МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Челябинский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)

Факультет коррекционной педагогики

Кафедра специальной педагогики, психологии и предметных методик

АктуальныЕвопросы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья

Сборник научных статей

по итогам научно-исследовательской работы преподавателей и студентов факультета коррекционной педагогики ЧГПУ за 2013-2014 учебный год

Челябинск

Цицеро

2014

УДК 371.9(06)

ББК 74.9я43

А 43

Научные редакторы:

Л.А. Дружинина, кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»

Л.Б. Осипова, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»

Актуальные вопросы социализации детей с ограниченными возможностями здоровья: сборник научных статей по итогам научно-исследовательской работы преподавателей и студентов факультета коррекционной педагогики ЧГПУ за 2013-2014 учебный год / составитель Л. Б. Осипова; под науч. ред. Л. Б. Осиповой, Л. А. Дружининой. – Челябинск : Цицеро, 2014. – 159 с.

ISBN 978-5-91283-538-4

в сборнике представлены научные статьи преподавателей, магистрантов, студентов специалитета и бакалавриата факультета коррекционной педагогики Челябинского государственного педагогического университета, отражающие основные направления научно-исследовательской работы. Рассмотрены современные проблемы специального образования, теоретические и прикладные аспекты социализации детей дошкольного и школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья (особенности психического развития детей, особенности коррекционной работы, способствующей решению вопросов оптимальной и эффективной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья).

Материалы опубликованы в авторском изложении, редакционная коллегия осуществила правку, не изменяющую смысла и содержания статей.

Рецензенты:

Н.Г. Сошникова, кандидат педагогических наук, доцент, декан факультета коррекционной педагогики ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»

С.Г. Щербак, кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики, психологии и предметных методик ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»

ISBN 978-5-91283-538-4

 Авторы, 2014

Содержание

СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ 7

Абрамовских А.А., Васильева В.С. Использование информационных технологий в логопедической

коррекции нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 7

Бардина А. В., Шереметьева Е.В. Воздействие музыкально-ритмической деятельности на процесс формирования чтения 11

Козарева Н.В., Сошникова Н.Г. Интегрированное обучение: проблемы и перспективы 14

Козлова А.А. Коррекционная помощь младшим школьникам с задержкой психического развития в условиях реализации ФГОС 18

Лящук А.Н., Васильева В.С.

К вопросу о формировании коммуникативной готовности

к школьному обучению детей с ЗПР 21

Шубина А.А., Кондратенко В.А. Психолого-педагогические аспекты словообразования 29

ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 37

Байрамгулова Ю.М., Осипова Л.Б. Особенности развития общения со сверстниками детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения 37

Балакина С.А., Шереметьева Е.В. Особенности импрессивного уровня грамматики детей раннего возраста с отклонениями в овладении речью 42

Бикеева Т. А. Особенности рисования детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития 48

Исмаилова Н. О., Щербак С.Г. Особенности фонематических процессов у детей старшего

дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 51

А.А. Козакевич, Дружинина Л.А.

К вопросу об особенностях межличностных

отношений дошкольников с нарушениями зрения 55

Макеева В.В., Осипова Л.Б.

Особенности словесно-логического мышления у детей старшего

дошкольного возраста с нарушениями зрения 60

Мудряк А.Н.

Особенности детско-родительских отношений в семье подростка

с задержкой психического развития 64

Первухина М.С., Дружинина Л.А.

Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития как основа развития их познавательной активности 67

Рябова К.А.

Особенности воображения детей с нарушениями интеллекта 73

Степанова В.В., Осипова Л.Б.

Особенности коммуникативной культуры дошкольников с нарушениями зрения 77

Устьянцева Г.А., Лапшина Л.М.

Особенности наглядно-образного мышления младших

школьников с нарушением интеллекта 80

Файзуллина А.В., Щербак С.Г.

Диалогическая речь детей старшего дошкольного возраста

с общим недоразвитием речи 3 уровня 83

Хусаинова Г.А.

Особенности игровой деятельности детей старшего дошкольного

возраста с нарушениями интеллекта 86

Чернобаева В.А., Щербак С.Г.

Особенности произносительной стороны речи у детей среднего

дошкольного возраста с дизартрией 89

Шарифьянова Д.С., Лапшина Л.М.

Особенности эмоционально-волевой сферы детей с расстройствами аутистического спектра 92

Шманина Е.Л., Дружинина Л.А.

Особенности развития эмоционально-волевой сферы старших дошкольников с задержкой психического развития 96

Якимова М.Е., Щербак С.Г.

Особенности изучения коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с моторной алалией 100

ВОПРОСЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 106

Дементьева Т. Г., Дружинина Л.А.

Формирование элементарных математических представлений как средства развития мышления у старших дошкольников с нарушениями зрения 106

Конюхова Т.А., Ковалёва А.А.

Логопедическая коррекция фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи 111

Рыжова Е.Ю., Лысова А.А.

Формирование мотивационной готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения 114

Соловьёва Д. С., Осипова Л. Б.

Сюжетно-ролевая игра как средство развития межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения 117

Сошникова Н.Г., Фролова Т.В.

Развитие речи детей старшего дошкольного возраста после

кохлеарной имплантации 120

ВОПРОСЫ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ 124

Байбулатова Р.З., Резникова Е.В.

Развитие наглядно-образного мышления у детей с задержкой психического развития младшего школьного возраста на уроках русского языка 124

Гаврилова М.В.

Из опыта организации работы по слухоречевой реабилитации детей с кохлеарным имплантом младшего школьного возраста в условиях общеобразовательной школы 127

Гусева Е.А., Сошникова Н.Г.

Особенности использования средств общения у детей младшего школьного возраста с нарушениями слуха 129

Первухина Т.М.

Формирование навыков культуры у младших школьников с нарушением интеллекта 133

Перевышина Л.С., Резникова Е.В.

Развитие наглядно-образного мышления у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития 136

Теплых М.Ю., Резникова Е.В.

Развитие орфографической зоркости у младших школьников с нарушением интеллекта на уроках русского языка 139

Ткачук Е.В., Резникова Е.В.

Формирование математических представлений у детей с умеренной умственной отсталостью младшего школьного возраста 142

Устьянцева К.А., Лапшина Л.М.

Коррекция недостатков зрительной памяти младших школьников с нарушением интеллекта на уроке посредством игры 145

Фролова Ю.И., Щербак С.Г.

Формирование самостоятельного письма младших школьников с минимальными дизартрическими расстройствами как фактор развития универсальных учебных действий 149

Хидиятова А.А.

Обогащение словарного запаса младших школьников с нарушением интеллекта на уроках русского языка 153

Сведения об авторах 156