Практическое занятие 5.

Тема 1.5: Социальные процессы. Социальный конфликт.

На данном практическом занятии формируется общекультурная компетентность:

- готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2).

Цели:

• В результате выполнения предложенных заданий, анализа и обсуждения полученных результатов, Вы сможете:

работать самостоятельно и осуществляя взаимодействие, сотрудничать с другими членами группы;

анализировать и оценивать текущие социальные изменения и процессы в обществе, группе (коллективе).

Ключевые слова:

социальный процесс глобализация

кризис цивилизация

Форма работы: индивидуальная и групповая.

Задание 5. 1. Подготовка мини-докладов.

Студентам следует разбиться на три группы, подготовить три выступления на тему «Глобализация: светлое будущее или капкан цивилизации?»

От каждой группы заслушать по одному докладчику (продолжительность выступления 5-10 мин.). Докладчики должны сформулировать свое отношение к глобализации и дать ответ на вопросы:

1. Увеличивает или уменьшает глобализация социальное неравенство и неравенство между бедными и богатыми странами?

2. Авторы докладов должны формулировать собственное отношение к общественно-политическим событиям, происходящим в глобальном мире.

Прослушав доклады и выступление оппонентов, вам требуется индивидуально сравнить тезисы их авторов, заполнив таблицу:

Таблица 7: «Глобализация в оценке экспертов»:

	Глобализация уменьшает неравенство между странами	Глобализация увеличивает неравенство	Глобализация не влияет на этот процесс	Особенности подачи материала докладчиком.
Докладчик А
Докладчик Б
Докладчик С

Обсудить доклады в группах. Ответьте на вопросы: Чья точка зрения представляется Вам более обоснованной? А как бы Вы ответили на данный вопрос?

В завершение задания в парах и затем тройках обсудите ответы на вопросы:

1. С какими общественно-политическими событиями связана глобализация?

2. Какие управленческие проблемы создает глобализация?

3. Дайте определение понятий “глобальный”, “экономическая глобализация”, “глобалистика”, “глобальная история”, “глобальные проблемы” по различным источникам.

4. Что, на Ваш взгляд, становится предпосылкой перехода от глобализации к альтернативным ее вариантам?

Задание 5. 2.

Решите кейс. «Кризис в Испании …»

«Кризис в Испании обнажил проблемы в разных сферах жизни — не только новые, но и старые, решение которых откладывалось. Большая, чем в др. странах Европы, острота кризиса объясняется тем, что негативные эффекты наложились на структурные диспропорции, нерешенные социально-экономические проблемы. Кризис ударил по 3-м несущим опорам испанской модели экономического развития — строительству, иммиграции и туризму. В период кризиса выявились недостаточная диверсификация, технологическая отсталость. Уровень социального неравенства в Испании — самый высокий в Западной Европе. Доходы 10% богатых в 7,6 раза превышают доходы бедных. В 2010 г. 21,8% жили ниже уровня бедности. В состоянии кризиса пребывает политическое представительство граждан. В партиях отсутствуют открытые дискуссии. Явные черты недемократизма присущи и избирательной системе. В реформировании нуждается судебная система Испании. Хотя конституция установила принцип независимости судебной власти, на практике эта независимость не реализуется. Требует перемен и система автономий. В начале ХХIв. выявилась ее неспособность ответить на вызовы националистических сил во многих автономных сообществах (в Стране басков и Каталонии), которые стремятся изменить правила игры с центром. Ко всему сказанному следует добавить широкомасштабную коррупцию в разных сферах жизни.

После начала глобального кризиса правительство приняло пакет антикризисных мер (инвестиции в общественные работы, снижение ставки банковского процента, увеличение финансирования предприятий, отмена или сокращение отдельных налогов, программа поддержки экспорта и т. д.). Но программа антикризисных мер не принесла результата. Безработица и внешняя задолженность, продолжали усиливаться. …»

Сформулируйте отношение к общественно-политическим событиям в странах ядра мировой цивилизации (на приведенном ниже примере) и обсудите в группе следующие вопросы:

1. Сформулируйте свое отношение к общественно-политическим событиям, описанным в статье.

2. В чем противоречия современного развития общества в описываемой европейской стране?

3. Какие социальные риски, по мнению автора, выявил мировой экономический кризис в современной Испании? Являются ли эти события специфичными для Испании?

4. Какие общественно-политические события, аналогичные испанским, характерны для других обществ? Приведите примеры.

5. Какие внутриэкономические и социальные аспекты кризиса отражены в данном тексте (происходившие в данной стране, общемирового характера)? В чем сильные и слабые стороны авторского анализа?

6. Согласны ли Вы с авторской оценкой происходящего? Аргументируйте свой ответ.

Дополнительное задание:

Ознакомьтесь с материалами, посвященными «испанской» теме, в СМИ, в Интернете, вспомните теле- и радиопередачи на данную тему. Ответьте на вопросы:

1. Подтверждают ли они выводы, сделанные автором приведенного отрывка?

2. Какие прогнозы на будущее Вы можете дать, опираясь на доступный Вам материал?

Рефлексивный отчет

Проведите рефлексивный анализ этого практического занятия по трем составляющим:

• рефлексия содержания работы, когда предметом анализа и обсуждения становится учебный материал, с которым вы работали (что узнали – знания);

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• рефлексия хода работы, когда предметом анализа и обсуждения становится ваша деятельность над учебной ситуацией (как узнали и какие умения освоили);

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• рефлексия психологического состояния, личностного и профессионального роста (что из изученного вы можете использовать для своего развития).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________