- •Б5.У.1 программа учебной практики
- •Бакалавриат
- •Общие положения
- •1.1. Способы и формы проведения учебной практики
- •1.2. Цели и задачи практики
- •Перечень планируемых результатов обучения при прохождении учебной практики
- •1.4. Место практики в структуре опоп во, объем и продолжительность
- •II. Организация и руководство практикой
- •III. Содержание учебной практики
- •Раздел 1. Применение пакета project expert при создании и анализе бизнес-плана
- •1.1. Описание пакета
- •1.2. Применение пакета Project Expert 6
- •Раздел 2. Применение пакета time line при управлении проектом
- •2.1. Описание пакета
- •Разработка комплекса задач проекта
- •Определение зависимостей между задачами
- •Определение и ввод параметров задач
- •Типы задач
- •Анализ расписания по методу критического пути
- •Ресурсное планирование проекта
- •Назначение ресурсов задачам
- •Анализ ресурсной реализуемости проекта
- •Стоимостной анализ проекта
- •Принятие исходного плана
- •Контроль за ходом выполнения проекта
- •2.2. Применение пакета Time Line
- •Раздел 3. Обработка управленческой информации с помощью пакета «excel»
- •IV. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
- •V. Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики
- •VI. Материально-техническая база
- •VII. Формы отчетности по практике
- •VIII. Подведение итогов практики
- •IX. Переченьучебнойлитературы и ресурсов сети "интернет", необходимыхдля проведения практики
IV. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
Оценочные средства представляются в виде фонда оценочных средств для промежуточной аттестации обучающихся и для итоговой (государственной итоговой) аттестации.
Фонд оценочных средств для проведения аттестации по практике включает два компонента – средства оценивания и критерии оценки.
Средства оценивания.
Руководителями производственной практики оценивается содержание и качество выполнения студентами отчета о прохождении учебной практики
Кроме того, вне зависимости от форм отчетности по практике руководитель практики, осуществляющий аттестацию по практике, может использовать такие формы оценивания как собеседование, доклад с презентацией и другие оценивающие средства, для оценки глубины полученных на практике, и отраженных в вышеуказанных документах знаний, умений, навыков, составляющих компетенции, выносимые на практику.
Критерии оценки.
Оценка сформированности компетенций у студентов по практике осуществляется на основании критериев оценки и выражается в следующих отметках по шкале оценивания (Таблица 19).
Таблица 19
Критерии оценки
Шкала оценивания и отметкапо результатам текущего контроля, промежуточной аттестации |
Показатели оценивания |
Уровень сформированности компетенции |
|
5 – Отлично |
Зачтено |
Студент:
материала, в полном объеме раскрывает теоретическое содержание вопросов индивидуального задания, увязывая его с задачами профессиональной деятельности;
руководителя практики от института;
повышенный уровень сформированности компетенций, способность правильно применять теоретические знания в практической деятельности;
самостоятельно последовательно, логично, аргументированно излагать, анализировать, обобщать изученный материал, не допуская ошибок. |
III-й (Повышенный) |
4 – Хорошо |
Студент:
компетенций, твердо знает программный материал, правильно, по существу и последовательно излагает содержание задания на практику;
вопросы по отчету по практике (или дневнику) допускает незначительные ошибки и неточности. |
II -й (Достаточный) |
|
3 – Удовлетворительно |
Студент:
практике;
сформированности компетенций, содержание отчета и дневника излагает поверхностно, дает неполные (неточные) определения понятий, при аргументации не дает должного обоснования;
последовательность в изложении материала;
вопросы экзаменатора. |
I-й (Пороговый) |
|
2 – Неудовлетворительно |
Не- зачтено |
Студент:
|
Ниже I-го (Недопустимый) |