Поэзиясының пайғамбары.Мағауияның әкесі.

Пунктуацияның негізгі принциптеріГрамматикалық, логикалық, интонациялық

Практикалық дағдыны қалыптастыру сабағыСеминар сабақ

Пунктуациялыққате дегеніміз не?Тыныс белгісіне байланысты

Практикада ұштасатын білімнің негізі...Институтта.Институтта.

Педагогикалық практика кезінде практикант студенттің тығыз жұмыс жасайтын адамдарыМектеп басшылығы.Оқушылар.

Практикант студенттің өзі бекітілген сынып оқушыларына көңіл аударатын мәселелеріМінез – құлқына.Оқырмандық қабылдау дәрежесіне.

Практикант студентке қойылатын талаптарСабаққа алдын-ала дайындалу.Оқушылармен тіл табысу.

Практикант студенттің жүйелі компоненттері Практикалық дайындық.Теориялық.

Практикант студенттің мектептегі алғашқы күніМектеппен танысу.Мұғалімдердің сабақтарына қатысу.

Психологиямен ықпалдаса отырып әдебиетті оқыту әдістемесінің білім берудегі міндеті Баланың өзіне тән жеке,жалпы ерекшелігін,даму дәрежесін білу.Темпераменті, мінезіндегі кемшіліктерді болдырмау.

Педагогикалық практика кезінде студенттер тығыз байланыста ынтымақтаса жұмыс істеу керек:Мектеп басшылығымен.Практика жетекшісімен.

Педагогика ғылымымен бірлесе отырып, әдебиетті оқыту әдістемесінің қарастыратын мәселесіНақты өмірге сай шешімнің көрсетілуі.Теориялық практикамен байланысы.

Психологиямен ықпалдаса отырып әдебиетті оқыту әдістемесінің білім берудегі міндеті Баланың өзіне тән жеке,жалпы ерекшелігін,даму дәрежесін білу.Темпераменті, мінезіндегі кемшіліктерді болдырмау.

Публицистикалық шығармаларды жоғарғы сыныпта оқытуда жиі оқытылатын авторларС. Торайғыров.Ы. Алтынсарин.Ш. Уәлиханов.

Поэманың құрылысыСюжет.Образдар жүйесі.Композиция.

Поэманы оқытуда қолданылатын шығармалар:І. Жансүгіров «Құлагер» .С. Сейфуллин «Көкшетау» .С. Торайғыров «Кедей» .

Проблемалық оқытудың ерекшелігіТаным белсенділігін арттыру.Өз бетінше қорытынды, тұжырым жасата білу. Ойлау қызметін дамыту.

Педагог-жазушы С.Көбеев.«Үлгілі бала» кітабының авторы.«Қалың мал» романының авторы

Репродуктивті (жаңғырмалы) әдістің сипатыЕсте сақтау. Мұғалімнің басшылығымен жүзеге асу.Білімді берілген қалпында қабылдау.

«Рубайлар» өлеңі қай сыныпта оқытылады, авторы?б8- сыныпта, Омар ћайям

Сабақ түрiн ажыратЛекция.Қорытынды сабақ.Кіріспе сабақ.

Сабақ құрылымының кезеңдеріүйге тапсырма беру. жаңа сабақты қорыту.жаңа сабакты бекіту.

«Сөз өнері – дертпен тең» деген жолдардың авторыАбай Құнанбаев.Қазақ халқының данышпан ақыны.Қазақ поэзиясының пайғамбары.

С. Мұқановтың қандай әңгімесі 5-сыныпта оқытылады?«Лашын»

Соңғы кездегі әдебиет пән әдістемесінің кенжеленуінің себебіӘдебиет тарихының жүйеленбеуі.Ғылыми дәлдікпен зерттеліп сараланбауы.

Сыныптан тыс жұмыс түрін ажыратҮйірме.Экскурсия.

Cыныптан тыс орындауға берілетін жұмыстардың ортақ сипаты Жан – жақтылық.Іздендірушілік.

Сыныптан тыс жұмыстың мақсатыБос уақытын тиімді пайдалану. Оқушылар еңбегін ғылыми түрде ұйымдастыру.

Сыныптан тыс жұмыстың түрлеріФакультативті сабақ.Әдебиет үйірмесі.

Сыныптан тыс оқудың басты мақсаттары Кітаппен жұмыс істеуге, баулу.

Өз беттерімен жұмыс істеуге үйрету.

Сыныптағы оқуда кімдердің атқаратын ролі зорДиректор.Ұстаз.

Сабақ жоспарының басты құрылымдық элементі

Жаңа сабақты түсіндіру.Сабақтың мақсаты.

Студенттерді мұғалімдік мамандыққа баулудағы жауапты кезең

Үздіксіз практика.Мемлекеттік практика.

Сыныптан тыс оқуға басшылық жасауда мұғалімнің міндеті:Оқушының психологиялық жас ерекшелігін ескеру.Оқырман ретіндегі қызығушылығын анықтау.

Сыныптан тыс оқудың кіріспе сабақтарында оқушылар (Ү-ҮІІІ) үйренеді:Кітапхана жұмысымен танысады, формуляр, карточка толтыруға. Оқығанының мазмұнын терең меңгеруді, ұнаған жерлерін жазып алуды.

Сыныптан тыс оқу сабақтарының негізгі пәндік сабақтардан айырмашылығы:Сабақтар кітапханаларда, мұражайларда, шеберханаларда өткізілуі мүмкін.Мерекелік сипатта, көңілді, шаттықты болуы мүмкін.

Сыныптан тыс жұмысты ұйымдастыруға қатысты ата-аналар ең алдымен көңіл бөлуі тиіс:Бағдарламаға сай қандай шығармалар оқу керектігіне.Оқуға тиісті кітаптардың тізіміне.

Сыныптан тыс кездесетін әдебиет оқу формалары:Күнделікті сабақ бойынша үйде оқытылатын мәтіндер.Бағдарламаға қосылған, бірақ үйде оқытылады деген мәтіндер.

Соңғы кездегі әдебиет пән әдістемесінің кенжеленуінің себебі