- •Тема 1. Предмет и значение логики.
- •4. Письменно выполните задания:
- •1. Как нарушается закон тождества в приведённых ниже софизмах:
- •2. Определите, как нарушается закон тождества в следующих анекдотах:
- •3. Опираясь на закон противоречия, установите, могут ли быть одновременно истинными следующие пары суждений?
- •4. Опираясь на закон исключенного третьего, установите, могут ли быть одновременно ложными два суждения?
- •5. В каких из приведенных ниже пар понятий проявляется закон исключенного третьего?
- •7. Установите, какой из основных законов логики – тождества, противоречия, исключённого третьего, достаточного основания – нарушен в следующих примерах:
- •Задание по теме 2. Логика и язык.
- •1. Выучите лк. 2. Язык и логика.
- •3. Письменно выполните задания:
- •1. Выразите суждения в символической форме (на языке логики).
- •Задание по теме 3. Понятие
- •1. Выучите материалы лк.3. Понятие.
- •2. Прочитайте учебник:
- •3. Письменно выполните задания:
- •1. Дайте логическую характеристику следующим понятиям:
- •Задание по теме 4. Логические операции над понятиями.
- •1. Выучите материалы лк.4. Логические операции над понятиями.
- •Глава 1 Понятие пп.1.4.-1.7. 1.
- •3. Письменно выполните задания:
- •1. Найдите ошибки в приведённых ниже примерах определений:
- •2. Установите, к какому виду относится каждое из следующих определений.
- •3. Найдите ошибки в приведённых ниже примерах деления:
- •4. Установите, являются ли правильными следующие обобщения понятий:
- •5. Произведите обобщение следующих понятий.
- •Глава 3. Понятие
- •6. Являются ли правильными следующие ограничения nонятий:
- •7. Произведите ограничение следующих понятий.
- •8. Являются ли правильными следующие классификации или нет?
- •Задание по теме 5. Суждение как форма мысли.
- •Глава 2. Суждение.
- •3. Письменно выполните задания:
- •5. Формализуйте следующие рассуждения:
- •6. Охарактеризуйте приведённые ниже вопросы с точки зрения их принадлежности к исследовательским или информационным, а также – категориальным или пропозициональным:
- •7. Дайте ответ, какие из приведённых ниже вопросов являются логически корректными, а какие некорректными:
- •Задание по теме 6. Умозаключение.
- •1. Выучите материалы лк.6. Умозаключение.
- •3. Письменно выполните задания:
- •Задание по теме 7. Индуктивное умозаключение и умозаключение по аналогии.
- •1. Выучите материалы лк. 7. Индуктивное умозаключение
- •3. Письменно выполните задания:
- •1. Определите, с помощью каких методов установления причинных связей. Получены выводы в следующих ситуациях:
- •2. Определите вид аналогии в приведённых ниже примерах:
Задание по теме 2. Логика и язык.
1. Выучите лк. 2. Язык и логика.
2. Прочитайте учебник Ивлева М.И. Логика: учеб. Пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Маркет ДС, 2009. – 192 с. Глава 2. Логика и язык.
3. Письменно выполните задания:
1. Выразите суждения в символической форме (на языке логики).
а) Если я вечером пойду в театр или в кино, или в гости, то я не подготовлюсь к семинару, не высплюсь и буду плохо отвечать.
б) «Если мальчик любит мыло и зубной порошок, этот мальчик очень милый, поступает хорошо» (В. Маяковский).
в) «Долго ли мне гулять на свете то в коляске, то верхом, то в кибитке, то в карете, то в телеге, то пешком» (À.С. Пушкин).
г) «Однажды лебедь, рак и щука вести с поклажей воз взялись» (À.И. Крылов).
д) «Еще бы ты более навострился, когда бы у него немножко поучился» (À.И. Крылов).
е) «Назвался груздем — полезай в кузов». ж) «Видеть несправедливость и молчать — это значит самому участвовать в ней» (Ж.-Ж. Руссо).
з) «Если больному после разговора с врачом не становит- ся легче, то это не врач» (В.М. Бехтерев).
и) «Если человек с детства и юности своей не давал не- рвам властвовать над собой, то они не привыкнут раздражаться и будут ему послушны» (К.Д. Ушинский).
к) «И добродетель стать пороком может, когда ее неправильно приложат» (Вильям Шекспир).
Задание по теме 3. Понятие
1. Выучите материалы лк.3. Понятие.
2. Прочитайте учебник:
- Д. А. Гусев - Краткий курс логики: Искусство правильного мышления. – М., 2003/ http://profilib.com. Глава 1. Понятие. пп. 1.1.-1.3
- Ивлева М.И. Логика: учеб. Пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Маркет ДС, 2009. – 192 с. Глава 3. Понятие.
3. Письменно выполните задания:
1. Дайте логическую характеристику следующим понятиям:
Луна, растение, столица государства, музыкальный коллектив, знаменитый художник, кентавр, датский физик Нильс Бор, древний философ, Антарктида, Атлантида, сборная России, лист бумаги, молекула воды, преступное сообщество, уровень преступности, невежество, глупость, умный человек, драгоценный камень, пьяная компания, неправда, водород, геометрия, рота солдат, несправедливость, эксплуатация, воздух, философы милетской школы, знаменитое произведение искусства, тишина.
2. Определите, в каких отношениях находятся следующие понятия (постройте круговые схемы Эйлера): двоечник и студент, композитор и человек, город и деревня, Антарктида и ледовый материк, небесное тело и звезда, треугольник и сторона треугольника, школа №5 и учебное заведение, майор и россиянин, знаменитый человек и немецкий писатель, дом и крыша дома, собака и кошка, умный человек и неумный человек, монарх и самодержец, физика и химия, геометрия и тригонометрия, столица и населённый пункт, книга и интересная книга, телевизор и планета солнечной системы, растение и крапива, окружность и круг, Николай II и последний русский царь, олимпийские игры и спортивные состязания.