1. Этический аспект выполнения курсовой и дипломной

РАБОТЫ

Курсовая и дипломная работа - это индивидуальная самостоятельная работа студента. При выполнении работы плагиат не допустим.

Курсовая и дипломная работа выполняется под руководством преподавателя. Студент должен своевременно выполнять все задания преподавателя.

Студент имеет право обратиться к администрации колледжа, если считает, что его права ущемляются или ему не оказана помощь должным образом.

Если студент выполняет какой-либо раздел курсовой или дипломной работы в период производственной практики и эта деятельность выходит за рамки программы практики, то непосредственный руководитель практики (старшая медицинская сестра или иной руководитель подразделения) должен быть в курсе этой деятельности, как и общий руководитель (главная медицинская сестра или зав. аптекой).

При выполнении студентом каких-либо исследований на базе лечебно­профилактической или фармацевтической организации, администрация организации (главная медицинская сестра или зав. аптекой, руководитель организации) и соответствующего подразделения (старшая медицинская сестра или иной руководитель подразделения) должна быть в курсе проводимых исследований. На их проведение должно быть получено разрешение.

При направлении на преддипломную практику к путевке прилагается перечень дипломных работ, выполняемых студентами.

В случае, если в практическую часть дипломной работы включено какое-либо социологическое исследование или анализ показателей деятельности организации, то тема такого исследования также вносится в этот список.

При несогласии администрации организации практики на проведение социологического исследования (анализа каких-либо документов) должна быть изменена тема исследовательской части работы и согласована с администрацией организации.

Возможно проведение исследования по той же теме на базе другой организации при согласовании этого вопроса с ее администрацией.

При проведении исследований на базе колледжа должно быть одобрение методического совета колледжа.

Факт проведения исследования на базе какой-либо организации должен быть документально подтвержден (Приложение 16).

2. Выбор темы и основные этапы выполнения курсовой работы

Тематика курсовых работ разрабатывается цикловыми методическими комиссиями, согласовывается на заседании методического совета и утверждается директором колледжа.

Она базируется на программах изучаемых профессиональных модулей и учебных дисциплин в соответствии с учебным планом.

Темы курсовых работ определяются таким образом, чтобы в процессе их выполнения студент показал уровень своих знаний по программе профессионального модуля, междисциплинарного курса, его раздела, смог провести теоретические и практические исследования по теме выбранной курсовой работы с использованием статистических, математических, графических и описательных методов.

В процессе выполнения и защиты курсовой работы студент должен продемонстрировать уровень сформированности общих и профессиональных компетенций в соответствии с тем, в рамках какого профессионального модуля выполняется работа. Студент должен показать умение использовать общетеоретические, методологические и специальные знания по выбранной проблематике.

Курсовая работа выполняется на третьем или четвертом году обучения в рамках определяемого учебным планом профессионального модуля (МДК).

При выборе темы студент должен руководствоваться ее актуальностью, новизной, своим интересом к проблеме, возможностью получения фактических данных, наличием научной и учебной литературы, близостью к будущей практической деятельности.

Студент выбирает тему курсовой работы (проекта) из предложенного перечня, утвержденного на текущий учебный год. Он может предложить собственную тему при условии обоснования ее целесообразности и согласия руководителя.

Темы курсовых работ, как и дипломных, утверждаются руководителем.

Перечень тем курсовых работ, закрепленных за конкретными студентами и руководителями, утверждается приказом директора колледжа.

Тема курсовой работы (проекта) может быть связана с программой производственной (профессиональной) практики студентов или непосредственно с опытом работы (для работающих студентов).

Курсовая работа может стать составной частью (разделом, главой) дипломной (выпускной квалификационной) работы.

Именно в ходе выполнения курсовой работы студент осваивает навыки и подбирает материал, необходимый для выполнения дипломной работы.

Успешность курсовой работы во многом зависит от правильного алгоритма выполнения всех этапов исследования.

Первый этап - подготовительный, включает в себя:

• предварительное изучение методических рекомендаций по выполнению курсовой работы;

• выбор темы курсовой работы и утверждение ее руководителем;

• определение цели и задач исследования;

• составление плана курсовой работы и обсуждение его с руководителем;

• подбор литературы (источников) и составление библиографии по теме курсовой работы;

• выдвижение гипотезы исследования;

• определение предполагаемых методов исследования (анкетирование, опрос, интервью, наблюдение, анализ статистических показателей или медицинской документации и т.п.);

• определение базы исследования.

Составление плана курсовой работы (как и дипломной) позволяет предположить структуру и содержание работы, правильно организовать поиск источников. Форма такого плана произвольная. Она должна быть удобной для студента.

План используется студентом только на подготовительном этапе и не включается в курсовую (дипломную) работу.

Например, выбрана тема курсовой работы «Организация сестринского ухода за пациентами с пневмонией в пульмонологическом отделении стационара».

Вариант планирования:

Во введении -

актуальность показать посредством статистических показателей по отделению, плюс показатели заболеваемости по области в динамике.

По обзору литературы:

Как метод исследования использую анализ литературных источников (нормативной документации? - если имеется)

Обязательно просмотреть журналы за последние 5 лет!

Отразить вопросы:

Этиологии Классификации Клинических проявлений Принципов диагностики и лечения

Сестринского процесса (акцент на этом аспекте - опыт организации с/ухода).

В практической части:

Как метод исследования использую наблюдение -

1. организация лечебно-диагностического процесса на отделении - структура, контингент, лечебно-охранительный и санитарно-противоэпидемический режим, основные диагностические процедуры, основные лечебные процедуры....

2. участие медицинской сестры - функциональные обязанности, распорядок дня и

ролевые функции в течение дня,

3. листы наблюдения пациентов в динамике - представлю как историю болезни 1 пациента - как и с чем поступил, на какой день болезни, факторы риска у данного

пациента, проявления, нарушены потребности...., проблемы пациента, получаемое лечение, комплексный план ухода.

В заключении

Не забыть выводы и по обзору литературы, и по практической части - по каждой задаче исследования.

Как видите, на первом этапе планирования даже названия разделов основной части отсутствуют, но общая модель будущей работы просматривается.

Второй этап - предполагает работу с источниками, он включает в себя:

• подбор методических и специальных литературных источников, составление обзора источников (работа с каталогами библиотек, библиографическими указателями, подбор литературы, Интернет-источников и пр.). Параллельно оформляется список литературы;

• изучение теории и истории вопроса, опыта решения данной проблемы на практике и анализ базовых понятий (понятия, на которых строится исследование).

При работе с источниками рекомендуется следующий порядок: прочитать название и оглавление, затем ознакомиться с предисловием, введением, (монографии, статьи). После этого следует просмотреть весь текст, а затем внимательно прочитать нужные разделы.

В оглавлении важно отметить те разделы и параграфы, которые представляют интерес для раскрытия темы.

В предисловии можно найти ответы на такие вопросы, как цель написания, основные направления исследования, общий характер работы.

Рекомендуется основные источники прочитать дважды. Первое чтение должно быть более глубоким, сплошным, а повторное чтение - просмотровым, выборочным.

При чтении необходимо проводить анализ и синтез прочитанного, сопоставлять ранее известное с новыми данными, формировать свое отношение к изучаемому материалу.

Целесообразно при ознакомлении с источником делать выписки.

Большое значение при написании курсовой работы имеет качество выполнения записей. Существует несколько способов записи: аннотация, план, выписка цитат, тезисы, конспект. Наиболее полно изученную литературу отражает конспект.

Различают три вида конспектов: систематический, свободный и тематический, или сводный конспект.

С истематическим называется конспект, в котором фактический материал излагается в последовательности книги.

В свободном конспекте запись делается по плану курсовой работы.

В тематическом конспекте обобщается содержание нескольких источников.

Самым продуктивным и сложным является тематический конспект.

Конспектировать лучше на отдельных листах или карточках, озаглавленных для каждого вопроса курсовой работы. Запись ведется таким образом, чтобы часть правой стороны листа оставалась свободной для заметок, которые вносятся при последующей проработке источника литературы, и для изложения собственных мыслей и критических замечаний.

При конспектировании всегда следует делать ссылки на источник в соответствии с библиографическим перечнем!

После того, как работа с источниками завершена, необходимо проанализировать и систематизировать весь материал.

При выполнении курсовой работы на всех этапах можно не прибегать к записям на бумажных носителях, а выполнять их сразу в электронном виде. При использовании всех возможностей компьютера - сканирование, создание информационного блока, систематизация, правка и т.д. - эффективность выполнения работы повышается.

Третий этап - основной - включает:

• написание обзора литературы;

• разработка методов исследования;

• выбор инструментария;

• проведение собственных исследований;

• систематизация и первичная обработка материала;

• анализ полученных результатов исследований с обоснованием каждого вывода;

• сравнение полученных результатов с поставленными гипотезой, целями и задачами, литературными данными;

• оформление курсовой работы в черновом варианте;

• подготовка общих выводов по теме курсовой работы, предложений и рекомендаций.

Исследования, проводимые студентами, могут носить разный характер в зависимости от специальности и профессионального модуля, в рамках которого они выполняются:

• анализ документации или статистических показателей;

• анализ диагностических или лечебных манипуляций;

• изучение алгоритмов или стандартов ухода;

• изучение алгоритмов неотложной помощи;

• опрос (анкетирование) пациентов;

• опрос профессионалов;

• опрос студентов;

• интервью;

• качественные методы исследования;

• наблюдение пациента или группы пациентов;

• мониторинги разного вида;

• другие варианты.

Целесообразно использовать опыт, полученный на производственной практике или работе (для студентов, совмещающих обучение с работой).

Например, для студентов, обучающихся по специальности «Сестринское дело», наблюдение за пациентами соответствующего профиля логично ложится в основу проводимого исследования. Оно позволяет выявить, какого рода нарушение потребностей имеет место, каковы проблемы пациентов с данного рода патологией, каковы цели ухода, план ухода и ожидаемые результаты.

Для студентов, обучающихся по специальности «Лечебное дело» и «Акушерское дело», наблюдение пациентов с описаниями субъективного и объективного статуса и анализом программы обследования и лечения с оценкой эффективности может стать частью практического раздела курсовой работы.

На всех этапах следует выверять соответствие темы, цели, задач, методов исследования, инструментария, хода исследования, результатов и выводов.

Четвертый этап - итоговый - оформление результатов, включает в себя:

• предварительное обсуждение курсовой работы;

• проверка правильности гипотезы исследования;

• окончательное оформление курсовой работы;

• передача курсовой работы руководителю для итогового рецензирования и оценки;

• защита курсовой работы.