Контрольная работа филология в системе современного гуманитарного знания

Вариант 3

1. В чем усматривается взаимосвязь между гуманитаристикой и антропологией?

2. Используйте сведения о функциональной асимметрии мозга как эвристическое средство для характеристики различий между «мужским» и «женским», для выстраивания стратегий в менеджменте продаж и/или в организационном менеджменте, ориентированном на разные психологические типы.

3. Соотнесите этимологическую внутреннюю форму и современные толкования терминов мотив и мотивация, аксиология и телеология, представленные в различных филологических профильных словарях (философских, психологических и др.).

4. Постройте несколько вариантов объяснения (научное, обиходное, энциклопедическое, лексикографическое), что такое «картина мира», в проекции на различную аудиторию (педагогическую, студенческую, школьную, организационно- или производственно-корпоративную, правоохранительную и т.д.).

5. Выберите какую-либо микросоциальную группу (корпоративную, семейную, возрастную и т.п.) и соберите материал русской устно-разговорной речи, характерный для выбранной микрогруппы. Обработайте, систематизируйте и проанализируйте собранный материал.

6. Постройте несколько вариантов объяснения, что такое менталитет, в проекции на различную аудиторию (дети и взрослые, руководители и подчиненные, врачи и педагоги и т.д.).

7. Постройте несколько вариантов объяснения, что такое эстетика и эстетическое, прекрасное и красота, эстезис и экстаз, применительно к различным видами художественного творчества, в проекции на различную аудиторию (дети и взрослые, лица с развитым и неразвитым художественным вкусом и т.д.).

Контрольная работа филология в системе современного гуманитарного знания

Вариант 4

1. Внутренняя форма и семантические этимоны сущ. Филология и смежных по значению и форме языковых единиц.

Постройте различные варианты свободного объяснения (а не строго научного толкования) смысла сущ. филология и смежных с ним по значению и внутренней (в том числе этимологической) форме языковых единиц, опираясь на приведенные ниже или иные (прежде всего словарные) материалы.

Филология. От фило… + …логия. Совокупность наук, изучающих язык и литературу. Ср.: гебраистика, лингвистика, литература, мифология, нарративный, палеография, романистика, текстология, фольклор, хронотоп.

Фил…, фило… Из гр. phileo ‘люблю’ (ср. …фил, …филия). В значении «связанный с занятиями тем, что названо в другой части слова»: филантропия, филателия, филология, философия, филумения.

…филия. Из гр. philia ‘любовь, дружба’ (ср. …фил, фило…). В значении «склонность к чему-л., предпочтение чего-л.»: биофилия, гидрофилия, зоофилия, некрофилия, орнитофилия, педофилия, энтомофилия.

Противоп.: …фобия.

…логия, …лог. От логос (<гр. logos ‘слово; условие, договор; разум, разумное основание; причина; понятие, смысл’). В сложных словах в значении: «наука (ученый), занимающаяся тем, что названо в первой части слова»: аксиология, анестезиология, антропология, археология, астрология, бальнеология, биология, виктимология, геология, гносеология, графология, дефектология, диалектология, диетология, зоология, зоопсихология, идеология, индология, кинология, космология, криминология, курортология, лексикология, методология, мифология, морфология, наркология, неврология, невропатология, нейрология, неонатология, палеоантропология, палеонтология, палинология, патология, патрология, психология, психопатология, санскритология, семитология, синология, социология, танатология, текстология, телеология, теология, тюркология, физиология, филология, френология, эмбриология, эпистемология, этимология, этнология. Рус. син.: …ведение, …вед.

Логика. Из гр. сущ. logike, прил. logikos ‘касающийся слова, выражения; разумный, логичный’. 1. Наука (ср. …логия)о законах и формах мышления. 2. Ход рассуждений, умозаключений. 3. Разумность, внутренняя закономерность. Логичный – соответствующий законам логики; обоснованный, последовательный. Ср.: абстрактный, антиномия, апория, группа, дедукция, диалектика, импликация, индукция, категория, класс, классификация, концепт, лемма, ранг, синтез, софизм.

2. Каковы возможные механизмы защиты личности и/или социальной группы (общества) от манипулятивного воздействия

3. Соотнесите этимологическую внутреннюю форму и современные толкования терминов мотив и мотивация, аксиология и телеология, представленные в различных филологических профильных словарях (философских, психологических и др.).

4. Чем отличаются и в чем сходны обыденное и научное познание / знание / сознание / картина мира?

5. Выберите какую-либо микросоциальную группу (корпоративную, семейную, возрастную и т.п.) и соберите материал русской устно-разговорной речи, характерный для выбранной микрогруппы. Обработайте, систематизируйте и проанализируйте собранный материал.

6. Постройте несколько вариантов объяснения, что такое менталитет, в проекции на различную аудиторию (дети и взрослые, руководители и подчиненные, врачи и педагоги и т.д.).

7. Постройте несколько вариантов объяснения, что такое эстетика и эстетическое, прекрасное и красота, эстезис и экстаз, применительно к различным видами художественного творчества, в проекции на различную аудиторию (дети и взрослые, лица с развитым и неразвитым художественным вкусом и т.д.).