сұрақтар:

1.Оқушының білімін тексеру жолдарын сипатта.

2.Бағалауға – оқушының меңгерген білім сапасы мен даму деңгейінің көрсеткіші.

3.Білімді бағалау әдісіне сипаттама.

4.Рейтинг жүйесі туралы түсінік.

Әдебиеттер

1.Махмутов М.И. Современий урок. Вопросы теории. М., 1999

2.Дидактика средней школы (под.ред. М.Н. Скаткина), 2010

3.Педагогика (под.ред. Пидкасистого П.И.) М., 2010

4.Педагогика (дәріс курсы) А.2003.

Тақырып №13 Оқушылардың интеллектуалды әлеуетін дамыту

Мақсаты: студенттерді оқытудың интербелсенді әдістерін қолдануға үйрету.

Тапсырмалар:

1. Оқытудағы белсенділікті қалай түсенесіз?

2. Белсенділіктің қандай түрлері бар? Оларға сипаттама беріңіз.

3. Дидактикалық ойынның мәні мен мазмұны неде?

4. Нақты ситуацияны талдау дегеніміз не?

5. Пікір сайыстың мәні мен маңыздылығын анықтаңыз.

6. Дебаттың пікір сайыстан айырмашылығын көрсетіңіз.

7.Айтарыңды айтып сал («Мозговой штурм», «Мозговая атака», «Брейнсторминг» әдістеріне сипаттама беріңіз. Олардың айырмашалағын байқаңыз.

Әдебиеттер

1. Үстеміров, Айтбаева А. Қазіргі білім беру технологиялары. – А., 2006.

2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.М., 2006.

3.Ильина Т.А. Педагогическая технология // Буржуазная педагогика на современном этапе. Под ред. В.А. Мальковой, Б.Л. Вульдсона. М., 2000.

4.Кусаинов Г.М. Новая педагогическая технология: методология теория и практика. Усть – Каменогорск, 1997.

5. Мировые образовательные технологическое новые тенденции, проблемы адаптации и эффективность // Материалы респуб. науч. метод. конфер. 25 – 26 апреля; Алматы, 2002.

6.Педагогическая технология / Сост.Н.Е. Щуркова, М., 2005.

7.Педагогические технологии : что такое и как использовать в школе. Под ред. Т.И. Искаковой, П.И. Третьякова. М.; Тюмень, 2005.

8.Селевко Г.И. Современные образовательные технологии: Учебное пособие;М. , 2010.

9.Смирнов С. Технологии в образовании// высшее образование в России. 2003

10.Хайруллин Г.Т. Технология и техника взаимодействия; Алматы; 2008.

11.Хан Н.Н. Сотрудничество в педагогическом процессе школы. Алматы, 2007.

Тақырып №14 Педагогтың кәсіптік іс-әрекетіндегі мақсаттылық

Мақсаты: мектептегі оқу-тәрбие процесіндегі әдістемелік жұмыстарға сипаттама беруге үйрету.

1.Әдістемелік басқару жұмысына сипаттама беріңіз.

2. «Жаңашылдық» ұғымы нені білдіреді?

3.Әдістемелік жұмыстың негізгі бағыттарын атаңыз.

4.Мұғалімнің басқару әрекетіндегі ақпараттың ролі қандай?

5. Оқу-тәрбие жұмысындағы гуманизациялық бағыттың сипат алуы.

6.Мектептің оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыруда басшылыққа алынатын қағиданы атаңыз.

Әдебиеттер

1. Хмель Н.Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе. В помощ лектору. Алматы, 2004.

2. Проблемы и тенденции развития школы в современным мире. М.,2006.

3. Жалпы педагогика. Бабаев С.Б., Оңалбек Ж.К. Алматы, 2005.

4. Ж.Б.Қоянбаев., Р.М.Қоянбаев. Педагогика. Астана, 2006.

5. Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя. Алматы,2006.

6. Храпченков В.Г. Тенденции и особенности развития всеобщего среднего образования в Казахстане. Алматы, 2001.

7. Закон Республики Казахстан «Об образовании». Алматы, 2007.

Тақырып №15 12-жылдық мектептегі оқыту ерекшеліктері, кәсіптік білім беру

Мақсаты: қазіргі мектептегі 12-жылдық білім беру жүйесіне талдау жасау

Тапсырмалар:

1. Білім беру мазмұны дегеніміз не, немен байланысты анықталады?

2. Оқыту процесінде оқу жоспары оқу бағдарламасының қызметі қандай?

3. Қазіргі кезеңде мектепте оқытудың мазмұнын қайта қараудың себептері не өздігінен орындайтын жұмыстар.

4. Қандай мемлекеттік құжаттар білім мазмұнын анықтайды.

5. Жалпы орта білім беретін мемлекеттік стандартқа талдау жасаңыз.

6. Білім беру мазмұны – дидактикалық категория.

7. Оқу жоспары, бағдарламалар, оқулықтар және оларға қойылатын талаптар.

8. Қазіргі кезеңде Қазақстан Республикасында мектептерде оқытудың мазмұны.

Әдебиеттер

1.Педагогика. Курс лекций. Алматы: “Нұрлы Әлем”, 2003

2. Вульфов Б. З., Иванов Б.Д. Основа педагогики (в лекциях, в ситуациях, в первоисточниках) Уч. пособие – М., 2000.

3.Ильина Т.А. Педагогика.- М., 2000

4.Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Уч. пособие.-М., 1999

5.Лихачев Б.Т. Философия воспитания. Спец. курс. Уч. пособие- М., 2000

6.Педагогика. Уч. пособие (Под. ред. Т.Н. Пидкасистого-2010)

7.Подласый И.П. Педагогика Учебник - Минск, 2010

8.Харламов И.Б. Педагогика. Учебник-Минск, 2010

Н.4.02-02

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Ш.Уәлиханов атындағы Көкшетау мемлекеттік университеті ШЖҚ РМК

БЕКІТЕМІН

Факультет ОӘК шешімімен

Төраға

Құрманова А.Қ.

«28» 08 2015ж.

Педагогика, психология және әлеуметтік жұмыс кафедрасы

Сулейменова Зауре Екпиновна

Барлық педагогикалық мамандықтар

студенттері үшін __Педагогика_

пәні бойынша СОӨЖ сабақтарға арналған