Критерии проекта-презентации

1. Культура исполнения. Здесь учитывается то, насколько аккуратно и симметрично расположены элементы слайдов, подобраны шрифты и цвета, обоснованно использованы те или иные цветовые решения (контрастные, близкие по тону и т.  п.).

2. Техническая изощренность. Учитывается уровень владения программными средствами, используемыми при подготовке презентаций, способность самостоятельно подготовить изобразительный материал и удачно использовать его в презентации.

3. Выразительность. Предпочтение отдается графическому решению перед текстовым, схематичному, но наглядному рисунку перед фотографией. Если используются фотографии, то ярким и запоминающимся, производящим впечатление с первого взгляда, отдается предпочтение перед такими, в которые надо специально вглядываться.

4. Информативность. Предпочтение отдается тем слайдам, которые несут конкретную идею или информацию перед проходными, изготовленными в «декоративных» целях.

5. Чувство меры в использовании выразительных средств. Использование анимации, звуковых эффектов должно быть мотивированным, производимое впечатление должно работать на общую идею. В любом случае эффектных решений не должно быть слишком много.

6. Лаконичность. Слайды не должны быть перегружены деталями, в особенности такими, которые отвлекают внимание от главной идеи. Приветствуется отказ от мелких деталей, незаметных при первом взгляде на слайд. Использование карт, схем, блок-схем, диаграмм и пр. может быть признано удачным только в том случае, если они выполнены в достаточно генерализованном виде; чрезмерная детализация считается недостатком.

7. Логичность и убедительность. Последовательность может быть четкой цепочкой формально-логических рассуждений, а может быть набором ярких, выразительных и наглядных примеров; в любом случае ценится понимание задачи, которую автор презентации ставит перед собой, и последовательность, с которой он решает ее. Ценится также продуманный порядок слайдов.

8. Этичность. Высоко оцениваются презентации, не использующие некорректных приёмов, образов, которые могут оскорбить часть аудитории, задеть те или иные чувства слушателей. Приветствуется также отказ от чересчур грубых, навязчивых, «рекламных» техник. Высоко оценивается дружественный стиль презентации, умеренность в использовании негативных образов, мрачных красок, апелляций к отрицательным эмоциям.

Критерии оценки проекта-презентации

СОЗДАНИЕ СЛАЙДОВ	Максимальное кол-во баллов
Титульный слайд с заголовком, авторским коллективом	1
Минимальное количество – 20 слайдов	1
Использование эффектов PowerPoint (смена слайдов, звук, рисунки, анимация, графики)	3
Применение средств Интернета	1
СОДЕРЖАНИЕ
Название, план работы отражает содержание	2
Текст четкий и ясный, без лишних слов	2
Рисунки соответствуют тексту	2
Работа логически завершена и соответствует поставленной цели	2
ОРГАНИЗАЦИЯ
Грамотное создание и сохранение документов в папке рабочих материалов	1
Слайды представлены в логической последовательности	5
Красивое оформление презентации	5
ОБЩИЕ БАЛЛЫ	25

6.2.2. Темы проектов – презентаций для проверки текущей аттестации

1. Анализ педагогической деятельности преподавателя права.

2. Западные технологии правового обучения: «Street Law», «Права человека» и реализация их в российском образовании.

3. Интерактивное обучение праву: сущность, черты.

4. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе

5. Контроль качества успеваемости учащихся при обучении праву.

6. Межпредметные связи в преподавании правовых дисциплин в учреждениях профессионального образования.

7. Метод проекта в правовом обучении.

8. Методики проведения различных форм занятий в процессе преподавания права.

9. Мониторинг ключевых компетенций в работе преподавания права.

10. Нормативно-правовое регулирование обучения праву.

11. Оборудование учебного (учебно-методического) кабинета правовых дисциплин в учреждениях профессионального образования.

12. Организация и методика правового обучения в учебных заведениях высшего профессионального образования.

13. Организация и методика правового обучения в учебных заведениях начального профессионального образования.

14. Организация и методика правового обучения в учебных заведениях среднего профессионального образования.

15. Педагогическая юриспруденция как частная дидактика.

16. Построение и задачи факультативных курсов по праву.

17. Правовая культура личности как объект правового обучения.

18. Правовое воспитание: сущность и дидактические характеристики.

19. Правовое образование в России: прошлое и настоящее.

20. Правовое образование и построение правового государства в современной России.

21. Правовое обучение и правовое воспитание: грани соотношения.

22. Юридические клиники.

23. Самостоятельная работа учащихся в правовом обучении.

24. Современные технологии правового обучения.

25. Современный преподаватель права: статус, критерии профессионализма.

26. Средства правового обучения в различных образовательных учреждениях.

27. Технология проведения внеучебных мероприятий по праву.

28. ТСО. Компьютерные технологии в правовом обучении.

29. Формы организации обучения праву и факторы их выбора.

30. История становления правового воспитания в отечественном образовании.

31. Методические приёмы обеспечения эффективности текущего и итогового контроля правовых знаний, умений и навыков.

6.3. Задания к контрольной работе

Целью контрольной работы является закрепление полученных знаний и формирование навыков теоретического анализа правового материала, необходимых для дальнейшего освоения юридических дисциплин.

Задания к контрольной работе представлены в 10 вариантах, каждый из которых состоит из трёх частей. Каждая часть контрольной работы направлена на освоение разных тем дисциплины с целью наиболее полного охвата материала.

Перед выполнением работы студентам необходимо внимательно ознакомиться с методическими указаниями, изучить теоретический материал, представленный в учебной и научной литературе, рекомендуемой для освоения данной дисциплины.

Работа должна содержать не более 10 страниц машинописного текста, причём студент должен не просто изложить материал, содержащийся в учебнике, но и применить умение использовать навыки сравнительно правового анализа, синтеза, логики и других методов изучения данного курса.

В завершении работы необходимо указать список использованных источников.

Контрольная работа должна быть выполнена по одному из 10 вариантов. Номер варианта определяется по последней цифре номера зачётной книжки студента. Работа, выполненная с нарушением этого требования, на проверку приниматься не будет.

Оформление контрольной работы должно соответствовать требованиям, предъявляемым к данным видам работ.