Практическое занятие 2.

Тема 1.2: Общество: типология, факторы развития. Социальная структура общества.

На данном практическом занятии формируются следующие общекультурные и профессиональные компетентности:

• готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2).

• готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-4)

Цели:

В результате изучения этого материала, выполнения заданий и размышления над результатами, Вы сможете:

• осознавать и анализировать социальные проблемы в группе (коллективе) в сфере своей профессиональной деятельности;

• анализировать и оценивать текущие социальные изменения и процессы в обществе, группе (коллективе).

Ключевые слова:

общество уровень жизни

социальная мобильность социологическое сопровождение

ценности социальные нормы

Форма работы: индивидуальная и групповая.

Задание 2.1. Решите кейс.

В городе N властями одного из районов было принято решение проложить транспортную магистраль в районе жилого массива. Это решение вызвало недоумение у жителей района. Ситуацию, которая сложилась между заказчиком, жителями и властями по поводу осуществления проекта можно было охарактеризовать как предконфликтную. В Районную управу пришло несколько писем возмущенных жителей. Однако, каково действительное положение дел с формированием социальных групп разной активности, каковы их интенции и потенциал в ужесточении конфликтных форм, не было известно. С учетом того, что строительные работы начались, а жители не были осведомлены о том, как будет изменена окружающая среда, что они приобретут, а что потеряют, можно было предположить, что неуправляемые действия социальных групп, чьи интересы ущемляются, могут быть активизированы не в направлении позитивного отношения к заказчику и представителям власти. В предконфликтной ситуации оказались, таким образом, следующие субъекты взаимодействия: заказчик, органы власти, строители и жители, населяющие дома, расположенные вблизи стройки.

На первоначальном этапе социологами была составлена программа действий. Социологическая группа выступила в этих условиях в качестве посредника по согласованию интересов жителей, властей и заказчика. Было решено создать Информационный Центр социологического сопровождения (ИЦСС) строительства транспортной магистрали на обследуемом участке.

В этой нестандартной ситуации комплексная работа по удовлетворению интересов всех сторон, безусловно, важна для всех вышеперечисленных социальных субъектов.

Задание:

1. Предложите, какие еще шаги могли бы быть предприняты районными властями для доказательства необходимости строительства?

2. Как могли бы быть удовлетворены интересы жителей, интересы которых были наиболее ущемлены?

3. Какие действия должны быть предприняты группой социологов?

…

Задание 2.2.

Изменения в обществе происходят за счет социальной мобильности. Переход из одной социальной страты в другую называют социальной мобильностью.

Какие виды социальной мобильности существуют в обществе?

1.___________________________________________________________________________

2.___________________________________________________________________________

3.___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

В условиях стабильной социальной системы люди используют различные социальные институты для повышения эффективности восходящей вертикальной мобильности. Такие социальные институты принято называть «социальные лифты». Перечислите основные «социальные лифты», которые существуют в современном обществе: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какой из перечисленных вам социальных лифтов является наиболее эффективным. Обоснуйте свой ответ. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответьте на вопрос: Почему современное общество заинтересовано в горизонтальной и вертикальной мобильности людей?

Какой социальный лифт является наиболее эффективным в современном российском обществе? ________________________________________________________________________________

Задание 2.3. Проведите сравнение традиционного и современного общества.

1.Что вы видите общего и в чем различие между традиционным и современным обществом?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Считаете ли вы, что современное общество характеризуется высокой степенью мобильности и почему?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие каналы социальной мобильности вы бы выбрали в традиционном обществе и какие каналы мобильности (социальной и профессиональной) вы выберете сейчас

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2.4. Решите кейс.

Строительный трест затратил большие суммы денег на покупку нескольких цементных заводов и на внедрение новых технологий. Предварительные расчеты окупаемости показали, что если не будут привлечены доп. инвестиции, то компания начнет получать прибыль от вложений только через 50 лет. Финансовое положение критическое. Если не удастся получить крупные заказы, то придется приостановить часть производства. Но это означает, что компании придется оставить без работы несколько тысяч рабочих в разных городах. Последствия такой акции окажутся катастрофическими не только для рабочих, но и для города, в котором они живут.

Президент компании пытается заинтересовать правительство страны в размещении заказа. Он передает пакеты документов для участия в тендерах на строительство государственных спорткомплексов, но процедура принятия решения и объявления победителя займет около восьми месяцев. Он узнает, что один министр, обладающий правом решения, увяз в долгах.

Президент устанавливает с ним конфиденциальный контакт и предлагает ему 1 млн долларов за предоставление его фирме контракта на строительство. Министр соглашается, и они заключают сделку. Деньги уплачены, и контракт заключен. Президент утверждает, что его поступок оправдан, т.к. его предприятие, рабочие места и сам город, где они находятся, спасены. Министр, в свою очередь, может расплатиться с долгами. Он избежал публичного скандала, сохранил свое рабочее место, и репутация министерства не пострадала. Следовательно, польза от совершенной сделки больше, чем вред от дачи взятки министру.

Задание:

Дайте оценку практическим решениям в управленческой деятельности.

Объединитесь в группы (по 4 чел.) и обсудите поведение участников, В ответах на вопросы сформулируйте свое отношение к событию:

1. Оправдано ли решение президента?

2. Если считаете, что оправдано, то почему?

3. Можно ли в подобных ситуациях ради нужд организации нарушать закон и нормы морали?

4. Какое, по Вашему мнению, решение было бы наиболее верным для компании?

5. Дайте свою оценку коррупционной составляющей данной ситуации.

Рефлексивный отчет

Проведите рефлексивный анализ этого практического занятия по трем составляющим:

• рефлексия содержания работы, когда предметом анализа и обсуждения становится учебный материал, с которым вы работали (что узнали – знания);

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• рефлексия хода работы, когда предметом анализа и обсуждения становится ваша деятельность над учебной ситуацией (как узнали и какие умения освоили);

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• рефлексия психологического состояния, личностного и профессионального роста (что из изученного вы можете использовать для своего развития).

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________