Практическое занятие 4.

Тема 1.4.: Социальные группы и социальные организации.

На данном практическом занятии формируется общекультурная компетентность:

• способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2).

• готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-4).

Цели:

В результате изучения этого материала, выполнения заданий и размышления, вы сможете:

- осознавать и анализировать социальные проблемы в группе (коллективе) в сфере своей профессиональной деятельности;

- работать самостоятельно и осуществляя взаимодействие, сотрудничать с другими членами группы;

- принимать ответственные решения в нестандартных социальных ситуациях при осуществлении деятельности в группе.

Ключевые слова:

социальная группа функции организации

структура группы социальная проблема

организация социальная роль

структура организации ролевые функции

Задание 4.1. Работа с определениями.

Даны два определения группы

– Группа - это реальность или множество людей значимых для индивида в определенный момент времени.

- Группа-это определенное количество людей, вступающих в непосредственное (лицом к лицу) взаимодействие.

1. Какое из них лучше подходит для малой группы? Почему, объясните.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2.К какому виду групп можно отнести вашу, студенческую группу?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.2. Изучение внутригрупповой структуры.

Составьте группы из 5-7 человек и проанализируйте неформальную структуру вашей учебной группы. Разработайте социометрическую карту для проведения социометрического анализа группы. Опишите процедуру социометрического исследования по этапам. Затем составьте схему и представьте ее всей учебной группе для обсуждения.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.3. Определение внутригрупповых ролей.

Как известно, выделяют следующие ролевые функции, выполняемые членами группы:

1. роли, ориентированные на решение задачи, среди которых - инициирование, когда член группы определяет проблему, предлагает методы, цели, процедуры, новые направления; поиск и передача информации; прояснение или проработка, когда член группы разрабатывает идеи других, предлагает примеры, иллюстрации, пытается устранить путаницу, внести ясность; обобщение идей; оценка решений и предложений группы;

2. роли, ориентированные на поддержание отношений в группе, среди которых-_ ободрение и поддержка; гармонизация, когда член группы выступает посредником между участниками и пытается смягчить взаимонепонимание или расхождение, пытается снизить уровень напряженности в группе, используя юмор или иные способы; роль привратника, когда индивид помогает застенчивым членам группы вносить свой вклад в группу, поддерживает дискуссию, если ее активность ослабевает;

3. роли, связанные с ориентацией на себя, чаще всего нарушающие работу группы, среди которых – блокирование, когда член группы отвергает усилия группы по решению задачи, демонстрирует, что ничего не достигнуто; стремление к признанию, когда индивид пытается стать центром внимания, хвастаясь своими достижениями в большей мере, чем групповыми задачами; уход, когда индивид проявляет безразличие, мечтательность или хмурость, надутость; доминирование, то есть настаивание на собственной правоте вопреки и несмотря на доводы других; стремление исповедоваться, когда другие члены группы используются в качестве аудитории для излияния личных, не ориентированных на группу чувств и мыслей.

Задание: Попробуйте определить, какие роли выполняют члены группы, в которую вы входите.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.4. Решите кейс.

Ситуация 1. Вы приняли на работу молодого способного специалиста П., который превосходно справляется с поставленной задачей, хорошо и качественно выполняет свою работу, но резок и заносчив в общении с коллегами.

Задание. Предложите ваши варианты действий.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ситуация 2. Ваши подчиненные обращаются к вам за советом, подходят к вам с личными и конфиденциальными вопросами, которые никак не связаны с выполняемой работой.

Задание. Предложите ваши варианты действий

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4.5. Современная организация.

Невозможно найти в современном обществе человека, не включенного в какую-либо организацию. Ответьте для себя на вопрос, что такое организация? Прочитайте приведенные ниже определения организации и назовите наиболее точные, на ваш взгляд, определения. Аргументируйте свой ответ.

Организация-это:

1. Деятельность, направленная на упорядочение, регулирования процессов;

2. Учреждение, объединяющее множество людей для достижения определенных целей;

3. Группа взаимодействующих людей;

4. Не менее двух человек, непосредственно работающих для достижения общей цели;

5. Субординация должностей и распределение функции в учреждении.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 4. 6. Характеристики рациональной бюрократии.

Макс Вебер выделил в качестве обязательных условий «идеального типа» бюрократии несколько характеристик. В таблице перечислены эти характеристики и приведено их описание. Назовите пропущенные характеристики и сформулируйте их содержание.

Характеристика «идеального типа» бюрократии	Содержание
1.Специализация	1) Каждому подразделению вменяются определенные обязанности и ответственность, вся деятельность регламентирована системой последовательных правил и указаний, которые координируют основные задания и единообразие их выполнения независима от изменений в персонале
2.Иерархия	2) Каждый чиновник имеет четко определенную сферу полномочий в иерархической структуре, имеющих вид пирамиды, и подотчетен в своих действиях вышестоящему начальству.
3.?	3)?
4.Безличность	4) Работа производится в соответствии с правилами, которые исключают произвол или фаворитизм, а обо всех действиях дается письменный отчет.
5.?	5)?

1. Рассмотрите бюрократию как явление в строительной сфере? Аргументируйте свой ответ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Бюрократия и бюрократизм – в чем вы видите разницу? Аргументируйте свой ответ.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рефлексивный отчет

Проведите рефлексивный анализ этого практического занятия по трем составляющим:

• рефлексия содержания работы, когда предметом анализа и обсуждения становится учебный материал, с которым вы работали (что узнали – знания);

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• рефлексия хода работы, когда предметом анализа и обсуждения становится ваша деятельность над учебной ситуацией (как узнали и какие умения освоили);

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• рефлексия психологического состояния, личностного и профессионального роста (что из изученного вы можете использовать для своего развития).____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________